第23课《出师表》课件-部编版语文九年级下册

出师表诸葛亮出师未捷身先死长使英雄泪满襟

鞠躬尽瘁死而后已1.了解有关诸葛亮的文学常识，积累文中的重点文言词语，疏通文意，背诵全文。2.品味谏言的语言艺术，学习本文议论中融以叙事、抒情的写法，学会划分文言句子节奏。3.体会诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节和知恩图报的拳拳之情。学习目标诸葛亮（181－234），字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。作者简介刘禅，刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当作昏庸无能的人的代称。后主刘禅1.读准字音2.读准节奏3.朗读课文预习检测1、读准下列划线字的音。

崩殂（

）疲弊（

）

陛下（

）

恢弘（

）

妄自菲（

）薄（

）

以塞（

）

驽钝（

）

陟（

）罚臧（

）否（

）

裨（

）补阙（

）漏

cúbìbìhóngfěibósènúzhìzāngpǐbìquē郭攸（

）之

费祎（）行（）阵和睦

夙（）夜忧叹长（

）史

猥（

）自以彰其咎（

）

咨诹（

）以遗陛下（

）

攘（

）除斟（

）酌（

）损益yōuyīhángzhǎngwěisùrǎngjiùzōuwèizhēnzhuó2、本文情词恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读课文。

示例：

先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。3、听读课文，熟读成诵。a.听朗读，把握文章基调。b.组内组长点名三位同学读课文，其他同学听并纠错。c.全班分小组齐读课文。结合注释，利用工具书，小组合作，讨论交流，疏通文意。读文，积累“文言知识”

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。一、古今异义

古义：

今义：

古义：

今义：

古义：

今义：痛心遗憾。深切地憎恨。平民百姓。布的衣服。痛恨布衣秋时候。四季中第三个季节。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。臣本布衣。危急存亡之秋。古义：今义：古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微，见识短浅。（语言、行为）恶劣；不道德。感奋激发。衷心感谢。

开张扩大。商店开始营业。先帝不以臣卑鄙。由是感激，遂许先帝以驱驰。诚宜开张圣听。临表涕零。涕所以古义：今义：古义：今义：眼泪。鼻涕。……的原因。表结果。此先汉所以兴隆。遗：①“以光先帝遗德”：

②“先帝简拔以遗陛下”：

为：①“俱为一体”：

②“若有作奸犯科及为忠善者”：

③“众议举宠为督”：论：①“宜付有司论其刑赏”：

②“每与臣论此事”：遗留给予是做，行

做，担任判定议论无：①“若无兴德之言”：

②“事无大小，悉以咨之”：行：①“然后施行”：

②“性行淑均”：

③“必能使行阵和睦”：

没有不论实行品德行列

积累：虚词以

故临崩寄臣以大事也。

先帝不以臣卑鄙。

以光先帝遗德。

以塞忠谏之路也。

受命以来。

愚以为宫中之事

咨臣以当世之事

以咨诹善道介词，把。介词，因为。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间。认为介词，拿连词，表示在叙述某件事时又转移到另一件事上而：①“先帝创业未半而中道崩殂”：

②“可计日而待也”：

于：①“然侍卫之臣不懈于内”：

②“欲报之于陛下也”：

③“未尝不叹息痛恨于恒灵也”：

④“还于旧都”：却来在给对

到

以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩展。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。三、词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人。

优劣得所。则责攸之、讳、允等之慢。深入不毛优劣，形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。慢，形容词用为动词，怠慢。名词用为动词，长草。找出本文中的成语并作解释。妄自菲薄：引喻失义：不知所云：作奸犯科：优劣得所：计日而待：为非作歹，触犯法令。

过分看轻自己。形容自卑。

可以数着日子等待。形容为时不远。

指知人善任,使其得到适当的位子。不知道说些什么。说话不恰当。苟全性命：苟且保全性命。指日可待：为期不远，不久就可以实现。不毛之地：形容荒凉，贫瘠的地方。临危受命：形容在紧急关头勇于献出生命。亲贤远佞：亲近贤臣，疏远奸邪小人。三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。感激涕零：感激得掉下眼泪，形容非常感激。

一、标题解读表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》就是诸葛亮出兵打仗前给后主刘禅上的奏章。读文，领略“出师一表”诸葛亮在这篇表中围绕“出师”说了哪些事？结合课后第三题和第四题，生读书，思考、讨论。读文，领略“出师一表”1.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。读文，领略“出师一表”2.提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。

作者反复陈说的是亲贤臣远小人这一条。3、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？

最重要的是亲贤远佞，因为①只有做到亲贤远佞，才能做到其他两条，②能否亲贤远佞是先汉兴隆、后汉衰败的原因，关系到国家兴亡。4、文章后半部分主要追述哪几件事？有什么用意？①三顾茅庐：感念先帝的知遇之恩。②临危受命：回忆追随先帝创业的艰难来激励刘禅。③临崩寄大事：表达自己忠于刘氏父子，兴复汉室的决心。1、《出師表》中多次提及先帝（13次）的用意是什么？感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性读文，领略“老臣之心”忠言不逆耳情真自服人2、本文名为《出师表》，你认为全文“陈”了作者怎样的思想感情？如果用原文句子表述应是哪一句？抒发了报答先帝知遇之恩的真挚感情和“北定中原，兴复汉室”的决心。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。读文，领略“老臣之心”3、本文中，展现了诸葛亮怎样的人物形象？对刘备父子忠心耿耿，以身许国。苟全性命，不求闻达－表明淡泊名利，自谦之辞，可使人想到作者品格高远。三顾茅庐，咨臣以当世之事。称颂先帝的宽宏气度和不耻下问的品德，对刘备感激之情溢于言表。可见是一个知恩图报之人。能客观分析天下形势，蜀国的局面，劝谏后主稳定后方。可见他又是个颇具政治远见的能人。读文，领略“老臣之心”总结全文形势分析先帝崩殂天下三分益州疲弊提出建议开张圣听赏罚分明亲贤远佞追述身世表明忠贞以身许国创业艰难夙夜忧叹

请命北伐分述职责

诹善纳雅论述透辟句句在理晓之以理言辞恳切字字有情动之以情议论叙事抒情诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周