世界的物质性 教学设计 高中政治统编版必修四高一下学期2021-2022学年

4.1世界的物质性教学设计一、教材分析本课是人教版必修4《生活与哲学》第二单元第四课第一框的内容，下设两目。第一目“自然界的物质性”，知道自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。人类认识自然和改造自然，不能随心所欲，必须承认自然界的客观物质性，遵循自然界发展的规律。第二目“人类社会的物质性”，学生要知道人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性。人的意识一开始也就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合。马克思主义哲学以实践和科学材料为基础，科学回答了世界的本质是物质的。这节课是关于马克思唯物论的起始课，为下节课讲《认识运动把握规律》做好准备。学情分析（1）学生心智特征分析：本节课授课对象是本校高二年级下学期的学生，正处于世界观、人生观和价值观养成的关键时期，即“拔节孕穗期”，学生对新鲜事物充满好奇心，思维比较活跃。学生平时上课气氛较为活跃，愿意参与。（2）学生已有经验分析。学生已具备预习教材提出问题、合作探究、分析资料的基本能力。具备了一定的知识储备，对物质有直观的认识，但对于物质和物质具体形态的区别与联系不甚了解，对于人类社会为什么是物质的，理解起来有难度，需要教师的有效引导。有过议题式学习的经历，在议题式教学卡的引导下，学生应该能顺利参与课堂活动。教学目标本课教学目标根据三个相互关联的参照维度（核心素养、学科核心素养和三维目标）确定如下：理解世界的真正统一性在于它的物质性。明确物质和物质具体形态的区别与联系。学会运用马克思主义物质观分析宇宙间的一切事物和现象，正确认识世界的本质。能运用自然界的物质性原理和世界的物质性原理分析生活实际，指导生活实践重点难点重点：物质的概念，自然界的物质性原理难点：世界的真正统一性在于它的物质性。确立原因：学生需要明确物质和物质具体形态的区别与联系。能够用自然界的物质性原理分析我国当前关于生态文明建设方面的相关政策方针。对于世界的本质是物质，学生的思维能力有限，理解起来比较难，需要抽丝剥茧似的分析。整体思路【以议题式教学卡方式呈现】本课整体设计考虑到以下内容：教学流程：遵循“议题描述——议题论证——议学追问”的顺序，具有结构化特征。学科内容：物质的概念，自然界的物质性原理，世界的物质统一性原理。情境设计：以“中国究竟从何而来？”为总议题，下设三个分议题，包括“中国地理环境的形成”，“中国社会环境的形成”，“建设美丽中国的合理性”。教学结构：鱼线图议题描述中国社会环境的形成建设美丽中国的合理性议题描述中国社会环境的形成建设美丽中国的合理性中国地理环境的形成商议/展示关于世界观的学说《中国究竟从何而来》1《中国究竟从何而来》2美丽中国建设的合理性分析/理解/论证商议/展示商议/展示观看/分析/描述观看/分析/论证议学延伸议题论证六、教学过程展示：知识体系：【本课在全书中的地位】（见课件）导入：播放视频《中国究竟从何而来？》截选1，讲授：古有盘古开天辟地的神话，有女娲造人女娲补天、夸父逐日等传说，如今，中国土地广阔，景观丰富。那么，是什么创造了我们独特的家园，中国究竟从何而来？今天，我们以“中国究竟从何而来”为题学习《世界的物质性》。教师：展示目录，分发议题式教学卡（学案）展示学习目标：1.理解世界的真正统一性在于它的物质性。2.明确物质和物质具体形态的区别与联系。3.学会运用马克思主义物质观分析宇宙间的一切事物和现象，正确认识世界的本质。总议题：中国究竟从何而来？环节一：【议题描述】（10分钟）子议题：1.中国地理环境的形成——描述自然界的物质性议题情境：《中国究竟从何而来》视频截选2议题活动：观看视频、小组合作商议，完成下列问题，课堂展示。议学任务：1.搜集：中国古代有哪些创世神话？商议：这体现了怎样的哲学观点？2.商议：中国的地理环境是怎样形成的？这说明？人类应该怎样对待自然界？古代哲学家为什么把水、火等看做世界的本原？3.结合预习，请将所得资料写在学案空白处。设计意图：学生课前搜集资料，了解中国创世神话，知道这些神创世界的观点是典型的客观唯心主义观点。结合视频，知道中国地理环境是在漫长岁月中逐渐形成的，有自己的起源和发展史，按照自身所固有的规律形成和发展的，是物质世界的组成部分。意识到人类认识自然和改造自然，不能随心所欲，必须承认自然界的客观物质性，遵循自然界发展的规律。通过多个问题的引导，帮助学生在不断地思考中提升自己对课本知识的理解，提升思维能力。议学提示：1.创世神话：盘古开天辟地、女娲造人、女娲补天、后裔射日、夸父逐日等，是客观唯心主义观点。2.中国地理环境是在漫长岁月中逐渐形成的，有自己的起源和发展史，按照自身所固有的规律形成和发展的，是物质世界的组成部分。意识到人类认识自然和改造自然，不能随心所欲，必须承认自然界的客观物质性，遵循自然界发展的规律。把水、火等看做世界的本原的观点是古代朴素唯物主义，产生发展于古代的奴隶社会和封建社会。受人类实践范围、历史条件和科学发展水平的制约，对世界的认识有限。是依据直观经验和比较粗浅的自然知识所作的理论概括，缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系，带有一些猜测的成分。古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态。议学追问：那么，什么是物质，物质和物质的具体形态是何关系？概念解读：物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。其中：不依赖于人的意识，即无论你是否感受到，它都存在，这是唯物主义观点。(与唯心主义划清了界限)；能为人的意识所反映，说明思维能够正确的反映存在，承认世界是可知的，物质有可知性，能被人们所认识，坚持可知论（与不可知论划清了界限）；客观实在即物质的唯一特性，不是具体的物质形态，(与旧唯物主义划清了界限)，也是物质和意识的唯一区别。具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么?两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的的关系。区别：哲学上物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。小结：一、何客观存在1.何谓物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。2.自然界的物质性原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。方法论：人类认识自然和改造自然，不能随心所欲，必须承认自然界的客观物质性，遵循自然界发展的规律。环节二：【议题论证】（15分钟）议题：2.中国社会环境的形成——论证人类社会的物质性议题情境：《中国究竟从何而来》视频截选3议题活动：观看视频，以小组为单位分析、商议、论证、展示议学任务：1.搜集：关于人的进化史的相关资料，课堂分享。思考：是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成？2.商议：中国社会的构成有哪些基本要素？分别具有怎样的特性？这说明了什么？3.商议：中国社会是怎样发展的？根本原因是什么？4.结合预习，请将所得资料写在学案空白处。设计意图：通过观看视频，提取视频中的关键信息，学生分析，小组合作商议，学生从人类社会的产生、存在和发展等方面论证人类社会的物质性。将课程知识活动化，在活动中，锻炼学生的思维能力，培养学生的团结合作意识，提升学生的语言表达能力，促进学生对这一知识的理解。议学提示：1.从人类社会的产生来看，人类并不是突然就存在的，也不是从一开始就有的，而是从古猿进化而来。在进化的过程中劳动起了决定作用，所以劳动创造了人和人类社会。人类社会是物质世界长期发展的产物。2.人类社会的构成要素，包括地理环境，人口因素和生产方式。地理环境是人类存在的自然条件，如气候、土壤、山脉、河流等，它是社会存在和发展的经常的、必要的条件，是客观的物质条件。人口因素包括人口的数量、质量、构成、分布及其发展变化的规律,等等。人口是社会生活的主体。人口因素是社会物质生活条件之一,它在社会发展中占有重要的地位。在人类历史上，大致经历了原始社会的、奴隶制的、封建制的、资本主义的、社会主义的五种生产方式。以此为基础，人类社会也可以相应地划分为5种社会类型和发展形态。生产力是指生产主体利用劳动工具对劳动对象进行加工的能力，表现为人与自然界之间的关系，或者人类征服和改造自然的物质力量。生产关系是指在生产劳动中形成的人与人之间相互关系。这些关系有着各种各样内容，可以包括政治关系、经济关系、文化关系等，人们结成了经济利益或经济权利关系就称为经济关系。生产方式是生产力和生产关系的统一。生产力是客观的物质力量，生产关系是客观的经济关系，两者都是客观的，因此人类社会的生产方式也是客观的。地理环境、人口因素和生产方式这三者都是客观的物质要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。人类社会的发展有自身的客观规律。所以，人类社会具有物质性。议学追问：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头……有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。议学提示：人类产生以后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移,人们利用和改造自然必须要服从自然规律，遵循物质的自身属性。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。人不能随心所欲，如水土流失、雾霾等小结：二、人类社会的物质性产生：是物质世界长期发展的产物。存在：在本质上是一个客观的物质体系。发展：有其客观规律。三、世界的物质统一性原理世界观：自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性。人的意识一开始也就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合。环节三：【议学延伸】（10分钟）议题：3.建设美丽中国的合理性议题情境：美丽中国建设目标议学材料：绿色是生命的颜色，更是当代中国发展最鲜明的底色。《第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。到2025年，生态文明建设实现新进步，生态环境持续改善。到2035年，生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现。“十四五”开局之年，建设美丽中国的新征程正在开启。议题活动：商议、撰写、展示。议学任务：结合材料，运用“世界的物质统一性”原理分析我国提出“建设美丽中国”远景目标的合理性。设计意图：引导学生用所学的世界的物质统一性原理分析“建设美丽中国”远景目标的合理性，既能达到当堂训练，理论结合时间的教学目标，又能增强政治认同，强化立德树人。议学提示：①自然界是物质的，按自身固有的本质和规律形成和发展，人类社会的存在与发展具有客观的物质性，受客观规律的支配，人的意识本身就根源于物质，要求我们坚持唯物辩证的物质统一性原则，坚持一切从实际出发，实事求是。②我国重视绿色发展，体现了国家尊重、顺应、保护自然，遵循自然界和人类社会发展的客观规律。在新时代、新阶段贯彻绿色发展理念，提出建设美丽中国目标，是对14亿人口整体迈入现代化造成环境压力的清醒认识，有利于推进我国人与自然和谐发展，顺利实现现代化。【课堂总结】（2分钟）学生自己尝试总结，设计知识体系。（见课件）【随堂训练】（5分钟）1．生物进化论指出：现代生存着的各种生物有共同的祖先，人类是由古猿进化而来的。马克思主义又进一步揭示，劳动在从古猿向人的进化中起了决定性作用。这说明()①人类的产生是自然界长期发展的结果②自然界是客观的，不以人的意志为转移③劳动是人类社会产生的唯一条件④上帝造人的神话是荒诞可笑的A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．针对我们发展中存在的问题，提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。其中，绿色发展注重解决的是人与自然和谐共生的问题。这也是为促进经济社会持续健康发展所提出的要求。这启示我们（）A．要尊重自然、顺应自然、学会与自然和谐相处B．人类社会是物质世界长期发展的产物C．人在自然界面前是无能为力的D．人类社会在本质上是一个客观的物质体系3．2020年2月27日，国际科学期刊《科学·进展》发表研究成果：中国科学院国家天文台科研团队，基于嫦娥四号任务首次揭示出月球背面着陆区域地下40米深度内的地质分层结构，这也是人类首次揭开月球背面地下结构的神秘面纱。这一研究结论佐证了()①客观实在性是物质的根本属性②思维能够正确反映存在③世界的真正统一性就在于它的物质性④物质依赖于意识而存在A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．虚拟现实技术是一种应用计算机仿真系统创建多元信息融合的交互式三维动态实景及动作仿真技术，可以给使用者提供沉浸性、多感知性、交互性的互动体验。虚拟现实技术所构建的虚拟环境说明（）①人们可以通过实践创造出自然界原本不存在的现实状态②物质世界存在的形式具有多样性③物质世界不再具有客观实在性④信息是独立于物质和意识的第三种存在状态A．①② B．①③ C．②③ D．②④5．绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，我国要引导规范和约束国土资源开发利用行为，立足资源环境承载能力,有度有序利用资源，优化资源开发利用结构，深入推进国土综合整治和地质环境保护，提高国土资源综合利用能力和水平。这是基于（）①人类社会是物质世界长期发展的产物②自然界的存在与发展，会随人的意识改变而改变③自然界的存在与发展是客观的④人只有在尊重自然界的物质性，才能在改造自然的活动中做出正确的选择A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．长江流域的水生生物资源已经严重衰退，酷渔滥捕是破坏水生生物资源最主要、最直接的因素之一。因此，从2020年1月1日开始，国务院开始实施长达十年的长江“禁渔令”。材料表明（）①自然界的存在和发展不应受人的意识的影响②人类利用、改造自然务必保持自然界的原貌③自然界的存在和发展是不以人的意志为转移④违背了客观规律，人们就会受到规律的惩罚A．①② B．①③ C．②③ D．③④7．李白《登金陵凤凰台》诗云：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”该诗蕴含的哲理是（）①自然界先于人和人的意识而存在②自然界的事物按自身固有的规律发展③人类社会的发展具有客观物质性④人类社会的存在和发展是由人的意志决定的A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．雄安新区建设坚持生态优先、绿色发展，划定开发边界和生态红线，实现两线合一，着力建设绿色、森林、智慧、水城一体的新区。先植绿、后建城的这个新理念蕴含的哲学道理是（）①人类社会在本质上是一个客观的物质体系②独立于人的意识之外是自然界的根本属性和存在方式③形成人与自然关系的正确认识是我们正确对待自然的前提④尊重自然界的物质性才能在改造自然的活动中作出正确的选择A．①② B．①④ C．②③ D．③④参考答案1．B【详解】①④：生物进化论指出：现代生存着的各种生物有共同的祖先，人类是由古猿进化而来的。马克思主义又进一步揭示，劳动在从古猿向人的进化中起了决定性作用。这说明人类的产生是自然界长期发展的结果，上帝造人的神话是荒诞可笑的。故①④符合题意。②：材料强调人类的产生及发展，未涉及自然界的客观性，故②不符合题意。③：劳动在从古猿向人的进化中起了决定性作用，但不是唯一条件。故③错误。故本题选B。2．A【详解】A：针对我们发展中存在的问题，提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。绿色发展注重解决的是人与自然和谐共生的问题。这也是为促进经济社会持续健康发展所提出的要求。这启示我们要尊重自然、顺应自然、学会与自然和谐相处，A符合题意。B：材料强调人与自然的关系，不体现人类社会的产生问题。B与题意不符。C：人具有主观能动性，人在自然界面前不是无能为力的。C说法错误。D：材料强调自然界的客观性，启示我们要尊重自然、顺应自然、学会与自然和谐相处，不是强调人类社会的客观性。D与题意不符。故本题选A。3．C【详解】①：客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的根本属性，①错误。②③：中国科学院国家天文台科研团队，首次揭示出月球背面着陆区域地下40米深度内的地质分层结构，首次揭开月球背面地下结构的神秘面纱，这说明思维能够正确反映存在，也佐证了世界的统一性在于它的物质性，②③符合题意。④：物质不依赖于意识并能为意识所反映，意识依赖于物质，④错误。故本题选C。4．A【详解】①②：虚拟现实技术所构建的虚拟环境说明，物质世界存在的形式具有多样性，而实践具有直接现实性，人们可以通过实践创造出自然界原本不存在的现实状态，①②符合题意。③：客观实在性是物质的唯一属性，虚拟现实技术所构建的虚拟环境，说明物质世界存在的形式具有多样性，同样具有客观实在性，③错误。④：信息是物质世界的具体形式，不是独立于物质和意识的第三种存在状态，④错误。故本题选A。5．D【详解】③④：我国要引导规范和约束国土资源开发利用行为，深入推进国土综合整治和地质环境保护，提高国土资源综合利用能力和水平，这是基于自然界的存在和发展是可观的，人只