《唐诗宋词》课程教学大纲

《唐诗宋词》教学大纲TangPoetryAndSongCi课程代码：P0151430总学时（理论+实践）：24（24＋0）学分：1.5课程性质：选修课课程类别：公共基础课面向对象：全校学生先修课程：无课程归属单位：人文社科学院一、课程的地位与任务本课程是面向全校各专业学生的选修课。该课程是大学本科生素质教育的基本课程之一。学习唐诗宋词，可使学生立足于民族文化的基础上，感悟人生，提升精神境界。其任务有四：其一，了解唐诗宋词发生发展的过程、规律，即这一特定诗体的史的知识；其二，著名诗人的生平及创作情况；其三，诗词名篇赏析；其四，通过以上工作，增加知识，涵养情趣，提升人格。二、课程主要内容与基本要求走向高潮的初唐诗了解初唐诗歌革新的历史背景及其内涵。掌握初唐诗歌形式发展的主要体现。“初唐四杰”、“文章四友”、“吴中四士”及陈子昂诗歌作品赏析。掌握从四杰、陈子昂到张说诗歌中所表现的共同精神风貌。二、盛唐气象了解盛唐诗歌革新的历史背景及内涵，掌握盛唐诗声律风骨兼备的含义。分类讲解王维、孟浩然山水田园诗，高适、岑参边塞诗。把握盛唐气象与建安风骨的关系、王孟山水诗的艺术特点、边塞诗所体现的盛唐时代精神。三、李白了解李白的生平、思想与创作道路。讲解其主要代表作。把握李白诗歌天与俱高的艺术境界及其天真狂放的艺术个性。深刻体味盛唐浪漫精神在李白诗作中是如何得以深化的。四、杜甫了解杜甫的生平、思想与创作道路。讲解其主要代表作。掌握其包罗万汇的艺术成就及其称雄万代的开创精神。思索杜甫诗歌忧国忧民精神的现代意义。五、诗变于盛衰之际了解批判时政的思潮和讽喻诗歌兴起的状况。刘长卿、大历十才子、李益诗歌作品赏析。掌握贞元到大历时期的三种诗歌倾向。六、中唐两大诗派了解贞元、长庆年间出现的元白、韩孟两大诗派的发生发展状况。元白韩孟诗歌作品赏析。了解新乐府讽谕诗及韩孟诗派的特点及其利弊。七、中唐诸家的沿革了解“诗豪”刘禹锡、柳宗元、姚贾诗派的创作情况。主要作品讲解。掌握刘禹锡和柳宗元政治讽谕诗的异同。掌握柳宗元山水诗的特点。八、晚唐诗坛的余辉了解晚唐诗的整体状况及其艺术特色。杜牧、李商隐、温庭筠诗歌作品赏析。九、唐五代词了解词作为一种新诗体的起源及其特点。了解唐代文人词、花间词、南唐词的整体状况。温庭筠、李白、韦庄、李煜词赏析。宋初词风的转变了解宋初词逐渐摆脱五代词风的影响而形成独立艺术风貌的状况。晏殊、晏几道、范仲淹、欧阳修、柳永作品赏析。掌握宋初词的主导倾向。十一、苏轼和词的诗化了解苏轼对词的革新带来的词的新变化。苏轼、秦观、贺铸、黄庭坚作品赏析。十二、周邦彦和词的律化掌握《清真词》的律度和词法。周邦彦作品赏析。十三、李清照和南渡词人了解李清照词的创作及其婉约词的特点。李清照、叶梦得、朱敦儒、陈与义、张元干、张孝祥作品赏析。十四、辛弃疾和豪放词人了解辛弃疾、辛派词人的创作情况，了解豪放词的特点。辛弃疾、陆游、刘克庄作品赏析。十五、姜夔与南宋词的雅化了解姜夔一派骚雅之词的艺术特点。姜夔、史达祖、吴文英、王沂孙、张炎、周密作品赏析。三、课程教学学时安排教学内容教学时数一、走向高潮的初唐诗2二、盛唐气象2三、李白2四、杜甫2五、诗变于盛唐之际六、中唐两大诗派1七、中唐诸家的沿革2八、晚唐诗坛的余辉2九、唐五代词1十、宋初词风的转变1十一、苏轼和词的诗化1十二、周邦彦和词的律化2十三、李清照和南渡词人2十四、辛弃疾和豪放词派2十五、姜夔与南宋词的雅化2四、考核办法及成绩评定考核类别：考查考核形式：论文成绩评定：百分制；平时成绩（20%），考试成绩（80%）五、推荐教材与主要参考书推荐教材：1、葛晓音著：《唐诗宋词十五讲》，北京大学出版社，2003年1月。2、程郁缀著：《唐诗宋词》，北京大学出版社，2002年11月。主要参考书：1、《中国古代诗歌