《小数加减混合运算》练习课教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学数学四年级下册《小数加减混合运算练习》课程标准让学生进一步熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确进行计算，并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。教学内容分析（必须注明教材版本）教学目标1、让学生进一步熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确进行计算，并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。2、引导学生自我发现、自我梳理，培养学习能力，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。学习目标让学生进一步熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确进行计算，并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。学情分析本节的学习是在学生已经掌握小数加减法笔算和加减混合运算的运算顺序基础上，进行多样的练习，提升学生计算的准确率。重点、难点熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序并能正确进行计算。让学生感受解决问题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。教与学的媒体选择电脑、实物投影、课件、练习学案课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习铺垫、导学引领2基础练习，扎实根基3活用数学，拓展提升4课堂总结，布置作业5…………教学活动详情教学活动1：复习铺垫、导学引领活动目标复习小数加法和减法的计算方法和重现加减混合运算的运算顺序解决问题让学生准确计算小数加减法，掌握加减混合的运算顺序技术资源使用PPT课件常规资源学案练习活动概述1、口算4.5+3.60.4+8.73.6+40.28+0.543.6+6.47.1-3.51.4-0.90.47-0.45-2.78.6-42、整数混合运算的运算顺序在小数中适用吗？整数混合运算的运算顺序在小数中同样使用。计算小数加减混合运算时，应该按照整数混合运算的运算顺序进行计算。引出今天的学习课题。教与学的策略学生独立练习，集体订正，归纳方法，突出典型错题。反馈评价学生掌握的比较好教学活动2：基础练习，扎实根基活动目标熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序并能正确进行计算。解决问题让学生感受解决问题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。技术资源使用PPT课件常规资源学案练习活动概述1、先想一想下面各题的运算顺序，再计算。18.46-2.58+1.6384.75-（2.89-0.85）练后集体订正，归纳总结：在没有括号的算式里，如果只有加减法的，按从左往右的顺序计算；如果有小括号的，就要先算小括号里面的，再算小括号外面的。2、判断（1）下面每组题的运算顺序是否一样？一样的打“√”，不一样的打“×”。①3.24+3.06-1.293.24+（3.06-1.29）（）②5.14-（0.07+3）5.14-0.07+3（）③5-0.07+3.425+0.07-3.42（）评讲时，学生说一说每道题的运算顺序，课件出示运算过程，突出运算结果。（2）下面的计算正确吗？把错的改正过来。15.8-3.75+1.2545.75-（28.6+4.25）=15.8-5=45.75+4.25-28.6=10.8（）=50-28.6=21.4（）3、小明到文具店买一个书包和一个笔袋，他付给收银员100元，要找回多少元？68.5元23.5元68.5元23.5元教与学的策略学生独立练习，集体订正，归纳方法，突出典型错题。反馈评价学生掌握的比较好教学活动：活用数学，拓展提升活动目标熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序并能正确进行计算。解决问题让学生感受解决问题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。技术资源使用PPT课件常规资源学案练习活动概述1、请把下面的购物小票填写完整。交易时间：2017/04/3015：43：10商品名称金额（元））杀虫剂600ml11.30蜂蜜200ml7.90醋250ml0.70应收金额：实收金额：50.00找零金额：2、把一根长3m的竹竿垂直插入水塘中，竹竿入