二0二三学年六年级英语Unit1

年级六学科英语课题Youandme课时Period1备课人张丹学校韩家庄小学教材分析本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。本课紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。学情分析通过本课学习，学生能学会用英文的长度和重量来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。教学目标1、能够听懂、会说并能书写：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.”并能在情景中正确运用。

2、能够完成Pairwork中的调查任务。

3、能完成Let’stry部分听录音选图片并填充句子的练习。教学重难点重点询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型难点单词的拼写

句型的运用教学准备POWERPOINT教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、Warming

up.师生问候，：Hello,nicetoseeyou.Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?Whatdayisittoday?

’ssingasong.教师播放课件，歌曲<<Mypets>>，师生一起跟录音唱歌曲。师生问答口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语魅力。二、Presentation3.单词拼读小比赛：教师手持Let’slearn的单词卡，快速闪现。

4.说话练习：教师出示单词卡，请人说句子教师播放课文录音，学生认真听录音两遍，理解课文5.与学生会话，检查他们、测量任务完成情况：Hello,A!Howtallareyou?Howheavyareyou?

多与几个学生对话，注意centimeter(kilogram(s)的发音。学生汇报测量结果：“I’m145cmtall.I’m45kg.”、.一会儿后，请一个学生猜老师的体重：“I’mheavierthanA.CanyouguesshowtallIam?”,用up和down提示其猜出老师的正确体重。学生用“Areyou55kg?”猜测教师的体重，直到猜对为止。XKb6.与猜中的学生对话：“Howheavyareyou?”

学生回答后，老师进行比较：“You’rethinnerthanme,andshorter.”板书Howheavyareyou？I’m52kg.You’rethinnerthanme,andshorter.教读几遍。然后检查学生是否会读。学生与教师对话；学说句子，以齐读、小组读和个人读的形式练习句型。

4.出示调查表，请全体学生问，老师回答并填写。

me

myfriendweight

hair

听录音，理解课文

小组活动操练语言材料示范展示如何对语言进行拓展延伸，培养学生的语言综合运用能力。作业设计收集家人信息，并汇报。板书设计Unit1

---Howheavyareyou？

---I’m52kg.

---I’mheavierthanyou,andtaller.

Howlongis...?It’s26cmlong.

Howlongare...?They’re76cm.

课后反思

在本课中，以我设计了一个调查，要求学生用尺子量一量，用语言材料说一说。（当然，在实际教学中，由于个别环节还没有处理好，所以没能在课堂上实现。）这样，就对基本句型“Howhe