部编版三年级语文上册《秋天的雨》课件

16秋天的雨（新部编版三年级语文下册）16秋天的雨（新部编版三年级语文下册）2秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。那么秋天的雨是什么样子的呢？今天就让我们一起走进《秋天的雨》这扇大门去看一看吧。2秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻3生字学习3生字学习4yàoshi钥匙（1）开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。（2）比喻有效的方法、窍门。钥匙是人们生活中的一种常用的开锁工具。钥匙的发明比锁要晚些，自4000年前已在古埃及出现。钥匙种类很多，有普通钥匙、智能钥匙、遥控钥匙、电子钥匙等等。4yàoshi钥匙（1）开锁用的东西，有的锁用了它才能5bīn〔缤纷〕繁多而凌乱：五彩～。校庆开幕式上，学校运动场上升起五彩缤纷的气球，使欢庆的气氛达到了高潮。缤本意指繁盛的样子，多用作“缤纷”。造句：5bīn〔缤纷〕繁多而凌乱：五彩～。校庆开幕式上，6枚méi跟“个”相近，多用于形体小的东西：三～奖章。不胜～举一枚邮票6枚méi跟“个”相近，多用于形体小的东西：三～奖章。不胜～7争先1.竞争；争夺：～先恐后。2.因意见不一致而相互辩诘：～论。巧记：急心不要要小心。7争先1.竞争；争夺：～先恐后。巧记：急心不要要小心。8打勾1.招引；引：～引。2.用笔画出钩形符号，表示删除或截取。巧记：山沟无水。8打勾1.招引；引：～引。巧记：山沟无水。9lǎba

1.管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周张开，可以扩大声音。2.有扩音作用的、喇叭筒状的东西：汽车～。喇叭9lǎba

1.管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周张开10厚度1.厚度：下了两寸～的雪。3.（感情）深：深情～谊。巧记：厂里面过日子。10厚度1.厚度：下了两寸～的雪。巧记：厂里面过日子。11歌曲2.歌曲：～调。戏～。3.元代盛行的一种韵文体裁，可以入乐。巧记：两竖“曰”上插，看起来

不直。11歌曲2.歌曲：～调。戏～。巧记：两竖“曰”上插，看起来12qǔqū曲(歌曲)(弯曲)多音字黄黄的叶子像一把把小扇（shàn）子，扇（shān）哪扇（shān）哪，扇（shān）走了夏天的火热。shānshàn扇(扇风)(扇子)12qǔqū曲(歌曲)(弯曲)多音字黄黄的叶子13丰收丰富：～收。～衣足食。巧记：三横一竖穿，粮棉堆成山。13丰收丰富：～收。～衣足食。巧记：三横一竖穿，粮棉堆成山14钥匙缤纷歌曲一枚争取勾住喇叭视频丰厚凉爽梨花摘苹果14钥匙缤纷歌曲一枚争取勾住喇叭视频丰厚凉爽梨花摘苹果清凉气味扇子喇叭衣裳菠萝衔来柿子炎热邮票凉爽仙子加紧粮食香梨留意读一读，记一记。清凉气味扇子喇叭衣裳菠萝衔来柿子炎热邮票凉爽仙子加紧粮食香梨16词语导学清凉：凉而使人感觉爽快。留意：注意，小心。仙女。凉爽：仙子：清凉爽快。造句：晚风吹拂来，吹走了白天的炎热，送来了阵阵清凉。造句：老师让我们多留意身边的好人好事。造句：一阵风吹过，花瓣纷纷飘落，好似仙子下凡。造句：夏天，只有在大山深处才能感受到如此凉爽的山泉。16词语导学清凉：凉而使人感觉爽快。留意：注意，小心。仙女。17银杏树俗称白果树、公孙树，银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星，具有观赏、经济、药用等价值。17银杏树俗称白果树、公孙树，银杏树生长较慢，寿命18银杏树点击下一页FLASH动画18银杏树点击下一页FLASH动画19请欣赏多姿多彩的秋天。19请欣赏多姿多彩的秋天。20202121222223232424252526欣赏完秋天的美景，让我们再来欣赏描写秋雨的好句。26欣赏完秋天的美景，271、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静、典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事。2、秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。读一读271、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是28秋天的雨28秋天的雨29秋天的雨点击下一页FLASH动画（控制在左下角）29秋天的雨点击下一页FLASH动画（控制在左下角）30秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨钥匙比作本段的总起句，也是一个比喻句，写出了秋雨的作用。①30秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨钥匙比作本段的总起句，也是31为什么说“秋天的雨”是一把“钥匙”？秋雨是秋天到来的标志，秋雨过后，就呈现出秋天的景色，所以说“秋天的雨”是一把“钥匙”，它开启了秋天的大门。31为什么说“秋天的雨”是一把“钥匙”？秋雨是秋天到来32它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨的特点？看看这把“钥匙”神奇在哪些地方？朗读时，声音轻一些，给人轻松舒服的感觉。不知不觉地就把秋天带来了。32它带着清凉和温柔，秋雨的特点？看看这把“钥匙”朗读时，声33夏雨秋雨绵绵通过拟人的修辞手法，写出了秋雨使人凉爽，润物无声的特点，它来得那么温柔，那么轻盈，在不知不觉中改变了一切。哗啦啦33夏雨秋雨绵绵通过拟人的修辞手法，写出了秋雨使人凉爽，34课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉?因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快。34课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么35第一部分（第1自然段）：写秋雨是秋天到来的标志。35第一部分（第1自然段）：写秋雨是秋天到来的标志。36秋天的雨，是一位绘画高手。你瞧，它带着一盒五彩缤纷的颜料来啦，它把秋天的田野染得格外美丽。36秋天的雨，是一位绘画高手。你瞧，它带着一盒五彩缤纷37秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。本段的中心句。运用拟人的手法，表现了秋天的景物颜色非常丰富。②37秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。本段的中心句。运38让我们一起来看看，秋天的雨给我们带来了哪些丰富多彩的颜色？38让我们一起来看看，39

你看，它把黄色给了银杏树，39你看，它把黄色给了银杏树，40黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银杏树叶扇子比作这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把银杏树叶比喻成小扇子，形象而具体；“扇哪扇哪”让银杏树做出人的动作，巧妙而生动地写出了不知不觉中秋天已经来了。40黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银41它把红色给了枫树，41它把红色给了枫树，42红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。运用比喻的修辞手法，通过枫叶描写了红色的秋天。比作42红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。运用43这句哪个字用得最精妙？为什么？邮一方面隐含了“送”的意思；另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来秋天的凉爽。43这句哪个字用得最精妙？为什么？邮一方面隐含了“送”的意思44点明了秋天田野的颜色。比作表现了田野的广阔无边。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。44点明了秋天田野的颜色。比作表现了田野的广阔无边。金黄色是45橙红色是给果树的，45橙红色是给果树的，46“你挤我碰”运用了拟人的修辞方法，体现了果园里秋天丰收的美好景象。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！说明数量极多。“争着”体现了果树想要为人们作贡献的急切心情。46“你挤我碰”运用了拟人的修辞方法，橘子、柿子你挤我碰，争47

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……写菊花颜色多而美丽。47菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……48美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”运用了什么修辞手法？运用了拟人的修辞手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。表示连续发生48美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”运用了什么修辞手49同学们，你们发现了吗？第二自然段是围绕一个词语来写的，快把它找出来吧！想一想，作者又是通过哪些景物来写这一特点的呢？五彩缤纷49同学们，你们发现了吗？第二自然段是围绕一个词语来写的，快50五彩缤纷黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的50五彩缤纷黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的51五彩缤纷那你们现在知道“五彩缤纷”的意思吗？形容色彩繁多而艳丽。说说还有哪些意思相似的四字词语?（五颜六色、五彩斑斓、五光十色……)造句：五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。51五彩缤纷那你们现在知道“五彩缤纷”的意思吗？形容色彩繁多52我是小诗人:仿写52我是小诗人:仿写53粉红色是给蔷薇花的，花坛中到处都是小娃娃粉嘟嘟的笑脸。火红色是给高粱的，你看，高粱地里到处都是红彤彤的的脸庞。紫色是给葡萄园的，瞧，一串串紫葡萄多像珍贵的玛瑙。53粉红色是给蔷薇花的，花坛中到处都是小娃娃粉嘟嘟的笑54下面请同学们随着这首钢琴曲《秋的思念》一起朗读第二自然段。54下面请同学们随着这首钢琴曲《秋的思念》一起朗读第二自然55钢琴曲《秋的思念》点击下一页55钢琴曲《秋的思念》点击下一页56秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味呢！让我们一起去看看。56秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气57秋天的雨，藏着非常好闻的气味。③这是本段的总起句，与下文构成“总—分”关系，表明下文要具体写秋天的气味。57秋天的雨，藏着非常好闻的气味。③这是本段的总起句58这句中哪个字用得精妙？为什么？

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字用得极为传神，与上句的“藏”相呼应，读后让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子，似乎在与人们捉迷藏，流露出了作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。58这句中哪个字用得精妙？为什么？梨香香的，菠萝甜甜的，59你们能找出表示气味的词语吗？甜甜的香香的什么感受？被深深吸引了，不由得停住了脚步……59你们能找出表示气味的词语吗？甜甜的香香的什么感受？被深深60小朋友的脚，常被那香味勾住。这个词语用得好不好？作者并没有直接写气味好闻，而是用一个“勾住”巧妙地体现了气味的好闻，让小朋友都不由自主地朝着好闻的气味奔去。60小朋友的脚，常被那香味勾住。这个词语用得好不好？作者并没61看一看在秋雨的热心提醒下，动植物们都在做些什么？用波浪线画出来。61看一看在秋雨的热心提醒下，动植物们都在做些什么？用62秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。④冬天快要来了？第四自然段的总起句，运用拟人的修辞手法写秋雨的作用，告诉小生灵们迎接冬天的到来。62秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要63小喜鹊衔来树枝造房子，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~63小喜鹊衔来树枝造房子，~~~~~~~~~~~~~~~~~64小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~64小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡65松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~65松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，~~~~~~~~~~~~~66杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~66杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬67第二部分（第2—4自然段）：形象生动地描写了秋雨中动植物的色彩、气味、状态。67第二部分（第2—4自然段）：68秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。68秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友69第三部分（第5自然段）：概括总结了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的赞美之情。69第三部分（第5自然段）：70联系全文，说说秋雨给小朋友带来了哪些欢乐？秋天的雨帮小朋友们赶走了炎热，带来了凉爽和舒适，带来了五彩缤纷的秋景，带来了香甜的水果，带来了准备过冬的可爱的动植物……小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。70联系全文，说说秋雨给小朋友带来了哪些欢乐？秋天的71课文是从哪几方面写秋天的雨？秋的颜色秋的气味秋的信息71课文是从哪几方面写秋天的雨？秋的颜色秋的气味秋的信息72课文写了哪些事物？银杏树枫树苹果菠萝梨柿子橘子田野杨树和柳树的叶子松柏小青蛙小松鼠小喜鹊菊花72课文写了哪些事物？银杏树枫树苹果菠萝梨柿子橘子73秋的颜色黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的73秋的颜色黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的一盒五彩缤纷的颜料黄色的银杏藏着好闻的气味梨、菠萝、苹果、橘子丰欢收乐的的歌歌图解结构：吹起金色的喇叭动植物准备过科橙色的果树各色的菊花红色的枫树一把钥匙打开秋天的大门秋天的雨一盒五彩缤纷的颜料黄色的银杏藏着好闻的气味丰欢图解结构：吹起75概括主题课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。75概括主题课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩76写法宝典总分结构本文前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段中每一段的第一句话又是这一段的总起，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。运用“总分结构”可使文章有条理，还可使文章的中心更为鲜明突出。“总分结构”中的“总”是对文章内容概括，出现在文章的首和尾；“分”是对文章内容的具体展开，是文章的主体部分。可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总，它们都属于“总分结构”。76写法宝典总分结构本文前四个自然段分述秋雨，最后一77翻开书本第20页77翻开书本第20页78这是一篇抒情散文，朗读时，要充满感情地把秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快，声音以虚为主。78这是一篇抒情散文，朗读时，要充满感情地把秋天的美79金黄色/是给田野的，看，田野/像金色的海洋。橙红色/是给果树的，橘子、柿子/你挤/我碰，争着要人们去摘呢！79金黄色/是给田野的，看，田野/像金色的海80背诵第2自然段。第2自然段开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写的。我们可以按照“黄色——银杏树，红色——枫树，金黄色——田野，橙红色——果树，菊花仙子得到的颜色就更多了”这个思路来背。80背诵第2自然段。第2自然段开头“秋天的雨，有一盒81我最感兴趣的是第2自然段。第2自然段是从植物的颜色这个角度来写秋天的雨的，用了比喻、拟人的修辞方法，写得很有趣。我最感兴趣的是写小动物的活动这部分内容。勤劳的小喜鹊、会过日子的小松鼠、能干的小青蛙，它们给我留下了深刻的印象。在作者的笔下，这些小动物就像我们的小伙伴一样，非常可爱。81我最感兴趣的是第2自然段。第2自然段是从植物的颜82首先想一想秋天中具有代表性的事物，它是什么颜色的，像什么，然后组织语言来仿写。82首先想一想秋天中具有代表性的事物，它是什么颜色的，83它把黄色给了大鸭梨，黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。它把红色给了石榴，大大的石榴都咧开嘴笑了，笑哇笑哇，笑出了秋天的丰硕。它把五彩的颜色给了小朋友，秋游他们就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的节奏。83它把黄色给了大鸭梨，黄黄的大鸭梨像一个个黄灯笼，晃84太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。阅读链接84太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥85帮你解词语秋分：二十四节气之一，在9月22、23或24日。赐予：赏给。迁徙（xǐ）：迁移。蓟（jì）：多年生草本植物，茎有刺，叶子羽状，花紫红色，瘦果椭圆形。全草入药。也叫大蓟。启程：上路；行程开始（多用于较正式的场合）。85帮你解词语秋分：二十四节气之一，在9月22、23或24日86蓟86蓟87878888898990近义词反义词温柔温和留心留意凉爽清凉频繁频频炎热酷热五彩缤纷五光十色温柔粗暴雪白乌黑炎热寒冷加紧放慢凉爽闷热丰收歉收90近义词反义词温柔温和留心留意凉爽清凉频繁频频炎热酷919192颜文具盒颜色盒“合”的撇捺伸展，有覆盖之势；下部底横稍长。“产”第六笔撇略长包住其内；“页”末笔点有力。两部分笔画穿迎让。最后一笔为悬针竖料材料92颜文具盒颜色盒“合”的撇捺伸展，有覆盖之势；下部底横稍长93飘邮票飘落票“覀”稍扁；“示”竖钩短，写在竖中线上。左右均等。“风”的第一笔在竖中线上起笔。上面刀字旁不宜过大；中横宜长，竖钩居中且直。争争取93飘邮票飘落票“覀”稍扁；“示”竖钩短，写在竖中线上。左右94淡神仙清淡仙左窄右宽。右部先写中竖，右竖略向里收。左窄右宽。右上部的“火”末笔为点。“门”宽窄适当；“耳”要写得紧凑。闻闻名94淡神仙清淡仙左窄右宽。右部先写中竖，右竖略向里收。左窄95勾梨树勾画梨上下紧凑。下部横要长，竖略短，撇捺舒展。撇画不宜过长，横折钩宽阔有力；内部书写适中。两竖左低右高，左短右长。曲元曲95勾梨树勾画梨上下紧凑。下部横要长，竖略短，撇捺舒展。撇画96三横长短不一，间隔均匀，竖写在竖中线上，长而挺。丰丰收96三横长短不一，间隔均匀，竖写在竖中线上，长而挺。丰丰收97谢谢您的观看和欣赏97谢谢您的观看和欣赏986秋天的雨（新部编版三年级语文下册）16秋天的雨（新部编版三年级语文下册）99秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。那么秋天的雨是什么样子的呢？今天就让我们一起走进《秋天的雨》这扇大门去看一看吧。2秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻100生字学习3生字学习101yàoshi钥匙（1）开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。（2）比喻有效的方法、窍门。钥匙是人们生活中的一种常用的开锁工具。钥匙的发明比锁要晚些，自4000年前已在古埃及出现。钥匙种类很多，有普通钥匙、智能钥匙、遥控钥匙、电子钥匙等等。4yàoshi钥匙（1）开锁用的东西，有的锁用了它才能102bīn〔缤纷〕繁多而凌乱：五彩～。校庆开幕式上，学校运动场上升起五彩缤纷的气球，使欢庆的气氛达到了高潮。缤本意指繁盛的样子，多用作“缤纷”。造句：5bīn〔缤纷〕繁多而凌乱：五彩～。校庆开幕式上，103枚méi跟“个”相近，多用于形体小的东西：三～奖章。不胜～举一枚邮票6枚méi跟“个”相近，多用于形体小的东西：三～奖章。不胜～104争先1.竞争；争夺：～先恐后。2.因意见不一致而相互辩诘：～论。巧记：急心不要要小心。7争先1.竞争；争夺：～先恐后。巧记：急心不要要小心。105打勾1.招引；引：～引。2.用笔画出钩形符号，表示删除或截取。巧记：山沟无水。8打勾1.招引；引：～引。巧记：山沟无水。106lǎba

1.管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周张开，可以扩大声音。2.有扩音作用的、喇叭筒状的东西：汽车～。喇叭9lǎba

1.管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周张开107厚度1.厚度：下了两寸～的雪。3.（感情）深：深情～谊。巧记：厂里面过日子。10厚度1.厚度：下了两寸～的雪。巧记：厂里面过日子。108歌曲2.歌曲：～调。戏～。3.元代盛行的一种韵文体裁，可以入乐。巧记：两竖“曰”上插，看起来

不直。11歌曲2.歌曲：～调。戏～。巧记：两竖“曰”上插，看起来109qǔqū曲(歌曲)(弯曲)多音字黄黄的叶子像一把把小扇（shàn）子，扇（shān）哪扇（shān）哪，扇（shān）走了夏天的火热。shānshàn扇(扇风)(扇子)12qǔqū曲(歌曲)(弯曲)多音字黄黄的叶子110丰收丰富：～收。～衣足食。巧记：三横一竖穿，粮棉堆成山。13丰收丰富：～收。～衣足食。巧记：三横一竖穿，粮棉堆成山111钥匙缤纷歌曲一枚争取勾住喇叭视频丰厚凉爽梨花摘苹果14钥匙缤纷歌曲一枚争取勾住喇叭视频丰厚凉爽梨花摘苹果清凉气味扇子喇叭衣裳菠萝衔来柿子炎热邮票凉爽仙子加紧粮食香梨留意读一读，记一记。清凉气味扇子喇叭衣裳菠萝衔来柿子炎热邮票凉爽仙子加紧粮食香梨113词语导学清凉：凉而使人感觉爽快。留意：注意，小心。仙女。凉爽：仙子：清凉爽快。造句：晚风吹拂来，吹走了白天的炎热，送来了阵阵清凉。造句：老师让我们多留意身边的好人好事。造句：一阵风吹过，花瓣纷纷飘落，好似仙子下凡。造句：夏天，只有在大山深处才能感受到如此凉爽的山泉。16词语导学清凉：凉而使人感觉爽快。留意：注意，小心。仙女。114银杏树俗称白果树、公孙树，银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星，具有观赏、经济、药用等价值。17银杏树俗称白果树、公孙树，银杏树生长较慢，寿命115银杏树点击下一页FLASH动画18银杏树点击下一页FLASH动画116请欣赏多姿多彩的秋天。19请欣赏多姿多彩的秋天。117201182111922120231212412225123欣赏完秋天的美景，让我们再来欣赏描写秋雨的好句。26欣赏完秋天的美景，1241、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静、典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事。2、秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。读一读271、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是125秋天的雨28秋天的雨126秋天的雨点击下一页FLASH动画（控制在左下角）29秋天的雨点击下一页FLASH动画（控制在左下角）127秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨钥匙比作本段的总起句，也是一个比喻句，写出了秋雨的作用。①30秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨钥匙比作本段的总起句，也是128为什么说“秋天的雨”是一把“钥匙”？秋雨是秋天到来的标志，秋雨过后，就呈现出秋天的景色，所以说“秋天的雨”是一把“钥匙”，它开启了秋天的大门。31为什么说“秋天的雨”是一把“钥匙”？秋雨是秋天到来129它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨的特点？看看这把“钥匙”神奇在哪些地方？朗读时，声音轻一些，给人轻松舒服的感觉。不知不觉地就把秋天带来了。32它带着清凉和温柔，秋雨的特点？看看这把“钥匙”朗读时，声130夏雨秋雨绵绵通过拟人的修辞手法，写出了秋雨使人凉爽，润物无声的特点，它来得那么温柔，那么轻盈，在不知不觉中改变了一切。哗啦啦33夏雨秋雨绵绵通过拟人的修辞手法，写出了秋雨使人凉爽，131课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉?因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快。34课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么132第一部分（第1自然段）：写秋雨是秋天到来的标志。35第一部分（第1自然段）：写秋雨是秋天到来的标志。133秋天的雨，是一位绘画高手。你瞧，它带着一盒五彩缤纷的颜料来啦，它把秋天的田野染得格外美丽。36秋天的雨，是一位绘画高手。你瞧，它带着一盒五彩缤纷134秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。本段的中心句。运用拟人的手法，表现了秋天的景物颜色非常丰富。②37秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。本段的中心句。运135让我们一起来看看，秋天的雨给我们带来了哪些丰富多彩的颜色？38让我们一起来看看，136

你看，它把黄色给了银杏树，39你看，它把黄色给了银杏树，137黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银杏树叶扇子比作这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把银杏树叶比喻成小扇子，形象而具体；“扇哪扇哪”让银杏树做出人的动作，巧妙而生动地写出了不知不觉中秋天已经来了。40黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银138它把红色给了枫树，41它把红色给了枫树，139红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。运用比喻的修辞手法，通过枫叶描写了红色的秋天。比作42红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。运用140这句哪个字用得最精妙？为什么？邮一方面隐含了“送”的意思；另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来秋天的凉爽。43这句哪个字用得最精妙？为什么？邮一方面隐含了“送”的意思141点明了秋天田野的颜色。比作表现了田野的广阔无边。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。44点明了秋天田野的颜色。比作表现了田野的广阔无边。金黄色是142橙红色是给果树的，45橙红色是给果树的，143“你挤我碰”运用了拟人的修辞方法，体现了果园里秋天丰收的美好景象。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！说明数量极多。“争着”体现了果树想要为人们作贡献的急切心情。46“你挤我碰”运用了拟人的修辞方法，橘子、柿子你挤我碰，争144

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……写菊花颜色多而美丽。47菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……145美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”运用了什么修辞手法？运用了拟人的修辞手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。表示连续发生48美丽的菊花在秋雨里频频点头。“频频点头”运用了什么修辞手146同学们，你们发现了吗？第二自然段是围绕一个词语来写的，快把它找出来吧！想一想，作者又是通过哪些景物来写这一特点的呢？五彩缤纷49同学们，你们发现了吗？第二自然段是围绕一个词语来写的，快147五彩缤纷黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的50五彩缤纷黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的148五彩缤纷那你们现在知道“五彩缤纷”的意思吗？形容色彩繁多而艳丽。说说还有哪些意思相似的四字词语?（五颜六色、五彩斑斓、五光十色……)造句：五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。51五彩缤纷那你们现在知道“五彩缤纷”的意思吗？形容色彩繁多149我是小诗人:仿写52我是小诗人:仿写150粉红色是给蔷薇花的，花坛中到处都是小娃娃粉嘟嘟的笑脸。火红色是给高粱的，你看，高粱地里到处都是红彤彤的的脸庞。紫色是给葡萄园的，瞧，一串串紫葡萄多像珍贵的玛瑙。53粉红色是给蔷薇花的，花坛中到处都是小娃娃粉嘟嘟的笑151下面请同学们随着这首钢琴曲《秋的思念》一起朗读第二自然段。54下面请同学们随着这首钢琴曲《秋的思念》一起朗读第二自然152钢琴曲《秋的思念》点击下一页55钢琴曲《秋的思念》点击下一页153秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味呢！让我们一起去看看。56秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气154秋天的雨，藏着非常好闻的气味。③这是本段的总起句，与下文构成“总—分”关系，表明下文要具体写秋天的气味。57秋天的雨，藏着非常好闻的气味。③这是本段的总起句155这句中哪个字用得精妙？为什么？

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字用得极为传神，与上句的“藏”相呼应，读后让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子，似乎在与人们捉迷藏，流露出了作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。58这句中哪个字用得精妙？为什么？梨香香的，菠萝甜甜的，156你们能找出表示气味的词语吗？甜甜的香香的什么感受？被深深吸引了，不由得停住了脚步……59你们能找出表示气味的词语吗？甜甜的香香的什么感受？被深深157小朋友的脚，常被那香味勾住。这个词语用得好不好？作者并没有直接写气味好闻，而是用一个“勾住”巧妙地体现了气味的好闻，让小朋友都不由自主地朝着好闻的气味奔去。60小朋友的脚，常被那香味勾住。这个词语用得好不好？作者并没158看一看在秋雨的热心提醒下，动植物们都在做些什么？用波浪线画出来。61看一看在秋雨的热心提醒下，动植物们都在做些什么？用159秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。④冬天快要来了？第四自然段的总起句，运用拟人的修辞手法写秋雨的作用，告诉小生灵们迎接冬天的到来。62秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要160小喜鹊衔来树枝造房子，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~63小喜鹊衔来树枝造房子，~~~~~~~~~~~~~~~~~161小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~64小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡162松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~65松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，~~~~~~~~~~~~~163杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~66杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬164第二部分（第2—4自然段）：形象生动地描写了秋雨中动植物的色彩、气味、状态。67第二部分（第2—4自然段）：165秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。68秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友166第三部分（第5自然段）：概括总结了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的赞美之情。69第三部分（第5自然段）：167联系全文，说说秋雨给小朋友带来了哪些欢乐？秋天的雨帮小朋友们赶走了炎热，带来了凉爽和舒适，带来了五彩缤纷的秋景，带来了香甜的水果，带来了准备过冬的可爱的动植物……小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。70联系全文，说说秋雨给小朋友带来了哪些欢乐？秋天的168课文是从哪几方面写秋天的雨？秋的颜色秋的气味秋的信息71课文是从哪几方面写秋天的雨？秋的颜色秋的气味秋的信息169课文写了哪些事物？银杏树枫树苹果菠萝梨柿子橘子田野杨树和柳树的叶子松柏小青蛙小松鼠小喜鹊菊花72课文写了哪些事物？银杏树枫树苹果菠萝梨柿子橘子170秋的颜色黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的73秋的颜色黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的一盒五彩缤纷的颜料黄色的银杏藏着好闻的气味梨、菠萝、苹果、橘子丰欢收乐的的歌歌图解结构：吹起金色的喇叭动植物准备过科橙色的果树各色的菊花红色的枫树一把钥匙打开秋天的大门秋天的雨一盒五彩缤纷的颜料黄色的银杏藏着好闻的气味丰欢图解结构：吹起172概括主题课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味，以及各种动植物准备过冬的情景。以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。75概括主题课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩173写法宝典总分结构本文前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段中每一段的第一句话又是这一段的总起，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。运用“总分结构”可使文章有条理，还可使文章的中心更为鲜明突出。“总分结构”中的“总”是对文章内容概括，出现在文章的首和尾；“分”是对文章内容的具体展开，是文章的主体部分。可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总，它们都属于“总分结构”。76写法宝典总分结构本文前四个自然段分述秋雨，最后一174翻开书本第20页77翻开书本第20页175这是一篇抒情散文，朗读时，要充满感情地把秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快，声音以虚为主。78这是一篇抒情散文，朗读时，要充满感情地把秋天的美176金黄色/是给田野的，看，田野/像金色的海洋。橙红色/是给果树的