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3/3高一年级生物教学方案〔2019—2019学年度〕生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。小编准备了高一年级生物教学方案,希望你喜欢。一、教材分析高中生物分为三个模块,分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比拟,高中生物教材的知识涉及更广泛,内容更丰富,知识的层次更深,知识点与知识点之间的联系更加密切,对于学生的学习要求更高。而必修一的?分子与细胞?模块是以细胞是根本的生命系统构建内容体系。二、学情分析高一学生通过初中的学习,对于生物学有了一定的了解和根底,能用生物学知识解释局部生命现象。但是,局部学生有一种一种错误定位：生物课不重要,是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,最直接的是参加两类大型考试的说明,教师在教学中应占主导地位,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身开展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,结合生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。培养学生自学生物学的能力。使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。对于学生的学习提出简单的要求：①上课认真听课,勤做笔记;②多做练习,独立思考,不抄作业;③注意归纳,多提出问题;④实验课做好课前预习;⑤做好课前预习,课后复习四、要加强集体备课,努力增强集体备课实效本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课,特别是要加强课程标准研究,加强学情研究和教学内容与教学策略研究。努力做到①对照课程标准,认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;②认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施;③相互听课情况及时评讲。五、为了提高本学期高一生物课的教学质量,提高教学成绩,特制定方案如下：(一)、低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩。今年高一新生根底差,层次不????一,因此高一教学要降低重心,防止高一新生因压力过大而厌学的情况发生。(二)、从现实生活出发,提高学生生物科学素养、引导学生对知识的理解,防止纯理论的说教。(三)、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大,生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正,防止只教书不育人的行为。(四)、加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。(五)、新老教师接对子,加强教研活动使教学水平不断提高。本学期实行每周???听课1-2节,实行循环

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