人教版语文九年级(下册)《中考文言文翻译》课件

——中考文言词句翻译的复习探寻规律化难为易——中考文言词句翻译的复习探寻规律

清代启蒙思想家严复讲到：“译事三难——信、达、雅。”信：指意义不悖原文，即译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思。达：指不拘礼于原文形式，译文通顺明白。雅：指译文用词要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅语言。◆文言文翻译：总要求：直译为主，意译为辅清代启蒙思想家严复讲到：“译事三难——信、达、雅。”

越人溺鼠

鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣鼠啮不顾，且呼群类入焉，必饫(yù）而后反。月余，粟且尽，主人患之。人教以术。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。【注释】①盎（àng）：腹大口小的盆子。◆文言字词的翻译：越人溺鼠◆文1、恣鼠啮不顾放纵放任。“恣睢”《故乡》1、回头看。可引申为看，理睬。如“元方入门不顾”《陈太丘与友期》；“顾野有麦场”《狼》2、探望、拜访。如“三顾臣于草庐之中”《出师表》；“将军宜枉驾顾之”《隆中对》解释加线的字词：1、恣鼠啮不顾放纵放任。“恣睢”《故乡》1、回头看。可引申为2、

鼠呼群类入焉，必饫而后反

根据语境进行合理的推断。(吃饱)1、句中作疑问代词，哪里。例：“且焉置土石”2、句末作语气助词，相当于“吗”、“呢”、“啊”。3、兼词，相当于“于此”。例：“始一反焉”；“惧有伏焉”(于此，在这里)2、鼠呼群类入焉，必饫而后反根据语境进行合理的推断。(吃3、越人乃易粟以水，浮糠覆水上扩展组词：覆盖；覆灭，重蹈覆辙。（覆盖）3、越人乃易粟以水，浮糠覆水上扩展组词：覆盖；覆灭，重蹈覆辙4、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。1dài1、到，及。2、逮捕，捉拿。4、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。1dài联想推断：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。语境推断：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个实词的意思。词性推断：根据词语在句子中位置，推断其词性和意义。组词推断：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。◆字词翻译的方法：◆字词翻译的方法：留调补贯删换◆句子翻译的六种方法：留调补贯删换◆句子翻译的六种方法：留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

删：把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词等）、虚词删去。

换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。

补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。

贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。

留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用

即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称。一般名词，都不要译。留1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。3、将军向宠，性行淑均。……郭攸之、费祎、董允等…即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名

删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。删1、久之，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓之。3、莲之出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。1、久之，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓之。3、莲之出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助

文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。调1、生于忧患，死于安乐。2、受任于败军之际，奉命于危难之间3、其一犬坐于前。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻

凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。换同“返”，往返同“饲”，喂养1、寒暑易节，始一反焉。2、食马者，不知其能千里而食也。

3、臣本布衣，躬耕于南阳。

原来凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人就用水替换粟，使糠浮盖在水面上。留换调方法：翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人就用水2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。

到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬进（盆子），（结果）全都淹死了。补2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。1、（村中人）见渔人，（村中人）乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。2、一鼓作气，再（鼓）而（士气）衰，三（鼓）而（士气）竭。3、（我）今当远离，临表涕零，（我）不知所言。文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。实战演练：翻译语段

范元琰为人善良

范元琰，字伯珪，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。（选自《南史·隐逸下》）

【注】①菘：白菜。实战演练：翻译语段翻译句子1、家贫，唯以园蔬为业。2、母问其故，具以实答3、自是盗者大惭，一乡无复窃。（元琰）家中贫困，只靠种菜维持生活。母亲问他原因，元琰详细地把实情告诉（母亲）。为此偷竹笋的人感到非常惭愧，整个乡不再有偷窃。翻译句子（元琰）家中贫困，只靠种菜维持生活。母亲问他原因，范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。

范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人。年轻时非常好学，博通经史，精研佛学，但是他为人谦逊恭敬，不凭借自己的有点而骄傲待人。范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人也。及长好学，博通经

家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。元琰家中很贫困，只靠种菜维持生活。他曾经从家中出来，发现有人正在偷他家的白菜。元琰急忙退回了家中。母亲问他原因，元琰详细地按照实情回答。母亲问偷菜的人是谁，元琰回答说：“我先前之所以退回来，就是怕偷菜的那个人感到羞耻，现在我说出他的名字，希望您不要泄露给他人啊！”从此母子两人保守这个秘密。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。有人从水沟中渡水过来偷他家的竹笋。元琰于是砍伐了树木，架了座桥，用来渡过水沟。为此偷竹笋的人非常惭愧，从此整个乡不再有偷盗。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗翻译歌诀：

通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。古今异义，辨析仔细，以今换古，要合原义。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。直译为主，辅以意译，忠于原作，贯通顺利。（字字落实留删换，文从句顺调补贯）翻译歌诀：（字字落实留删换，文从句顺调补贯）实战演练：解释字词，翻译句子。

濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府；上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。（2006年福建漳州考题）

【注】①坐：犯罪。②秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。③幕府：将军的府署。④上：皇上，指李世民。实战演练：解释字词，翻译句子。濮州刺史庞问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹问渠那得清如许，——中考文言词句翻译的复习探寻规律化难为易——中考文言词句翻译的复习探寻规律

清代启蒙思想家严复讲到：“译事三难——信、达、雅。”信：指意义不悖原文，即译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思。达：指不拘礼于原文形式，译文通顺明白。雅：指译文用词要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅语言。◆文言文翻译：总要求：直译为主，意译为辅清代启蒙思想家严复讲到：“译事三难——信、达、雅。”

越人溺鼠

鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣鼠啮不顾，且呼群类入焉，必饫(yù）而后反。月余，粟且尽，主人患之。人教以术。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。【注释】①盎（àng）：腹大口小的盆子。◆文言字词的翻译：越人溺鼠◆文1、恣鼠啮不顾放纵放任。“恣睢”《故乡》1、回头看。可引申为看，理睬。如“元方入门不顾”《陈太丘与友期》；“顾野有麦场”《狼》2、探望、拜访。如“三顾臣于草庐之中”《出师表》；“将军宜枉驾顾之”《隆中对》解释加线的字词：1、恣鼠啮不顾放纵放任。“恣睢”《故乡》1、回头看。可引申为2、

鼠呼群类入焉，必饫而后反

根据语境进行合理的推断。(吃饱)1、句中作疑问代词，哪里。例：“且焉置土石”2、句末作语气助词，相当于“吗”、“呢”、“啊”。3、兼词，相当于“于此”。例：“始一反焉”；“惧有伏焉”(于此，在这里)2、鼠呼群类入焉，必饫而后反根据语境进行合理的推断。(吃3、越人乃易粟以水，浮糠覆水上扩展组词：覆盖；覆灭，重蹈覆辙。（覆盖）3、越人乃易粟以水，浮糠覆水上扩展组词：覆盖；覆灭，重蹈覆辙4、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。1dài1、到，及。2、逮捕，捉拿。4、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。1dài联想推断：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。语境推断：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个实词的意思。词性推断：根据词语在句子中位置，推断其词性和意义。组词推断：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。◆字词翻译的方法：◆字词翻译的方法：留调补贯删换◆句子翻译的六种方法：留调补贯删换◆句子翻译的六种方法：留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

删：把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词等）、虚词删去。

换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。

补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。

贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。

留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用

即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称。一般名词，都不要译。留1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。3、将军向宠，性行淑均。……郭攸之、费祎、董允等…即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名

删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助词只帮助表达语气，有时可以不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。删1、久之，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓之。3、莲之出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。1、久之，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓之。3、莲之出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助

文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。调1、生于忧患，死于安乐。2、受任于败军之际，奉命于危难之间3、其一犬坐于前。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻

凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。换同“返”，往返同“饲”，喂养1、寒暑易节，始一反焉。2、食马者，不知其能千里而食也。

3、臣本布衣，躬耕于南阳。

原来凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人就用水替换粟，使糠浮盖在水面上。留换调方法：翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人就用水2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。

到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬进（盆子），（结果）全都淹死了。补2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。1、（村中人）见渔人，（村中人）乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。2、一鼓作气，再（鼓）而（士气）衰，三（鼓）而（士气）竭。3、（我）今当远离，临表涕零，（我）不知所言。文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。实战演练：翻译语段

范元琰为人善良

范元琰，字伯珪，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。（选自《南史·隐逸下》）

【注】①菘：白菜。实战演练：翻译语段翻译句子1、家贫，唯以园蔬为业。2、母问其故，具以实答3、自是盗者大惭，一乡无复窃。（元琰）家中贫困，只靠种菜维持生活。母亲问他原因，元琰详细地把实情告诉（母亲）。为此偷竹笋的人感到非常惭愧，整个乡不再有偷窃。翻译句子（元琰）家中贫困，只靠种菜维持生活。母亲问他原因，范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。

范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人。年轻时非常好学，博通经史，精研佛学，但是他为人谦逊恭敬，不凭借自己的有点而骄傲待人。范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人也。及长好学，博通经

家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。元琰家中很贫困，只靠