小班游戏嘻嘻哈哈教案反思

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小班游戏嘻嘻哈哈教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班游戏教案的您有所援助。

1、小班游戏嘻嘻哈哈教案反思

【活动目标】

1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

2、愿意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

3、学习游戏的玩法及规章。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动预备】

儿歌、铃鼓1个、圈假设干。

【活动过程】

1、引入课题。

小伙伴，今日，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊?

2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

3、介绍游戏玩法。

《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最末一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿态。再翻180度，还原成相对站立姿态，径直翻360度，来个大翻身。

《山上有个木头人》：老师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，(.教案.出自：快思..)当老师说完后快速回头的那一刻，幼儿实时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿遇到老师。幼儿四处散开，老师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

4、游戏反复进行。

附儿歌：

炒黄豆

炒，炒，炒黄豆，

炒好黄豆翻跟斗!

山上有个木头人

山山山，

山上有个木头人，

不许讲话，

不许动，

动动就是老太婆，

不准动!不准笑!

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

2、小班游戏公开课嘻嘻哈哈教案反思

活动目标：

1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

2、愿意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

儿歌、铃鼓1个、圈假设干。

活动过程：

1、引入课题。

小伙伴，今日，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊?

2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

3、介绍游戏玩法。

《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最末一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿态。再翻180度，还原成相对站立姿态，径直翻360度，来个大翻身。

《山上有个木头人》：老师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当老师说完后快速回头的那一刻，幼儿实时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿遇到老师。幼儿四处散开，老师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

4、游戏反复进行。

附儿歌：

炒黄豆

炒，炒，炒黄豆，

炒好黄豆翻跟斗!

山上有个木头人

山山山,

山上有个木头人,

不许讲话,

不许动,

动动就是老太婆，

不准动!不准笑!

3、小班游戏嘻嘻哈哈教案反思

【活动目标】

1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

2、愿意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

3、学习游戏的玩法及规章。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动预备】

儿歌、铃鼓1个、圈假设干。

【活动过程】

1、引入课题。

小伙伴，今日，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊?

2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

3、介绍游戏玩法。

《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最末一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿态。再翻180度，还原成相对站立姿态，径直翻360度，来个大翻身。

《山上有个木头人》：老师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，(.教案.出自：快思..)当老师说完后快速回头的那一刻，幼儿实时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿遇到老师。幼儿四处散开，老师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

4、游戏反复进行。

附儿歌：

炒黄豆

炒，炒，炒黄豆，

炒好黄豆翻跟斗!

山上有个木头人

山山山，

山上有个木头人，

不许讲话，

不许动，

动动就是老太婆，

不准动!不准笑!

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

4、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观测，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小伙伴的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

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