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useinandfor大科：蚁游吗活动目标：1通过观察蚁，培养儿自己寻科学答案的能力，激发幼儿的探索望。2培养幼儿欢对身边象大胆猜、主动探究的好习惯。3鼓励幼儿活动中互帮助、友协作。活动准备：1小碗、水小棒、石、纸等。2蚂蚁较多场地。重点、难点重点：幼儿够带着问参与实验寻找出答案。难点：幼儿用多种现材料救助蚁。活过：1讨论：蚂会不会游?教师七次有幼儿认为蚁会游泳有的说不会，蚂蚁到底会不会游泳?幼儿：小蚂不会游泳它停在叶上是求生呢!幼儿：蚂蚁游泳，不它怎么会到叶子上去呢?大家各抒己，并且争面红耳赤不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看。2蚂蚁到底不会游泳?幼儿带着疑拿着小碗开始进行探索。“蚂蚁到底不会游泳们怎么样能知道呢?问幼朋友说们捉看看“捉了放在里呢”我反，幼儿说“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑拿着小碗到操场上迫不及待开始实验。他们将蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会样。幼儿：小蚂爬得太快。幼儿：是呀它们和在上爬得一快。

幼儿全神贯地关注自碗中的蚂，并且边观察，边和旁边幼儿交流……我问儿这样看，能道小蚂蚁不会游泳?幼儿说“行，碗里没有水”我又那怎么呢?”幼儿轻轻地；“我们碗里放上就知道了。”于是……3把蚂蚁放装水的碗再次观察找答案：蚂蚁到底会不会游泳。教师引导幼在碗里加些水，然再观察蚂蚁的活动。看着，看着，名幼儿激地把小碗举到面前说：老师你看小蚂蚁会游泳，它们正在水里快乐扭动着身呢。”另一名幼儿着手招呼边小伙伴“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在底爬呢。果真小蚂蚁在底爬呢。于是，几个儿聚集在起讨论着“小蚂蚁肯定会游泳，你们看它E水里得多自在呀，再看水有点像放镜，蚂蚁大了，看它的身体有六条腿，嘴像刀一样，睛小小的没有睫毛。之后，多数儿激动地应起来：我们赢啦!小蚂蚁游泳。”这时一名幼皱着眉头：“我的蚁不动了，快死了，我要放它出。他的一番，提醒了其他儿。于是大家纷纷去看自己碗中的蚂蚁，似乎都不动。最后，家把碗中水和蚂蚁都出来了。4引导幼儿起探索救蚂蚁的好法。教师：刚才们看到蚂快要死了我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来，助蚂蚁逃，那如果蚂蚁湖中里落难又有办法把水0来咱们应用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢幼儿：上次池塘里我见小蚂蚁上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁会累也不淹死了。随后子们开始叶子往里)教师这个办不错可如果没有子怎么办呢?你们再仔想还有没别的好办法来救助小蚂蚁第二轮的探活动开始，幼儿有放小石头(让蚂蚁上面休息，有的纸，有的放木棒……幼儿：老师我想到一好办法，一根长的小棒放在小碗中，棒一头水里、一在外面，蚂蚁着棒往上就死不了。对于这个建，大家都较赞成，是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动。5小结：老和幼儿一讨论。教师：蚂蚁到水里是么样子的?

幼儿：能够由自在地泳。教师：蚂蚁水里待了会儿之后是什么样子的?幼儿：做挣，然后动就

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