如何上好初中英语听说课(课题论文)

如何上好初中英语听说课英语是一门语言，语言最重要的用途是沟通与表达，于是听、说、读、写一样重要，而听说功能占了半壁江山而且随着时代的进步试制度的改革学生的听说能力要求将会大大提高。英语听说课的教学旨在提高学生的听力、理解能力和口语交际水平力求促进学生英语素质的全面发展。听说教学是英语学习的先决条件,说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。听说是人们进行言语交际的重要手段,学习英语的重要途径之一听力能力的提高会为以后使用语交际奠定良好的基础。那么，如何上好初中英语听说课呢？我认为：（一）课前准备。俗话说：台下十年功，台上一分钟。当然要上好一堂课无需“十年功功都是留给有准备的人的教都深有体会偷懒没备好课便上课会被学生问倒下不来讲台。教师准备，也就是教师备课，如何备好听说课呢？、吃透教材。课前学习和掌握课程标准的教学目标、教学的基本要求、教学内容的分析等等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求要对教材有整体的把握师了解全册的教学内容和教学目标教编写的意图特色教学建议等，对全册教材形成完整的认识。在全册教材（至少全单元教材）通研的基础上实施单元备课乃至本堂听说课。、了解学生。《新课程标准指出学是课堂的主人为了发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教师必须充分了解学生才能设计出切实可行的教案。首先了解班上每位同学的英语基础水平，一般说来，尖子生喜欢拔高性教学，因为充满挑战；中等以及偏上的同学，力求完成教学目标问题可以有挑战性但是能把他们难倒为这会打击学生学习的积极性学得慢的同学要培养兴趣他积极地把课堂上没完成的教学目标在课后通过提问同学或老师也能够完成，慢慢地赶上来。例如，仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2IsureIcookitwell的SectionA为说课，呈现新单词时，教师可让尖子生读未教过的生词以及造句中等以及偏上同学跟读或读未教过的生词学得慢的就只能跟了但是教师对他们鼓励要更多。其次了解学生的性格特征：文静，外向，诚实，调„对待文静的同学要温柔，对待外向的同学要经常提问，对待调皮的同学要严格。、教学设计。教师要在听说前设计各项教学活动任务让学生有充分的语言支持与铺垫，让学生有备而来。例如，仁爱版8年下册Unit7Topic3听说任务为：Listenandtable.教师的学设计可以在之后呈现新单词Brainstorm可在餐馆吃到的事物后利用情景教学法营造馆的氛围让学生用目标句型点餐引出句型计这么多的铺垫知识再学生完成听说任学生肯定觉得容易多了当然，有些教师总担心学生听说前的语言支持不够于是花很时间来呈现新词汇与句型致教学目标不清晰本倒置，也是不可取的。其次，教学活动设计要具有趣味性和多样性。俗话说得好趣是最好的老师有学生对所学的知识感兴趣能课堂教学中挖掘出学生的最大潜能学生知识的掌握达到最佳效果个学环节教师可设计一些学生兴趣的活,猜谜竞赛表演等活动,增强学生学习英语的兴趣如仁爱版八年级英语下册Unit8Topic3SectionB教学我设计了这样的环节:让几个学生上讲台表演时装秀引themodels,minoritycostumes等短语，其余学生根据表演猜猜组),激发了学生的学习兴趣,掌握了一些少数民族服装的特色。1

(二教过程。在课堂上，为了创设和谐的教学情境，引导学生“想说、敢说、爱说“说、会说争说的的打好铺垫激发学生的学习兴趣及旺盛的求知欲，教师要注意以下细节：、教师的表情。有人说是演员论有多少不快乐在心中，一走上讲台，你都要神采奕奕。因为你的一颦一笑一手一投足都可能传递给学生信息果你是一副忧心忡忡的样子，言语冷漠，面无表情，再好的教学设计也实施不起来。、教师的语言。美好的语言像春雨，润物细无声；反之，则可能是利剑，杀人见血。下面是课堂上学生与教师的对话：ExampleT:WhereyouI’tT:Youstupid.’soeasy!听了这样的评价个生一定遭到全班同学的耻笑这同学再也不喜欢上这位英语教师的课了。再参考下一个对话：ExampleT:HowareinIdon’tknow.T:’llifIyou你班有多少人？IknowT:Youseeyouit.同样都是问到了学得慢的同学位教师退了一步把问题的难度降低了于是学生能答得上了挽了面子不他或她到了多少知识技能，至少有一点值得肯定：他或她受到了肯定、鼓励，不会讨厌上英语课。、学生的参与。听说课，就是让学生听与说。学生是主体。许多英语教师意识到这点之后都会设计活动让学生操练，例如：Survey等等。但是由于时间较少，就像走过场一样。学生才刚开始，教师便喊停。针对这种情况，教师可以减少活动的数量，延长保留活动的时间，让学生有机会操练，也让他们操练够。、时间的分配，一节课中，教学的各个环节所占用的时间不是平均分配的，英语的听说课的听和说要占主要的地位。而且，一堂课绝对不能拖堂，天下没有不散的宴席，我们的“宴席”只有短短的分钟，再好吃的“饭菜分钟都要变“味查，学生最讨厌的教学事项当中，拖堂就包含在里面。（三）课后练习。由于课堂时间比较短，学生不能完全学透，课后练习就很重要了。、教师可根据教学内容，布置课后作业。到目前为止，虽然我们的素质教育喊得响，但是作业一般是完成同步练习英语不一样学生只在课堂上学单词和句型课后不讲，那么长期以往，他们只会“哑巴”英语。所以英语作业当中应该有口头表达。教师的作业最好包括：教会父母表达正在做的事么学生不仅锻炼了口语，而且从中体验到了乐趣、增加自信。教师还可以在课与学生用英语交谈其问候Goodmorning!youdo?How’sthe等。这样不仅让学生操练了口语，而且