地球宇宙环境(成稿)

编制人

课题：球的宇环境审稿人

日期：◆课程准描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。◆三维标>——思考、我收获知识与技能：（1）了解天体主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。（2）运用资料明地球是系中一颗既普通又特殊的行星。（3）理解地球存在生命的原因。（4）培养用比分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法：（1）分析图片形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。（2）利用图表析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价值观树立正确的宇宙观。◆重点突破1.天系统的层次及在宇宙中的位置。2.球的普通性和特殊性,地球上生存在的条。◆学习程>—质疑解疑、合作探究模块模块一、多层次的天体系统模块二、普通而特殊的行星——

自学内﹡法导活动一投影展示各种图片，回答下列问题:1说观察到了哪些天体，你能给天体下个定义吗？什么是天体系统？活动二1.仔细观察太阳系示意图，把你观察到的结果归纳总结出来2.把认识的宇宙天体系统用图示表示出来。你掌握吗：1、以下与我们的视觉对应正确的是A、星-----一闪即逝B行星----圆缺多变C、彗------拖着长尾D、月亮----廓模糊2、与银河系属于同一级别的天体系统是A地月系河星系C银系D总系3、关于太阳系的说法正确的是A与地相邻的是火星与木星B与地相邻的都是类地行星C八行星绕日公转的方向与周期都相同D小行星带位于火星与金星轨道间活动三阅读八大行星绕日公转图和P11《行星基本数据论为什么说地球是一颗普通的行星？但是地球又是一颗不普通的星球是太阳系中有生命物质存在的一颗特殊的行星。活动四阅读P10“球具备生命存在的基本条件完成P11活动：除地球外阳系的其它行中有可能存在生命的是哪个并要阐述理由。试试你了？

互动展成果记通过学生的小组合作论养学生的合作精神和语言织力培养学生读图获取信能。检测学生对知识的应状。地球4．与太阳系其他行星相比地球的普通性主要表现()①运动特征的一致性②理特征的相似性③质、体积差异性④发展变化的趋向性A．②B．②③．③④D．①④5．下图是太阳系局部图，黑点表示小行星带，图中有生命存在的行星是

A．B．②C．③D．④6．地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。①地球磁场a．地球表面存大气层②地球的质量与体积b．削弱达地面的紫外线③地球与太阳的距离c．使水常能处于液体状态④地球大气中的臭氧层d．导致高度地区出现极我的知网图当堂检下列属于天体的是①地球②外星系③空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃⑤陨⑥流星A、①②④B①③④、②④⑤D①④⑥2、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A．太阳系一河系一地月系—总星系B．银河系一外星系—太阳系一总星系C．地月系一河系一总星系一河外星系D．地月系一阳系一银河系一总星系、球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是）A．八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上B．星、金星、火星在体积质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道D．星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮读“天体系统的不同级别划分示意图，回答～题。4．仙女座河外系的别与图示体系统别相同()A．BB．DD5．统中的中心天体与太阳系其他行星相比独特而优越的条件是A安全的宇宙环境B表面存在大气层C．具有适宜的温度D具有液态的水在八大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些现象与地球上的一些现象很相似，主要表现为（）①火星有类似球的昼极夜现象②星自转周期的长度都比适中③火星、地球与太阳的距离都比较适中④火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度与地球很接近A．①②③B②③C．①②③④D①③

培养学生自主归纳能检测本节学状况检测本节课教学效果

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组长评：教师评：播自制PPT1在球上看的天空景象（白天的太阳和夜晚的星空在宙中看到的地球3地系4太阳系5星，6流星现象7银河