冀教版五年级科学上册全册课件

冀教版五年级科学上册全册课件点击标题可自由选课冀教版五年级科学上册点击标题可自由选课11小苗的诞生2土壤与植物的生长3怎样使植物长得更好4根和茎5动物的食物6葵花向阳7燕子南飞8仙人掌的刺

9奇妙的护身术10人对环境的需求11人对环境的影响12和谐相处13冷水和热水14传热比赛15衣服的颜色16

风的形成17保温与散热18地表探秘19地震20火山22环境问题23保护我们的家园21

岩石1小苗的诞生2土壤与植物的生长3怎样使植物长得更好4根和茎52小苗的诞生1小苗的诞生13活动：研究种子萌发的外界条件一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？活动：研究种子萌发的外界条件一粒种子就能发育成一个幼小的植物4冀教版五年级科学上册全册课件5冀教版五年级科学上册全册课件6我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？种子萌发需要以下条件：①适宜的温度②适当的水分③空气我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需7设计实验方案——验证种子萌发的条件

研究种子萌发需要水材料：菜豆或黄豆10~12粒，玻璃小瓶或培养皿两个。实验方法：将种子平均分为两组，分别放在干燥的和有适量水分的两个容器中培养，进行对比实验。实验步骤：1．在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5~6粒菜豆的种子。2．保持1号瓶内种子干燥；经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。3．将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。设计实验方案——验证种子萌发的条件研究种子萌发需要水材料：8（1）相同条件：

①

在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。

②

在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。③

将两个瓶子同时放在相同的室温中。

④

保持光照的情况相同。

分析实验方案（1）相同条件：①

在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花9（2）不同条件：①

保持1号瓶内的种子干燥。②

经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在里。

（2）不同条件：①

保持1号瓶内的种子干燥。②

经常2号瓶中10通过这个实验得出：种子萌发需要水。

实验现象：1号杯干燥种子没有发芽，2号杯潮湿种子芽。结论：通过这个实验得出：种子萌发需要水。实验现象：1号杯干燥种子11种子的萌发过程种子的萌发过程12通过实验研究证明种子萌发所需要的外界条件有温度、水分、空气、阳光、肥料等等。将本组的实验设计、现象和结论以及实验中遇到的问题与大家交流。比一比，哪个小组设计的更合理。总结：通过实验研究证明种子萌发所需要的外界条件有温度、水分、空气、13拓展活动：制作种子标本盒收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。思考：不同的土壤对植物的生长有影响吗？

拓展活动：制作种子标本盒收集各种植物的种子，观察比较种子的颜14谢谢再见！谢谢再见！15土壤与植物的生长2土壤与植物的生长216认识不同类型的土壤沙质土观察三种土壤，比一比它们的颗粒大小、颜色和黏性。认识不同类型的土壤沙质土观察三种土壤，比一比它们的颗粒大小、17黏质土黏质土18壤土壤土19根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：总结含沙多的叫沙质土；含黏土多的叫黏质土；沙和黏土含量差不多的叫壤土。根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：总20渗水比赛①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土、壤土；②把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯，分别放在3个瓶子的口的下面；③在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察土壤的渗水能力。

活动步骤：渗水比赛①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，21

实验结果：三种土壤的渗水能力有高到低依次是：①沙质土②壤土③黏质土三种土壤的保水能力有高到低依次是：①黏质土②壤土③沙质土

实验结果：三种土壤的渗水能力有高到低依次是：①沙质土②壤土22豆苗在哪种土中长得好？如果我们将豆苗分别种在沙质土、黏质土或壤土里，在保持其他条件完全一样的情况下，豆苗的生长状况一样吗？

豆苗在哪种土中长得好？如果我们将豆苗分别种在沙质土、黏质土或23冀教版五年级科学上册全册课件24设计实验方案从上一课培育的豆苗中选出生长情况相似的6株，分别在等量的沙质土、黏质土和壤土里各种2株，观察豆苗的生长情况

①除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照时间、环境温度、浇水量等）一致。②把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太深。③保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。设计实验方案从上一课培育的豆苗中选出生长情况相似的25①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤中生长的情况。②你认为还有哪些因素也会影响植物的生长？①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤中生长的情况。26拓展活动：调查适合在不同土壤中生长的植物确定调查途径写出调查方案独立调查，写出调查报告拓展活动：调查适合在不同土壤中生长的植物确定调查途径27谢谢再见！谢谢再见！28怎样使植物长得更好3怎样使植物长得更好329活动1：研究影响植物生长的条件“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”从这首诗的语境中我们也知道水、光照、温度等因素对植物生长有一定的影响，让我们用对比实验的方法研究植物怎样才能生长得更好。活动1：研究影响植物生长的条件“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太30阳光阳光31水水32土壤和肥料土壤和肥料33实验方法：取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件如温度、水等应该保持相同。实验方法：取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，每组的植物数34植物生长情况植物生长情况实验组对照组主要器官的颜色主要器官的形态植物生长情况植物生长情况实验组对照组主要器官的颜色主要器官的35讨论：做温度对比组的实验，如果像P10书上的同学的做法去做的话，合理吗？为什么？思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有影响呢？

讨论：做温度对比组的实验，如果像P10书上的同学的做法去做的36从以下几方面和同学进行交流：①本组的研究题目、猜想与假设；

②本组是如何想办法改变一个条件而保持其他条件不变，使用了哪些实验材料；

③展示植物的生长情况，解释实验结果；④在实验过程中遇到哪些困难免是如何解决的。

从以下几方面和同学进行交流：①本组的研究题目、猜想与假设；37活动2：怎样使植物长得更好提问：植物在什么样的条件下能够茁壮成长呢？

联想我们的成长过程，除了足够的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，同样植物的生长需要我们怎么去爱护呢？

活动2：怎样使植物长得更好提问：植物在什么样的条件下能够茁壮38讨论：〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活环境？〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生长得更好？讨论：39介绍喜阴植物“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在背光的环境中，否则就会死亡。介绍喜阴植物“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适合40谢谢Bye!谢谢Bye!41

根和茎4根和茎4421.认识植物并找出他们根着生的位置2.找出它们的相同点和不同点(粗细、长短)3.根据根的不同特点进行分类

活动1：认识植物的根1.认识植物并找出他们根着生的位置活动1：认识植物的根43冀教版五年级科学上册全册课件44冀教版五年级科学上册全册课件45冀教版五年级科学上册全册课件46发现根有什么特点发现根有什么特点47活动1：认识植物的根1.直根系：活动1：认识植物的根1.直根系：482.须根系：2.须根系：493.变态根：胡萝卜3.变态根：胡萝卜50活动2：研究根的作用结合教材13页的图片分析根的作用第一幅图表明，植物的根具有防止水土流失、能固定住土壤的作用。活动2：研究根的作用结合教材13页的图片分析根的作用第一幅图51第二幅图表明，根有从土壤中吸收水分供给植物本身生长所需。第三幅图表示：蔬菜、水果中含有大量的水分，这些水分是根从土壤中吸收的。第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。第二幅图表明，根有从土壤中吸收水分供给植物本身生长所需。第三52

活动3：研究茎的作用思考：植物的根吸收的水分是怎样运送到植物全身各处的呢？通过植物的茎活动3：研究茎的作用思考：植物的根吸收的水53答：①根具有固定植物的作用。防止水土流失。②具有吸收、输送水分、养分的作用。③具有贮藏营养物质的功能。1.根的共同特点：一般植物根的数量很多，有些植物的根很长。作业：3.根的作用是什么？4.茎的作用是什么？①茎有运输水分的作用。②茎有运输养分的作用。2.根的分类：根分为直系根、须系根、变态根。直系根分为主根和侧根。答：①根具有固定植物的作用。防止水土流失。②具有吸收、输送54

再见！再见！55动物的食物5动物的食物556活动1：动物的食性图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？活动1：动物的食性图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？57根据食性给动物分类草食性动物有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马；根据食性给动物分类草食性动物有些动物只以植物为食物，叫草食性58道奇兔道奇兔59斑马长颈鹿斑马长颈鹿60袋鼠梅花鹿袋鼠梅花鹿61大象大象62肉食性动物有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎；

肉食性动物有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎63鳄鱼狮子鳄鱼狮子64狼豹子狼豹子65杂食性动物有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如：大猩猩。杂食性动物有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，66人也属于杂食动物。狗人也属于杂食动物。狗67活动2：捕食的帮手观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？活动2：捕食的帮手观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么68牙齿爪草食性动物驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食肉食性动物大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿爪比较长，便于攀援

杂食性动物牙齿十分尖利，便于撕咬食物

指趾端长着能伸缩的利爪，便于它抓捕食物。

记录三类动物的牙齿和爪牙齿爪草食性动物驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草腿较长，趾69拓展活动1：保护动物的生存环境①草食性动物需要生活在广阔的草场上。②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物。③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。三类动物的生活环境：讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？拓展活动1：保护动物的生存环境①草食性动物需要生活在广阔的草70拓展活动2：研究动物的食性选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况，并把研究结果写在P18上。拓展活动2：研究动物的食性选择一种动物，研究它对不同食物的选71谢谢再见谢谢再见72葵花向阳6葵花向阳673向日葵与阳光光对植物的影响。观察一天中不同时刻太阳的位置和向日葵“花盘”的方向。向日葵与阳光光对植物的影响。观察一天中不同时刻太阳的位置和向741.我们的生活离不开阳光，在没有光的世界里，人们很难正常地生活和工作。2.向日葵能向着太阳转动，这种特性称为向光性。植物的茎，叶，花都有向光性。正常情况下，根向下生长，茎向上生长。sunflower1.我们的生活离不开阳光，在没有光的世界里，人们很难正常地生75简单的说是：光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动．使背光的一侧生长较快，出现向阳的现象．

向阳性简单的说是：光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动．使背76

向日葵为什么向着太阳？

因为向日葵的花托部生长素背光分布，所以背光侧的茎生长较快，茎就会向光源处弯曲。

向日葵，由于生长前的幼株顶端和中间的幼嫩花盘会跟着太阳转动得非常明显而得名。人们都认为向日葵朝阳仅与光能照射有关，其实与重力作用也有着密切关系。

向日葵体内会产生一种奇妙的生长素，大多集中在生长旺盛的部位。向日葵的生长素有三个特点：第一：能够促进（抑制）细胞的生长，加速（减慢）细胞的分裂繁殖；第二：背光，遇到光能照射，就跑到背光的一面去；第三，向地，在重力作用下，从植物的上端向下端运输，从背地一侧往向地一侧运输，而不能倒转过来运输。

旭日东升，翠绿欲滴的向日葵东侧由于受到强烈阳光的照射，导致生长旺盛的顶端幼茎在背光的西侧生长素分布较多。结果使一边长得快，一边长得慢，导致长得慢那面向东侧弯曲，即向日葵顶端（花盘）早晨向东弯曲。随着太阳在空中的移动，改变光照方向，向日葵的花盘也不断改变方向，中午直立，下午向西弯曲，这些都表现为茎顶弯曲的向光性。

太阳落山后向日葵的样子太阳落山后，大地一片漆黑，向日葵体内生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，结果使昼间弯曲的植株挺直。夜间向日葵植株的挺直，是向日葵与其它植物一样对重力的自然反应——茎背地生长而处于直立状态。

向日葵为什么向着太阳？因为向日葵的花托部生长素背光分布，77只有葵花向阳吗？不是的，还有很多，例如：紫花藿香蓟又名紫花毛麝香，菊科为一年生草本植物，植株约３０－７０公分，向阳性植物，茎为直立，全株都有密毛分布，叶子为倒心脏型，边缘有锯齿，互生或对生，花朵为头状花序，紫色或粉红色，雌雄同株，有著管状花，却没有舌状花，雄蕊在花冠内，果实为瘦果，黑色，四□。

只有葵花向阳吗？不是的，还有很多，例如：78研究植物的向光性学生自主设计实验，研究植物的向光性1.实验要验证的假设是什么？2.应选择哪种植物做实验？3.如何控制实验中的条件？4.如何判断实验的结果？研究植物的向光性学生自主设计实验，研究植物的向光性1.实验要79研究植物的“定向运动”植物的茎、叶、花等器官除了向光性以外，在适应环境方面还有哪些特性？研究植物的“定向运动”植物的茎、叶、花等器官除了向光性以外，80下图中植物的根延伸的方向有什么特点？特点：根向有水的方向生长，这是根的向水性下图中植物的根延伸的方向有什么特点？特点：根向有水的方向生长81还有哪些植物具有类似的现象呢？与同学进行交流。结论通过分析，我们发现植物除了具有向光性以外，还具有向水性。还有哪些植物具有类似的现象呢？与同学进行交流。结论通过分析，82向水性植物根的向水性，尤其是当土壤干燥，水分分布不均时，根总是朝有水潮湿的地方生长，在潮湿的区域里，根的分布也较茂密。

向水性植物根的向水性，尤其是当土壤干燥，水分分布不均时，根总83根据你所观察的植物，试着找出多数植物根、茎生长方向的共同规律。多数植物的根总是向下生长，茎向上生长。结论想一想，太空中植物的根可能向什么方向生长？为什么？根据你所观察的植物，试着找出多数植物根、茎生长方向的共同规律84植物的茎总是向上生长，以便得到阳光来进行光合作用，茎的这种运动称为“负向地性运动”。

植物某部分碰到外界物体时能发生向性反应的，则具有“向触性”。如葡萄、豌豆、西番莲的卷须，一碰到竹竿、绳索或篱笆等物时，能很快弯曲缠绕上去。

向地、触性向地性向触性植物的茎总是向上生长，以便得到阳光来进行光合作用，茎的这种运85拓展活动：光对动物的影响1）阅读科学在线，以及一些资料，让学生谈谈科技发展给我们生活和生产带来好处。2）根据教材提示，设计捕捉有害害虫的装置。拓展活动：光对动物的影响1）阅读科学在线，以及一些资料，让学86谢谢谢谢87燕子南飞7燕子南飞788活动1：鸟类的迁徙当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性？活动1：鸟类的迁徙当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？自然界89冀教版五年级科学上册全册课件90冀教版五年级科学上册全册课件91为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。答案：为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？鸟类的迁徙主要是为了躲避92冀教版五年级科学上册全册课件93冀教版五年级科学上册全册课件94活动2：动物的冬眠看图回答问题。问题一：下图显示的是什么动物？问题二：下图显示的动物在做什么？活动2：动物的冬眠看图回答问题。问题一：下图显示的是什么动物95冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象。冬眠使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。这也是动物对自然环境变化的一种适应。冬眠时，动物的体温下降，血液循环速度减慢，每分钟的呼吸次数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象。冬眠使动物能够在恶劣96除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有哪些过冬的办法？与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习性在冬天会发生哪些变化？除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有哪些过冬的办法？与夏天相比97比较结果记录动物或植物名称外部形态或生活习性夏天冬天讨论：动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？比较结果记录动物或植物名称外部形态或生活习性夏天冬天讨论：动98谢谢谢谢99仙人掌的刺8仙人掌的刺8100冀教版五年级科学上册全册课件101冀教版五年级科学上册全册课件102冀教版五年级科学上册全册课件103活动1：仙人掌与莲在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。我们观察生活在不同环境中的植物，它们的外部形态也有不同的特征。今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。活动1：仙人掌与莲在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和104仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。105比较结果记录表

植物名称器官形态仙人掌莲叶茎叶子全部变为尖尖的叶刺，干茎厚实、丰满；叶宽阔肥大，茎内有很多空洞。比较结果记录表植106试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的？仙人掌肥厚的茎能贮存水分，变成刺状的叶能减少水分的蒸发；莲的叶子有利于水分的散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分的散失。总结：试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的？仙人掌肥107选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的？讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的？讨论108

水生植物种到旱地里会因为水分蒸发太快而枯萎旱死；旱生植物种到水里会因为水分蒸发太慢而烂根淹死。换了环境后这些植物就不能生存。水生植物种到旱地里会因为水分蒸发太快而枯萎旱109活动2：身体结构的适应性把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些简单的事，说说自己的感受。观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？答案：①流线形的身体有利于在水中运动。②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。③鳃帮助鱼呼吸。活动2：身体结构的适应性把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，110冀教版五年级科学上册全册课件111骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？答案：①驼峰：固体水库，隔热。②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。阅读小资料：沙漠之舟——骆驼骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？答案：阅读112拓展活动：对狐狸的研究北极狐华北赤狐热带狐温带森林北极热带沙漠拓展活动：对狐狸的研究北极狐华北赤狐热带狐温带森林北极热带沙113谢谢再见谢谢再见1149奇妙的护身术

9奇妙的护身术115故事引入思考：故事中，小壁虎是凭借什么本领保护自己、逃避敌害的呢？故事引入思考：故事中，小壁虎是凭借什么本领保护自己、逃避敌害116

下面图中有哪些动物？容易发现它们吗？为什么？

下面图中有哪些动物？容易发现它们吗？为什么？117冀教版五年级科学上册全册课件118

像鹿、猫头鹰那样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。像枯叶蝶、竹节虫那样，体色和形态都和环境中的其他的物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫拟态

动物除了用保护色、拟态外，也有用警戒色保护自己的。像鹿、猫头鹰那样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体119冀教版五年级科学上册全册课件120动物特殊的护身术本领对人们有什么启发呢？你见过迷彩服吗？它有什么作用呢？它是利用动物的哪一种特殊的本领设计成的呢？动物特殊的护身术本领对人们有什么启发呢？你见过迷彩服吗？它有121同学们，观察下图中的动物，分析它们是用什么特殊方法防身的？

同学们，观察下图中的动物，分析它们是用什么特殊方法防身的？122响尾蛇避役（变色龙）响尾蛇避役（变色龙）臭鼬海龟响尾蛇避役（变色龙）响尾蛇避役（变色龙）臭鼬海龟123交流与表达探究要求：1、前后两桌，四人为一组。合作学习，相互讨论、交流。2、再找出一些动物特殊的防御方式及动物名称。3、可观察周围动物、也可以查阅资料（如：杂志、上网查询、科学大全等等）。4、将探究结果填在34页的表格中。5、汇报时的发言：“我们组的发现是……，我的发言完毕，你们还有需要补充的吗？”交流与表达探究要求：124

无论动物是采用防身的方式，都是为了适应周围的环境，使自己更好的生存下去，不过目前动物生存的环境越来越恶劣，每天都有近100个物种在灭亡。所以，我们应该从现在做起、身边做起、从小事做起，保护我们的环境，爱护身边的动植物，让我们大家和谐共存。同学们，能做到吗？总结总结125作业

利用生物保护自己、适应环境的特殊本领，设计一件有特殊作用的物品。要说明模仿的动物名称、其特殊的本领，所设计的物品名称、具有的特殊作用并画出物品的草图，说明其工艺过程。作业利用生物保护自己、适应环境的特殊本领126再见再见12710.人对环境的需求活动1：我们需要它们活动2：家庭调查拓展活动：如何适应社会环境10.人对环境的需求活动1：我们需要它们128导课：问题1：我们的生活需要什么？

问题2：人类生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么来的？导课：问题1：我们的生活需要什么？问题2：人类生活所需要的129活动1：我们需要它们活动内容：

①准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。②全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。③把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。④重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到的内容。⑤仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。活动1：我们需要它们活动内容：①准备5张白纸，分别写有饮食130谈谈参加此活动后的感受？人类生存离不开动植物。

谈谈参加此活动后的感受？人类生存离不开动植物。131活动2：家庭调查活动内容：

①在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自植物和动物的产品，阅读介绍产品成分的标签。②将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。③利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧！

活动2：家庭调查活动内容：①在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等132①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何利用植物和动物的。根据所学内容，说说你是怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义的？①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要133①提高自己的创造力。②能从多方面、多角度去分析问题。社会是发展的，人类是进步的，大家想一想，怎样才能更好的去适应当今社会的发展呢？③形成并提高自己辨别是非的能力。④养成健康的心理品质。拓展活动：如何适应社会环境①提高自己的创造力。②能从多方面、多角度去分析问题。社会是134人对环境的需求一.填空1.作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要()、()、()和食物。2.人类的衣食住行需要()和()提供。3.人类的生存依赖()，离不开()，还要适应()。4.你吃的食物里()和()来源于植物，()和()来源于动物.5.人类所处的环境，按环境要素可以分成()环境和()环境二.怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义?答:这句话点明了人与环境的关系，人会因环境的不同而选择不同的生活方式来适应它。三.单项选择1.人的衣食住行所需要的材料，都是从()取得的。A大自然中B工厂中C太空中

人对环境的需求135答案1、阳光空气水动物植物环境环境环境蔬菜水果牛肉羊肉自然社会答案136谢谢欣赏谢谢欣赏1371111138冀教版五年级科学上册全册课件139冀教版五年级科学上册全册课件140过度放牧过度放牧141冀教版五年级科学上册全册课件142毁林开荒毁林开荒143冀教版五年级科学上册全册课件144冀教版五年级科学上册全册课件145冀教版五年级科学上册全册课件146冀教版五年级科学上册全册课件147冀教版五年级科学上册全册课件148冀教版五年级科学上册全册课件149冀教版五年级科学上册全册课件150冀教版五年级科学上册全册课件151冀教版五年级科学上册全册课件152冀教版五年级科学上册全册课件153冀教版五年级科学上册全册课件154冀教版五年级科学上册全册课件155冀教版五年级科学上册全册课件156保护环境低碳生活和谐相处12保护环境低碳生活和谐相处12157请同学们观察以下两幅图片人与鸟儿和谐相处土壤缺少水分，树木枯死请同学们观察以下两幅图片人与鸟儿和谐相处土壤缺少水分，树木枯158人类为什么要与自然和谐相处？人类维持生命所需要的一切物质都来源于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。人类为什么要与自然和谐相处？人类维持生命所需要的一切物质159请大家阅读一下两则消息：１、浙江台州的一颗称为“文物”的古樟树，生长在将要修建高速公路的必经之地。由于当地农民坚持要保护它，所以在历经两年多的反复论证后，才选择了一个折中的办法，即花费320多万元将古樟树移到另一地方。2、一棵三人合抱粗的大槐树，挡住了宝兰二线铁路的扩建，为避开此树，有关部门不得不将铺设的铁路绕了个大弯子，这一绕，多花了2000万元人民币。请大家阅读一下两则消息：１、浙江台州的一颗称为“文物”的古樟160辩论会主题：为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？正方观点：花那么多的钱值得。反方观点：花那么多的钱不值得。辩论会主题：为了一棵树，花费那么多的钱值得吗？正方观点：花那161

正方理由

反方理由1.1.2.2.3.3.4.4.友情提示：从多个角度考虑问题能使我们的认识更全面。正方理由反方理由1162经过辩论，我们的想法是：

为了生存，人类必须保护环境，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。经过辩论，我们的想法是：为了生存，人类必须保163实例分析：观察以下图片，看人类是怎样努力做到与大自然和谐相处。步行上下班实例分析：步行上下班164城市绿化城市绿化165城市绿化城市绿化166机动车燃烧无铅汽油机动车燃烧无铅汽油167

同学们，你还能说出哪些人类与自然和谐相处的事例？看谁说的最棒。同学们，你还能说出哪些人类与自然和谐相处的事168生活中，破坏环境的现象也不少，谁能说出哪些不和谐的现象？（小组交流讨论)生活中，破坏环境的现象也不少，谁能说出哪些不和谐的现象？（小169请看以下现象：街头烤肉串，燃烧大量木炭，肉串影响人体健康，成为城市的一大公害。请看以下现象：街头烤肉串，燃烧大量木炭，肉串影响人体健康，成170污水横流污水横流171中国每年生产的一次性木筷，需要砍伐2500万棵树。照这种速度，我国将在10年内消耗掉剩下的森林。中国每年生产的一次性木筷，需要砍伐2500万棵树。照这种速度172针对以上情况，请你确定环境保护宣传主题，设计环境保护的宣传方案。

（以小组为单位，进行方案设计）。

提示：1、宣传的主题是什么？2、准备用什么方式去宣传？3、准备到什么地方去宣传？针对以上情况，请你确定环境保护宣传主题，设计环境保护的宣传方173小结：通过本课的学习，你有哪些收获？

同学们，在人与自然和谐相处的过程中，你们自己做的怎样？为争当21世纪的优秀公民赶快行动吧！小结：通过本课的学习，你有哪些收获？同学们，在人174

课后作业：

如果你是一名设计师，将如何设计未来的城市？课后17513冷水与热水13冷水与热水176冬天和夏天冬天和夏天177温度计温度计178体温计电子体温计常见体温计体温计电子体温计179气体温度计气体温度计180电阻温度计电阻温度计181煤油温度计和水银温度计煤油温度计和水银温度计182一些常见物体的温度一些常见物体的温度沸腾的水100℃人体37℃生长成熟的鸡41.5℃结冰的水0℃一些常见物体的温度一些常见物体的温度沸腾的水100℃人体37183温度计的使用说明：（1）手拿温度计上端。（2）将温度计下端侵入水中，不能碰到容器的底和壁。（3）读书时，视线与温度计的液面持平（4）在液柱不在上升或下降时读数（5）读书时不能离开被测的水注意事项：使用温度计时要看清温度计测量范围温度计的使用说明：（1）手拿温度计上端。184练习题：1、人们用（）来描述物体的冷热程度，并用（）来测量温度的高低。以（）或（）作为单位。2、温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测无题选择合适的（）。3、想知道一杯水的冷热程度，最精确的方法是（）。4、沸腾的水（）℃，结冰的水（）℃。练习题：1、人们用（）来描述物体的冷热程度，并用（）185画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图186谢谢观看！谢谢观看！18714、传热比赛1414、传热比赛14188导入：在生活中，有时候我们希望热能迅速地通过一个物体，比如通过需要加热的锅底；但在有些情况下，我们却希望它通过得越慢越好，比如需要手持的锅柄上。不同材料制成的物体在传热方面有什么不同？导入：在生活中，有时候我们希望热能迅速地通过一个物体，比如通189塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快？实验：把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热水中，用手握住另一端或在柄上涂上易熔化物。导热性能好的物质叫做热的良导体；导热性较差的物质叫做热的不良导体。塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快？实验：190热的不良导体：木头、塑料；热的良导体：铁。生活中如何运用热的良导体和热的不良导体？锅：铁；锅柄：塑料或木头；隔热垫：塑料或木头。热的不良导体：木头、塑料；191铜、铝、钢的传热性能一样吗？铜条铝条铁条铜、铝、钢的传热性能一样吗？铜条铝条铁条192你能提出什么问题？你能提出什么问题？193热在物体中是怎样传递的？热在物体中是怎样传递的？194

在杯壁上用凡士林粘上豆子后，用蜡烛加热。

在金属片上用凡士林粘上小木棍后，用酒精灯加热。在杯壁上用凡士林粘上豆子后，用蜡烛加热。在金属195设计实验方案

热在物体中的传递我们是看不见的，你们组准备借助哪些材料进行观察。

温馨提示设计实验方案热在物体中的传递我们是看不见的196实验注意事项1、实验目的：验证热的传递。2、小组合作、分工明确。3、注意酒精灯的安全使用。实验注意事项1971、哪个物体较热，哪个物体较冷？2、较冷的物体发生了什么变化，为什么？

结论：热能从___温物体传向____温物体。低高1、哪个物体较热，哪个物体较冷？1981、铁棍两端原来的温度一样吗?点燃酒精灯后呢？2、铁棍上的火柴发生了怎样的变化，为什么？结论：在同一物体中，热能从__温部分传向___温部分。低高1、铁棍两端原来的温度一样吗?点燃酒精灯后呢？结论：在同一物199描述整个过程中，热在酒精灯、铁棒间的传递描述整个过程中，热在酒精灯、铁棒间的传递200

热在物体中传递的规律：

热能从____温物体传向___温物体;在同一物体中，热能从____温部分传到_____温部分。热传递低低高高热在物体中传递的规律：热能从____温物体传向201不同金属的传热性能实验记录表金属名称火柴棒掉落时间第一根火柴棒第二根火柴棒第三根火柴棒第四根火柴棒铁丝铝丝铜丝结论5′20″8′10″11′10″14′40″35″1′30″3′35″6′50″3′1′40″20″50″传热性能铜最快，铝次之，铁最慢。不同金属的传热性能实验记录表金属名称火柴棒掉落时间第一根火柴202选择题：1、下列三种大小、形状都相同的物体，传热最快的是（）。

A、铜条B、木条C、塑料条2、下列材料中，最适宜用来制作锅铲柄的是（）。

A、铜B、不锈钢C、塑料3、下列物体中，属于热的不良导体的是（）。

A、铁B、铜C、泡沫塑料ACC选择题：1、下列三种大小、形状都相同的物体，传热最快的是（20315、衣服的颜色1515、衣服的颜色15204想一想：人们为什么在冬季大多穿深色衣服，而夏季穿浅色衣服多？想一想：205黑手套和白手套（一）提出问题：将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间讨论：左右手分别会有什么感觉？黑手套和白手套206冀教版五年级科学上册全册课件207（二）颜色与吸热不同颜色的材料吸热的本领一样吗？1、分别用黑、红、白颜色的纸将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶个插入一只初始温度相同温度计，并同时将小瓶放在阳光小照射。3、过一段时间，观察温度的变化。（二）颜色与吸热208冀教版五年级科学上册全册课件2091、解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理。2、分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险？1、解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理。210你还能找出生活中利用不同颜色材料的例子吗？

想一想你还能找出生活中利用不同颜色材料的例子吗？想一想211制作太阳能热水器。1、可以选择不同的材料，用不同的方法，尽可能多的获得太阳辐射的能量。2、向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方，还需要做那些改进）。拓展提升制作太阳能热水器。拓展提升212阅读科学在线1、什么是辐射？2、太阳能热水器的安装方法。阅读科学在线213再见！再见！214第16课风的形成16第16课风的形成16215云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。猜一猜谜底：风云儿见它让路，猜一猜谜底：风216谁见过风？你没见过，我也没见过。当树枝摇曳时，风正从我身边走过。谁见过风？你没见过，我也没见过。当树叶飘落时，风正与我擦肩而过。小诗欣赏谁见过风？你没见过，我也没见过。小诗欣赏217怎样才能知道有风呢?思考怎样才能知道有风呢?思考218让我们来感受风的力量(一)制造风、感受风让我们来感受风的力量(一)制造风、感受风219空气流动形成了风(二)探究风的形成空气流动形成了风(二)探究风的形成220小游戏规则是：不允许用身体的任何部位接触鸡毛。只许用嘴吹气，看看谁能把鸡毛吹得最高。小游戏规则是：不允许用身体的任何部位接触鸡毛。只许用嘴吹气，221“是什么让鸡毛在空中会持续一会不掉下来”？你用什么方法使它在空中呆的时间最长？是风的力量想一想“是什么让鸡毛在空中会持续一会不掉下来”？是风的力量想一想222

空气流动的越快，风就越大。空气流动的越慢，风就越小。

猜测:风的大小与空气的什么有关？猜测:风的大小与空气的什么有关？223科学在线：

孔明灯

相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。科学在线：孔明灯相传在1700年前三国224

225

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。空气受热后会上升，周围的226风力在哪些地方为我们服务？风力在哪些地方为我们服务？2271、夏天的时候，为了使自己凉快些，，大家要扇扇子、开电扇，扇叶扇动了

，使空气

起来，从而产生了风。2、风吹动了树枝，树枝摇动，说明风有

。空气力量流动科学在身边1、夏天的时候，为了使自己凉快些，，大家要扇扇子、开电扇，扇228试用风是由空气流动形成的原理说一说谜语中的几个现象

云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。试用风是由空气流动形成的原理说一说谜语中的几个现象229组装风车模型制作风车模型组装风车模型制作风车模型230

谈一谈：通过本节课的学习,你有什么收获?本课小结谈一谈：通过本节课的学习,你有什么收获?本课小结231·制作风车模型·思考：怎样让风车转的快？课下活动·制作风车模型课下活动232谢谢大家！谢谢233转动的风车转动的风车17、保温和散热17、保温和散热235冀教版五年级科学上册全册课件236传热的三种方式：热传导：热沿着物体传递 热辐射：物体因自身的温度直接向外发射能量热对流：流体（气体或液体）通过自身各部分的流动实现热量传递的过程传热的三种方式：237保温和散热在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快降下来，这就是散热。生产和生活中，人们是怎样进行保温和散热的？保温和散热在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度238冀教版五年级科学上册全册课件239冀教版五年级科学上册全册课件2401、怎样保温和散热有利于保温：棉被、羽绒服、窗帘、暖壶、保温杯、双层玻璃、墙壁保温层等有利于散热：风扇、暖气片、电脑散热器、发动机散热片等我的发现：物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体。物体散热要尽可能加快热的传递，选用的材料应该是热的良导体。1、怎样保温和散热有利于保温：棉被、羽绒服、窗帘、暖壶、保温2412、热水变凉设计几种使热水变凉的方法材料：一杯热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。2、热水变凉设计几种使热水变凉的方法2422、热水变凉我让热水变凉的方法1 静置2 换金属容器3 吹风我让热水凉的更快的方法1用金属管搅拌2换更大的金属容器3与冷水或冰块接触对应的原理加快热传导的速度利用对流加快水蒸发加快水内部对流速度增加热水表面积来加快热传导增大温度差来加快热传导速度2、热水变凉我让热水变凉的方法对应的原理243拓展：隔热材料空气羽毛兔子的皮毛泡沫塑料羊毛刚下的雪冰水木材橡胶拓展：隔热材料空气刚下的雪2442、热水变凉加快散热的方法增加热传导速度增加温度差、使用热的良导体等减少对外界热辐射的吸收减少外界的辐射，如增加温度差等加快对流速度搅拌、吹风等2、热水变凉加快散热的方法2452、热水变凉思考：为什么卖冰糕的阿姨用白色的棉被把冰糕包的严严的？因为白色的棉被是热的不良导体，吸收辐射热少，所以冰糕不容易融化。羽绒服为什么具有较好的保暖效果？羽绒服中的棉絮、羽毛蓬松多孔隙，内有不流动的空气，空气是热的不良导体，所以羽绒服可以保暖。2、热水变凉思考：为什么卖冰糕的阿姨用白色的棉被把冰糕包的严246拓展1帮助动植物御寒1.用土将藤本植物埋起来2.用干草或棉等把小树苗包起来3.给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥4.将花卉放到温室5.蔬菜水果等放入地窖6.猪窝放干草或干土7.狗等动物穿上棉袄拓展1帮助动植物御寒247科学阅读自动调节室内温度的玻璃科学阅读自动调节室内温度的玻璃248小结 背诵在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快将下来，这就是散热。物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体。物体散热要尽可能加快热的传递，选用的材料应该是热的良导体。小结 背诵在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度249练习填空1、在生产和生活中，有时需要（）热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是（）；有时需要使热散失，（）热的传递，使物体的温度尽快降下来，这就是（）。2.20世纪80年代初的一天，查赫鲁兄弟俩从鸡蛋清随着温度的升高，由透明变为不透明的过程受到启发，决定研制一种随阳光强弱变化的（）。保温减少散热加快可调光玻璃练习填空保温减少散热加快可调光玻璃250练习3.瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，可以减少热的（），瓶胆口有软木塞，它是热的（），（）热的传导。4.暖气片的散热片使用（）制成的，散热片越多，与空气接触面积越（），散热越快。辐射不良导体减慢金属大练习3.瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，可以减少热的（25118.地表探秘1818.地表探秘18252课前准备活动12

按照要求制作一张世界地图的拼图板。从拼图游戏中明确各块陆地的位置。课前准备活动12按照要求制作一张世界地图的拼图板。从拼图游253①②③④①你知道地图上的七大洲、四大洋分别在哪里吗？亚洲南美洲大洋洲欧洲非洲南极洲北美洲太平洋

大西洋

印度洋

北冰洋太平洋①②③④①你知道地图上的七大洲、四大洋分别在哪里吗？亚254七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗?冀教版五年级科学上册全册课件255南美洲非洲你发现什么？南非洲你发现什么？256

现在的七大洲可能是由一块大陆地分裂开来的。

现在的七大洲可能是由一块大陆地分裂开来的。257

盘古大陆

盘古大陆258

大陆漂移过程

大陆漂移过程259

260读“科学在线”（p.69）回答问题：12地壳是由几大板块构成的？高山是怎样形成的?读“科学在线”（p.69）回答问题：12地壳是由几大板块构成261

六大板块

六大板块262模拟实验1用多色橡皮泥代表岩石，模拟不同岩层，用来自手的挤压力来模拟地球内部的各种挤压力

。模拟实验1用多色橡皮泥代表岩石，模拟不同岩层，用来自手的挤压263模拟实验2用小刀把橡皮泥切割成几块，让橡皮泥块之间能够滑动，挤压或抬升橡皮泥，模拟地球岩层的运动.模拟实验2用小刀把橡皮泥切割成几块，让橡皮泥块之间264大陆板块大陆板块大陆板块大洋板块如果两个板块相撞会发生什么现象？大陆板块大陆板块大陆板块大洋板块如果两个板块相撞会发生什么现2651板块相撞相挤压的地方，常形成山脉。板块相对移动发生彼此张裂时，常形成海洋和裂谷。1板块相撞相挤压的地方，常形成山脉。板块相对移动发生彼此张裂266西藏喜马拉雅山西藏喜马拉雅山267喜马拉雅地区发现了海洋生物的化石，你能解释吗？喜马拉雅山脉生物化石喜马拉雅地区发现了海洋生物的化石，你能解释吗？喜马拉雅山脉生268我知道了！

在远古时代，喜马拉雅山可能是一片海洋，经过地壳的挤压、抬升，最终形成了今天的喜马拉雅山。我知道了！在远古时代，喜马拉雅山可能是一片海洋，269

喜马拉雅山脉地处印度洋板块和欧亚板块之间，当这两大板块还没有碰撞前这里是古代的海洋，当发生碰撞后，地壳隆起形成巨大的山脉，所以会在这里找到古代海洋生物的化石。知识延伸喜马拉雅山脉地处印度洋板块和欧亚板块之间，当这两大270东非大裂谷4123东非大裂谷41232714123谢谢4123谢谢272

地震19地震19273什么叫地震？人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等地动现象叫地震。什么叫地震？人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等2741976年7月28日凌晨3:42，在河北省唐山市发生里氏7.8级地震，24万多人死亡，16万多人重伤，80多万人受伤。2008年5月12日在四川省汶川县发生里氏8.0级地震。2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，地震引发大规模海啸，造成重大人员伤亡，并引发日本福岛第一核电站。你知道吗？1976年7月28日凌晨3:42，在河北省唐山市发生里氏7.275动动手动动脑

手持一根筷子的两端，并用力将筷子压弯，继续用力直到筷子折断。当筷子被压断时，我们会听到什么声音？手会有什么感觉？●我们会听到筷子断裂时“咔嚓”的响声。●手会有震动的感觉。动动手动动脑手持一根筷子的两端，并用力将筷子276地震的成因

地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱，褶皱厉害了就可能断裂。岩层断裂时会释放巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，并产生巨大的破坏力量。地震的成因地球表277冀教版五年级科学上册全册课件278冀教版五年级科学上册全册课件279冀教版五年级科学上册全册课件280冀教版五年级科学上册全册课件281冀教版五年级科学上册全册课件282冀教版五年级科学上册全册课件283冀教版五年级科学上册全册课件284地震预兆谚语

震前动物有预兆，群策群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外窜；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；冬眠麻蛇早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又跳，鱼儿惊慌水面跃；震情信息即时发，谣言假传不理它；普及知识是关键，应急处理莫慌乱。地震预兆谚语震前动物有预兆，群策群防很重要；285冀教版五年级科学上册全册课件286当地震来临时，我们如何自救。当地震来临时，287假如地震来了，下图的做法对不对？假如地震来了，下图的做法对不对？28820火山20火山289冀教版五年级科学上册全册课件290冀教版五年级科学上册全册课件291冀教版五年级科学上册全册课件292火山的形成

处于地下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，有时会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆是沿着地壳的中央管道喷出，往往会形成火山。如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成宽广的熔岩高原。火山的形成处于地下深处的岩浆，在巨大的压293冀教版五年级科学上册全册课件294冀教版五年级科学上册全册课件295火山口：地下岩浆涌出地表的出口。火山口：296火山锥：火山碎屑物质和喷涌出来的岩

浆在流动过程中堆积而成的锥形体。

火山锥：火山碎屑物质和喷涌出来的岩

浆在流动过程中堆积而成的297①活火山：指现代尚在活动或周期性发生喷发活动的火山。火山类型（三种）富士山①活火山：指现代尚在活动或周期性发生喷发活动的火山。火山类型298②休眠火山：有史以来曾经喷发过，但长期以来处于相对静止的状态。火山类型（三种）长白山天池火山②休眠火山：有史以来曾经喷发过，但长期以来处于相对静止的状态299③死火山：史前曾发生过喷发，但有史以来一直未活动过的火山。火山类型（三种）山西大同死火山群③死火山：史前曾发生过喷发，但有史以来一直未活动过的火山。火300冀教版五年级科学上册全册课件301谢谢观赏谢谢观赏302岩石21岩石21303冀教版五年级科学上册全册课件304冀教版五年级科学上册全册课件305冀教版五年级科学上册全册课件306

中粒粗粒细粒中粒粗粒细粒307青蛙化石树叶化石青蛙化石树叶化石308冀教版五年级科学上册全册课件309冀教版五年级科学上册全册课件310冀教版五年级科学上册全册课件311温馨提示：1.稀盐酸有很强的腐蚀性，实验时，不能把岩石放在桌上直接滴，要把岩石放在碟子里;2.把滴管轻轻地捏一下，稀盐酸就吸上来了，用滴管在每一块岩石上各滴1滴，滴好以后马上把滴管放回滴瓶，仔细观察反应;3.滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住岩石放在清水中清洗，再用毛巾擦干。如果不小心把稀盐酸滴到了手上，请马上用水清洗一下;温馨提示：312温馨提示：4.每组同学拿到材料后，至少选择4块岩石进行观察。观察前，先把自己选择的岩石编号填写在记录单上;5.建议大家在其他的观察活动都结束后，再来做滴盐酸的实验;6.记录员及时记录观察结果，实验结束后，整理好实验材料，把记录单放在桌子中间。温馨提示：313说说猜猜说说猜猜314花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常有化石。板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组315冀教版五年级科学上册全册课件316冀教版五年级科学上册全册课件317冀教版五年级科学上册全册课件318冀教版五年级科学上册全册课件319冀教版五年级科学上册全册课件320谢谢观赏！谢谢观赏！321环境问题22环境问题22322

当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的环境问题。这种变化可能是自然发生的，也可能是由于人的活动所引起的。当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时3231、人类发展的进程中，人的生产活动是怎样变化的？与生产工具有什么关系？与人所使用的材料有什么关系？2、人的生活质量是怎样变化的？与人的生产活动有什么关系？3、以上变化的根本原因是什么？1、人类发展的进程中，人的生产活动是怎样变化的？与生产工具有324时代人口数量生产方式材料使用环境污染远古时代少石器锄耕小石器无古代少男耕女织小铁具无近代众多小型机械、工厂作业；规模较大机器污染低现代众多大型企业；规模宏大大型器具电子产品污染严重时代人口数量生产方式材料使用环境污染远古时代少石器锄耕石器无325生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了哪些好处，同时给人们的生活环境带来了哪些危害？能否避免？生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了哪些好处，同时给人326科学发展的进程：火的使用——铁的发现——蒸汽机的发明——电的发明和电脑的问世科学技术的进步：材料的使用：原始的天然材料——加工的天然材料——人造材料——合成材料生产工具的使用：石器——青铜器、铁器——蒸汽机的使用——电器和电脑的使用。生产方式的改变：集体狩猎——个体化农业生产——工业化工厂生产——电气化生产。科学发展的进程：科学技术的进步：327人们生活质量的变化：风餐露宿、食不果腹——解决了吃饭的问题——工业产品的出现方便了人的生活——电子产品的出现使人的生活现代化。环境污染的现象基本没有污染——开荒种地破坏植被（黄色时代）——工业烟尘污染空气（黑色时代）——各种污染现象同时出现。人们生活质量的变化：环境污染的现象328结论：任何事物总会存在正反两方面的作用。结论：任何事物总会存在正反两方面的作用。3292011世界地球日主题献礼活动——“保护地球，绿色行动”公益盛典将于2011年4月22日在北京举行。今年“世界地球日”的主题为：“善待地球——科学发展，构建和谐”。2011世界地球日主题献礼活动——“保护地球，绿色行动”公益330看看以下图片反映出的是哪些环境问题？看看以下图片反映出的是哪些环境问题？331冀教版五年级科学上册全册课件332从以上的图片和资料中你感悟到了什么？我国存在着人口膨胀、资源短缺、环境恶化的问题从以上的图片和资料我国存在着人口膨胀、资源短缺、333环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的环境问题。土地沙漠化环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏，已成334

我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化已危及1亿多人口的生存和发展。我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙335水资源短缺我国是一个干旱缺水比较严重的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，而我国的西北地区缺水尤为严重。世界人均水占有量是7900立方米，我国西北干旱地区人均不足110立方米，有300万人口严重缺水。水资源短缺我国是一个干旱缺水比较严重的国家，是全球13个人均336我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能。我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使337大气污染

目前，我国600余座城市，大气质量符合国家一级标准的不到1%.大气污染目前，我国600余座城市，大气质量符合国家一338保护我们的家园23保护我们的家园23339美丽的地球美丽的地球340

由于生态环境遭到破坏，地球就像是一条“年久失修的小船”，就要覆没在茫茫的宇宙中，难道大家能坐视不吗？究竟地球出现了什么生态环境问题？我们应该如何去保护它？由于生态环境遭到破坏，地球就像是一条“年久失修的小船341全球性的环境问题.全球气候变化水资源短缺臭氧层破坏土地沙漠化海洋污染生物多样性锐减等酸雨全球性的环境问题.全球气水资源臭氧层土地海洋生物多样酸雨342温室效应原因：大气中的二氧化碳的含量增加,导致气温升高。温室效应原因：大气中的二氧化碳的含量增加,导致气温升高。343臭氧层破坏氟里昂破坏臭氧层的原理原因：氟里昂等物质的大量排放。臭氧层破坏氟里昂破坏臭氧层的原理原因：氟里昂等物质的大量排放344海洋污染原因:污染物通过河流和空气进入海洋；石油泄露和倾倒污染物海洋污染原因:污染物通过河流和空气进入海洋；石油泄露和倾倒污345土地荒漠化原因：植被的破坏。土地荒漠化原因：植被的破坏。346酸雨原因：化石燃料的燃烧。酸雨原因：化石燃料的燃烧。347水资源短缺原因：人口多；污染严重。水资源短缺原因：人口多；污染严重。348生物多样性锐减原因：生存环境的改变和破坏掠夺式的开发；环境污染；外来物种的入侵；有自然过程。生物多样性锐减原因：生存环境的改变和破坏掠夺式的开发；环境污349国际生物多样性日

为了保护全球的生物多样性，1992年在巴西首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，153个国家签署了《生物多样性公约》。同年11月，全国七届人大第28次会议审议批准了此公约，使我国成为这个公约的最早的缔约国之一，在国际上产生积极影响。

从1995年起，联合国将每年的12月29日确定为“国际生物多样性日”。

2001年起，根据第55届联合国大会第201号决议，国际生物多样性日由原来的每年12月29日改为5月22日。.世界环境日1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，通过了《人类环境宣言》并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。国际生物多样性日为了保护全球的生物多样性，1992年350世界环境日历年主题世间万物，生命之网

让地球充满生机

世界环境日历年主题世间万物，生命之网让地球充满生机351

保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施.主要措施有：

1.就地保护，即建立自然保护区。

2.迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。

3.建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。

保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取352

保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系。1控制人口的增长；2合理利用自然资源；3防治环境污染等；4加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生态文明的行为和习惯。保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的353

保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不是意味着禁止开发利用。保护生物多样性需要全球合作！切记：合理利用就是最好的保护！要做到：科学、合理、适时、适度地开发利用！保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利354请爱护我们美好的家园请爱护我们美好的家园355冀教版五年级科学上册