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文档简介

“双主·四导·四环节”教学模式教学内容买文具课时教材分析：本节课主要让学生通过结合解决实际问题的过程，体会四则运算顺序的合理性，通过分析四则混合运算综合算式的运算顺序，能正确的进行计算。教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性。2、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点：简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件板书设计：买文具综合分析设计页“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动二次修改一创设情境激趣导入同学们，这节课我们一起来学习《买文具》，请看本节课的学习目标。出示学习目标：（1）、我会正确计算整数四则混合运算，（2）、我会利用四则运算解决生活中的实际问题。学生读课题读学习目标二自主学习交流探究明确了本节课的学习目标后，我们来看自学指导。自学指导：根据课本47页实际情景图的要求，独立列式计算完成课本提出的问题。老师发现有的同学列的综合算式，发现按运算顺序来算的话，得出的结果会不同，为什么呢？老师这有个数学符号，请出[]来帮忙，我们用它来试一试。引导学生观察，比较算式与以前的有什么不同？启发学生想一想，通过计算对比会发现什么？先独立思考，再讨论交流，谁来说一说大家总结的整数四则运算的计算方法真到位，现在我们就按照总结的运算顺序来比一比谁的运算最正确。学生列分步算式或者综合算式。学生会不解，首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究学生用自己的话说一说学生通过刚才的比较总结：算式中既有小括号又有中括号时，先算小括号里面的，再算中括号里面的三强化训练当堂反馈同学们打开课本翻到48页：（1）、48页第2题，并说一说它的运算顺序。（2）、48页第3题（3）、49

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