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文档简介

教学内容分物苹果课时顺序第一课时设计者电话学习目标1、通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯学习重点面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。学习难点如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。教学准备课件。知识链接板书设计分苹果12个苹果分成3堆每堆4个

每袋装4个需要3个袋子分的结果相同

学习过程个性修改环节流程导入淘气家里来客人啦，妈妈准备了一些苹果招待客人，要淘气把苹果分一分。同学们，让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗？同学们，让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗？(利用学生喜欢的生活情境引出教学内容，将问题形象化，拉近教学内容与学生的距离。)学习新知出示“分苹果”情境图1.观察情境图从这幅图当中，你发现了哪些数学信息？2.按份数分，每份有几个（1）布置任务活动任务要求：用五角星代替客人，圆圈代替苹果，将苹果公平的分给客人。（2）学生活动，画一画（2）学生活动，画一画学生在算术本上画，教师巡视了解情况（3）反馈交流方法一：1个1个分，分了4次，最后每人分4个苹果。方法二：2个2个分，分了2次，最后每人分4个苹果。方法三：根据乘法口诀“三四十二”分，分了1次，最后每人分4个苹果。3.按每份4个分，求份数（1）问题情境可是这些客人都吃饱了才过来，大家又不想浪费，打算把这些苹果带到福利院中去送给老爷爷老奶奶。（2）分析数学关系苹果总共有12个，每4个装一袋，需要几个（3）学生活动，分一分学生动手分一分，教师巡视了解情况学生动手分一分，教师巡视了解情况（4）交流反馈每4个放一堆，一共分了三堆，说明要3个袋子。3.比较，发现异同点（1）相同点：都是把12个苹果平均分，每份4个。（2）不同点：①把12个苹果平均分成3份，每份4个。②总共12个苹果，每份4个，可以分3份。通过让学生动手操作和运用数学语言表达平均分的过程、结果来加深学生对平均分概念的理解。袋子？让学生体会平均分问题的两种不同情境，使学生初步感受“等分除”和“包含除”，为以后的除法做铺垫。巩固练习1.小兔子搬萝卜2.圈一圈，填一填拓展延伸说说这节课你有哪些收获？教学随笔这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。整个课堂活动中，让学生个个参与，真正“活动”了起来，而且有收有放，收放有序，使整个课堂活而不乱。从而使学生感到不是“学数学”，而是在“玩数学、体验数学”。另外还在整堂课中根据低年级学生的特点，设计了多种“小动物的游戏”，带出了多种有效的练习，目的就是为了让

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