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文档简介

英言中心校六年级语文下册导学案课题:文言文两则第2课时主备人：杨慧珍把关人：原娜娜使用人：使用时间：学习目标：1.能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。2.《两小儿辩日》中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方法说明自己的观点。3.背诵课文。学习重点：能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。学习难点：联系课文内容，谈谈两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方法说明自己的观点。学习过程：复习检查，导入新课。请生背诵《学弈》。

2．板书课题：两小儿辩日

3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。二、总结学法，明确目标设问导学一：回顾《学弈》，总结学习文言文的方法。（1）理解课题，提出问题。

（2）读准字词，读通课文。

（3）结合注释，疏通文意。

（4）解疑释惑，体会道理。

（5）复述故事，熟读成诵。方法指导：1.学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。2.学生多种形式朗读课文，师生及时评价。3.结合注释，疏通文意巩固练习请在下面的横线上写出文言的大意吧。设问导学二：两小儿为什么争辩？他们各自的观点是什么？依据是什么？两小儿为什么会有不同的看法？他们辩论的结果是什么？方法指导：1.每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。2.抓住关键语句来理解课文，让学生更好的了解两个小孩的辩论观点及理由。设问导学三：学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（板书：两小儿：善于动脑，大胆质疑，勇于争辩）

（2）孔子谦虚谨慎、实事求是,

尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。三、课堂拓展

（1）分角色朗读课文。

（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用白话或使用文言文表演）

（3）学生背诵课文。四、课堂检测解释词语。辩斗：以：日中：及：盘盂：沧沧凉凉：孰：汝：2.翻译下面的句子。1）孔子不能决也。2）孰为汝多知乎？

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