2019人教精通英语五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson1)教学设计

2019人教精晓版英语五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson1)教课方案2019人教精晓版英语五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson1)教课方案9/9膅PAGE9螁膂葿芅螆螆芅葿膂螁芁膅薅肇芄肁薃莀虿肅薈艿莄荿蚀膄莁羅莇芆蒄蚇肁螃衿袅膆蒇薄膀蒂莂薁螅腿蚈蚄蒈袃羁肈蚅羇蚅螄羀芃薀螀蚅蚆袆螄芈蒀蒃膈薆蒅肇袄袀袁肂羀蒆蒈莈羃肈节蚁莈莆芇芅肃蚀蚃芁肀芆肆薇膃羈肄膄薈膆聿螈芃蒁膁螃芀肆袈罿莃蝿薂莂羁肆蚆羆莃莁羂羁葿蚂莅膇蒃蕿莃薀膁薃蒈2019人教精晓版英语五上Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson1)教课方案

Lesson1授课方案

一、授课内容与解析

Justtalk

新学年开始,英语老师MissLiu向全班学生介绍两位新同学：来自中

国北京的10岁女孩ZhouPei,和来自英国的11岁男孩Bob,同学们热

烈欢迎两位新问学,新朋友。对话中包括了打招呼、介绍与自我介绍

的基本用语。

主要目口号言：

I’mBob.I’m11.IcomefromBritain.

’mten.IcomefromBeijing.

二、课前准备

准备本课的单词卡片、授课图片、授课课件。

2.准备四年级上Lesson2歌曲Whereareyoufrom?和三年级上

Lesson9歌曲Howoldareyou?

自制ZhouPei和Bob的头饰。

准备好四线格,方便板书重点词汇和句子结构。

依照班内学生人数制作若干“名片”。空出姓名、年龄、班级,

上课时让学生填写。出生地一栏可以依照学生实质情况填写家乡地

名。也可以依照情况增加其他项目。

Name

Age

Class

BirthPlaceBeijing,Shanghai,etc

三、授课步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

师生问好。

Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.

Nicetoseeyouagain!

Class:Nicetoseeyou,too!

2)让学生齐唱两首歌曲,Whereareyoufrom?Howoldareyou?

在音乐中激活学生对Whereareyoufrom?I’mfromChina.Howoldareyou?I’mseven.等表达方式的记忆,为本课学习做好铺垫。

2.新课表现(Presentation)

表现情况。教师指着图片,让学生认识会话情况及会话的主要内容。

Wherearethey?Canyouguess?面对整幅场景图。

Whoisshe?指着MissLiu。

Lookatthisboy.(指着Bob)HeisBob.Whatcolorishishair?

Whereishefrom?

Andlookatthisgirl.(

isherhair?Guess.Whereisshefrom?

2)学习Britain和句子结构IcomefromBritain.

BobandZhouPeiareournewfriends.Wherearetheyfrom?Let’s

watchthevideo.播放视频,启示学生回答,学习单词Britain,出示

英国国旗,大本钟,伦敦桥等图片,让学生初步认识英国文化。WhatdoesBobsay?

让学生听重点句

,回答

I’mfromBritain.

学生扮

演Bob和

ZhouPei,

介绍自己来自哪里

,感觉语言。

3)连续学习对话。

HowoldisZhouPei?HowoldisBob?

Let’s

watchagain.学生观看视频,回答以下问题。体验人物语言。I’mBob.

comefromBeijing.

注：若是恰好有新同学插班,要抓住机遇,做好准备,用真实的对话代

替上面的相关步骤。因新来的学生可能会有些拘束,教师在整个授课

过程中应给新同学更多关照,注意耐心引导并激励其积极发言。

3.兴趣操练(Practice)

1)多种方式引导学生体验、模拟Justtalk中语句。

引导学生分角色表演课文。

自编歌谣。

I’mBob.

I’meleven.

IcomefromBritain.

I’mZhouPei.

I’mten.

IcomefromBeijing.

拿出早先准备好的空名片,示范学生填写,尔后依照信息,在小组内轮流进行自我介绍。

Hello,everyone.

I’m...I’mten.

I’minClass...,Grade...

Icomefrom...

4.语言运用(Languageuse)

场景设置：可设置一个交朋友的场景,将学生分成3人一组。要求每

个同学向大家介绍一位好朋友。在活动中学生介绍自己的个人信息,

如姓名、年龄、所在国家或出生地。最后交流显现。

语言支持：

Thisis...

I’m...I’mten.I’minClass...,Grade...Icomefrom...

课堂议论(Assessment)

1)课堂授课过程中的议论。

引导学生在真实的情况中学会说：

fromBritain.并在真实的活动中认识本课要求的单词Britain,从语言知识和语言技术的掌握上及时加以指导议论。其他,注意在本课授课中从感神态度的角度,对学生在“介绍别人”和“自我介绍”过程中表现出来的言谈举止等礼貌行为进行议论指导。议论工具：

课堂授课中,可将学生学过的国家国旗图片作为议论工具。激励学生参加课堂活动,帮助复习学过的国家名称,为下节课学习做铺垫。

指导学生完成活着手册相关内容并利用小印章进行议论。

听录音,依照录音提示把书后所附小贴纸贴在题目中合适地址,

尔后大声朗读四组句子。检测学生听后理解的能力和认读能力。供应

参照答案,指导学生进行自评和互评。

依照所学内容,结合题目提示,介绍自己的姓名、年龄、来自什么地方、喜欢什么、擅长什么等内容。检测