青春期心理辅导课件

一、性健康教育从小开始基本常识教育我从哪里来？男孩为什么不用蹲着尿尿？爸爸妈妈睡一个床，我为什么要自己睡？一、性健康教育从小开始基本常识教育1幼儿期的性别教育幼儿在1岁半时就知道自己是男是女，但只是从生理结构的直观差异来认定。性别认知的发展：1、区分男性和女性（1.5–2岁)2、建立性别恒长性（4-6岁）3、性别坚定性（6、7岁后）幼儿期的性别教育2青春期心理辅导课件3青春期心理辅导课件4青春期心理辅导课件5青春期心理辅导课件6青春期心理辅导课件7怀春心理与教育一、什么是怀春心理？由于性成熟引起的心理上的微妙的心理变化和特殊的心理体验。朦胧性、稚嫩性二、异性交往大有益处讨论

怀春心理与教育一、什么是怀春心理？81、同性集团期或对异性逐渐疏远期（10—12岁）1、同性集团期或对异性逐渐疏远期（10—12岁）9阶段主要是小学高年级和初中低年级。这一阶段的少男少女由于第二性征的出现，他们对男、女间生理的差异产生了困惑、羞涩的心理，不再像儿时那样不分彼此，而是出现了对异性伙伴的疏远。由于女孩性意识的萌发较男孩子早，因此，性羞涩心理及疏远程度在少女身上表现得更为明显，他们在与男孩子的共同活动中，产生了想接触又感到不自在的腼腆、害羞的心理。性疏远现象的出现，是一个正常的心理过程，这种心理状态和行为表现正是性意识的唤醒。阶段主要是小学高年级和初中低年级。这一阶段的少男少女由于第二102．性意识朦胧期或渴望了解异性期（12—15岁）2．性意识朦胧期或渴望了解异性期（12—15岁）11此阶段主要是指初中高年级和高中低年级。这一时期，随着青少年男、女性机能的进一步发展和性知识的增长，“异性疏远”心理逐步为“异性接近”心理所代替。他们从心理上产生了一种较强烈的对异性的好奇心和亲近感，对异性的幻想也不断增强，因此又被称为性幻想期，其表现方式为常出现性的白日梦和性梦。如果加上一些环境的刺激和影响，会使男女青少年产生对异性更强烈的好感，越来越喜欢与异性交往。此阶段主要是指初中高年级和高中低年级。这一时期，随着青少年男123、性意识的初步形成期（15—17岁）

3、性意识的初步形成期（15—17岁）134、性意识成熟期（18岁以后）4、性意识成熟期（18岁以后）14（1）利于智力上取长补短。（2）利于情感交流,为未来和谐的家庭关系打下基础。（3）有利于个性的充分发展。（4）有利于互相激励。（1）利于智力上取长补短。15如何与异性同学相处交友范围上，广而不狭交往程度上，淡而不深交往距离上，疏而不远交往关系上，奋而不颓交往情感上，喜而不痴交往态度上，真而不假。如何与异性同学相处16演小苑在考试是把笔借给了忘记带笔的同桌小博，小博几天后写了一封信给小苑，上面除了表达对小博的感谢之情外还写着：小苑，我已默默的注视你好多天了，每天上课我的脑子里，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天下午下课后足球场见，我等你。演小苑在考试是把笔借给了忘记带笔的同桌小博，小博几天后写了一17讨论（1）假如小苑将信交给了班主任老师或撕掉，不再理刘明，这样做好不好，这对小博今后的学习生活会有什么影响？（2）从此两人密切往来，小博大献殷勤，你认为这样对小博俩今后的学习生活有什么影响？（3）如果是你，你会怎么做，面对小博你会如何回应？讨论（1）假如小苑将信交给了班主任老师或撕掉，不再理刘明，这18爱，你准备好了吗？爱，你准备好了吗？19联想活动联想活动20爱情看到这两个字，你想到了什么？请把你们最先想到的几个词语写下来。爱情看到这两个字，你想到了什么？21什么是爱情呢？

爱情是．．．尊重体谅倾慕信任保护对方珍惜对方分享喜忧接纳关怀履行承诺什么是爱情呢？爱情是．．．尊重体谅倾慕信任保护对方珍惜对方22

苏霍姆林斯基:爱情是人类永恒的美和力量苏霍姆林斯基:23中学生眼中的爱情中学生眼中的爱情24省略不放你怎样看待中学生的恋爱?请家长谈谈观看录像省略不放你怎样看待中学生的恋爱?25

在前些日子，我给一个女生写纸条，内容嘛----呵呵，不提也罢，反正是谁都能猜出来的词。没想到，那女生欣然接受，我那个高兴呀！从此，还用说么，从早到晚我们都在一起。甜甜蜜蜜是“享受”到了，老爸老妈面前我装得也挺好。在前些日子，我给一个女生写纸条，内容嘛--26

我家离学校很近，每天放学10分钟之内必能到家。可自从我把丘比特的神箭射出去，而且幸运地被对方接住之后，我回家的时间就一拖再拖。

我家离学校很近，每天放学10分钟之内必能到家27

送女孩回家让我每天在外面要多耽搁两个小时；每天，我要编不同的谎话骗老妈——校运动队活动、班里出黑板报、课外小组活动……说谎话的滋味真难受。看着老妈对我一脸的期待，我哭的心都有。

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初三的下半年，我喜欢上了我们班的班长。究竟什么是喜欢，自己都说不清。只知道，他参加越野赛的时候我捏紧拳头，在心里为他呐喊加油；他忙着复习要参加物理竞赛时，我悄悄把复习资料放在他桌上；他上体育课扭伤脚的时候，我终于忍不住，拉了要好的姐妹去看望他。望着他脚踝处厚厚的纱布，心里堵得难受，竟一句话也说不出来。

初三的下半年，我喜欢上了我们班的班长。究竟什么是29

我似乎听到一个声音：这就是爱情。有小人物说过，早熟的爱情，也可以很美丽。于是我更加勤奋地学习，他考第一，我就拿第二；他物理竞赛夺冠，我就在六科联赛里拿前三名。那时候,我真像开屏的孔雀，因为有爱，我在努力绽放着自己的美丽。我似乎听到一个声音：这就是爱情。有小人物说过，早熟的30

可是，稚嫩如你我，爱竟然很难把握。突然间觉得，我经历的爱情就像变换的风向标。为什么呀？小学五年级，我的偶像是谁？初中、高中，又是谁呢？答案竟是不同的人。在这成长的季节里，谁敢说：我会一直爱慕、欣赏着同一个人呢？

可是，稚嫩如你我，爱竟然很难把握。31

因为，我现在不觉得我的班长是最帅、最棒的了；我的观点又发生变化了，班长已经不属于我最欣赏的类型了。值得庆幸的是，我的学习成绩没有在我自以为找到爱情的时候滑下来。

因为，我现在不觉得我的班长是最帅、最棒的了；我的观32中学生的这种情感是“爱情”吗?议一议中学生的这种情感是“爱情”吗?议一议33爱情的种子发芽啦!爱情的种子发芽啦!34如何面对中学生萌发的朦胧情感？如何面对中学生萌发的朦胧情感？35向往的爱情未成熟的心理青春期的我们向往的爱情未成熟的心理青春期的我们36爱需要具备哪些能力?与孩子讨论：爱需要具备哪些能力?与孩子讨论：37《柳眉儿落了》

女孩收到班里一个男孩约会她的纸条，经过一番思考，她还是如期赴约了。女孩将两只折好的小纸船放进河里，对男孩说：我们就像这两只刚刚启航的小船，它们在未来的航程中能不能相遇还是个未知数。女孩很理智聪明地处理了这件事情。她让男孩知道，她不接受他的爱；也让男孩知道，现在处理爱情问题还太早，他们在生活的航程中有各自的航线，能否在未来的航行中走到一起现在还无法预见的。《柳眉儿落了》女孩收到班里一个男孩约会她的纸条，经过一38

对于爱情，无论我们用怎么样的语言，也无法准确地描述什么是爱情！因为，在每一个人的心目中，都有属于自己对爱情的理解和诠释。中学生渴望爱情，想尝试爱情是很自然的。可是，为了爱情我们准备好了吗？今天，我们还不到拥有爱情的时候，但我们从现在起就可以为爱情做准备----学会爱别人，去理解什么是负责任，培养自己良好的品格，让自己具备独立生存的能力……结语对于爱情，无论我们用怎么样的语言，也无法准确39让玫瑰含苞待放让玫瑰含苞待放40有一种爱叫做放手!有一种爱叫做放手!41凡人凡语

爱是LOVE！不是LIKE！早恋是个甜蜜的烦恼！好感不是爱情！不要随便把早恋的帽子扣在自己头上。尝试不是爱情的爱情，让自己失去更多。中学生的爱情是弱不禁风的，即使山盟海誓也是空话。由友谊进而为恋爱易，由恋爱退而为友谊难。你也来一句感言!凡人凡语爱是LOVE！不是LIKE！你也来一句感言!42凡人凡语LOVE对于中学生是痛苦，中学生的爱情只开花不结果!爱是甜蜜的,但现在我们之间的爱不过是烦恼的导火线。早恋不是长久的爱，而是青涩的果子!

当果子成熟时去尝，才会是甜蜜的。爱情的背后是责任，现在的责任是学习。早恋是一分冲动，九分傻气！早恋是会受伤的，不要轻易地尝试！爱情要在等待中才能开出美丽的花朵,过早地让它开放,它会枯死!凡人凡语LOVE对于中学生是痛苦，中学生的爱情只开花不结果!43

世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于象人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。只有“我想”和“应当”两者在人的行为中和谐地融为一体的时候，爱情才会是高尚的。世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延44教育的问题如早恋的处理理解,关爱和疏导恋爱没有早晚之分懂得爱了,就来早了.爱是需要承担责任的.人生是分阶段的,每个阶段的重点不一样.教育的问题如早恋的处理45中学生如何处理这些问题？(一)性自慰行为(二)过早性行为性行为自律的话题青少年性行为会带来什么后果?放人工流产（三）防止性侵犯的问题中学生如何处理这些问题？(一)性自慰行为46一、性健康教育从小开始基本常识教育我从哪里来？男孩为什么不用蹲着尿尿？爸爸妈妈睡一个床，我为什么要自己睡？一、性健康教育从小开始基本常识教育47幼儿期的性别教育幼儿在1岁半时就知道自己是男是女，但只是从生理结构的直观差异来认定。性别认知的发展：1、区分男性和女性（1.5–2岁)2、建立性别恒长性（4-6岁）3、性别坚定性（6、7岁后）幼儿期的性别教育48青春期心理辅导课件49青春期心理辅导课件50青春期心理辅导课件51青春期心理辅导课件52青春期心理辅导课件53怀春心理与教育一、什么是怀春心理？由于性成熟引起的心理上的微妙的心理变化和特殊的心理体验。朦胧性、稚嫩性二、异性交往大有益处讨论

怀春心理与教育一、什么是怀春心理？541、同性集团期或对异性逐渐疏远期（10—12岁）1、同性集团期或对异性逐渐疏远期（10—12岁）55阶段主要是小学高年级和初中低年级。这一阶段的少男少女由于第二性征的出现，他们对男、女间生理的差异产生了困惑、羞涩的心理，不再像儿时那样不分彼此，而是出现了对异性伙伴的疏远。由于女孩性意识的萌发较男孩子早，因此，性羞涩心理及疏远程度在少女身上表现得更为明显，他们在与男孩子的共同活动中，产生了想接触又感到不自在的腼腆、害羞的心理。性疏远现象的出现，是一个正常的心理过程，这种心理状态和行为表现正是性意识的唤醒。阶段主要是小学高年级和初中低年级。这一阶段的少男少女由于第二562．性意识朦胧期或渴望了解异性期（12—15岁）2．性意识朦胧期或渴望了解异性期（12—15岁）57此阶段主要是指初中高年级和高中低年级。这一时期，随着青少年男、女性机能的进一步发展和性知识的增长，“异性疏远”心理逐步为“异性接近”心理所代替。他们从心理上产生了一种较强烈的对异性的好奇心和亲近感，对异性的幻想也不断增强，因此又被称为性幻想期，其表现方式为常出现性的白日梦和性梦。如果加上一些环境的刺激和影响，会使男女青少年产生对异性更强烈的好感，越来越喜欢与异性交往。此阶段主要是指初中高年级和高中低年级。这一时期，随着青少年男583、性意识的初步形成期（15—17岁）

3、性意识的初步形成期（15—17岁）594、性意识成熟期（18岁以后）4、性意识成熟期（18岁以后）60（1）利于智力上取长补短。（2）利于情感交流,为未来和谐的家庭关系打下基础。（3）有利于个性的充分发展。（4）有利于互相激励。（1）利于智力上取长补短。61如何与异性同学相处交友范围上，广而不狭交往程度上，淡而不深交往距离上，疏而不远交往关系上，奋而不颓交往情感上，喜而不痴交往态度上，真而不假。如何与异性同学相处62演小苑在考试是把笔借给了忘记带笔的同桌小博，小博几天后写了一封信给小苑，上面除了表达对小博的感谢之情外还写着：小苑，我已默默的注视你好多天了，每天上课我的脑子里，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天下午下课后足球场见，我等你。演小苑在考试是把笔借给了忘记带笔的同桌小博，小博几天后写了一63讨论（1）假如小苑将信交给了班主任老师或撕掉，不再理刘明，这样做好不好，这对小博今后的学习生活会有什么影响？（2）从此两人密切往来，小博大献殷勤，你认为这样对小博俩今后的学习生活有什么影响？（3）如果是你，你会怎么做，面对小博你会如何回应？讨论（1）假如小苑将信交给了班主任老师或撕掉，不再理刘明，这64爱，你准备好了吗？爱，你准备好了吗？65联想活动联想活动66爱情看到这两个字，你想到了什么？请把你们最先想到的几个词语写下来。爱情看到这两个字，你想到了什么？67什么是爱情呢？

爱情是．．．尊重体谅倾慕信任保护对方珍惜对方分享喜忧接纳关怀履行承诺什么是爱情呢？爱情是．．．尊重体谅倾慕信任保护对方珍惜对方68

苏霍姆林斯基:爱情是人类永恒的美和力量苏霍姆林斯基:69中学生眼中的爱情中学生眼中的爱情70省略不放你怎样看待中学生的恋爱?请家长谈谈观看录像省略不放你怎样看待中学生的恋爱?71

在前些日子，我给一个女生写纸条，内容嘛----呵呵，不提也罢，反正是谁都能猜出来的词。没想到，那女生欣然接受，我那个高兴呀！从此，还用说么，从早到晚我们都在一起。甜甜蜜蜜是“享受”到了，老爸老妈面前我装得也挺好。在前些日子，我给一个女生写纸条，内容嘛--72

我家离学校很近，每天放学10分钟之内必能到家。可自从我把丘比特的神箭射出去，而且幸运地被对方接住之后，我回家的时间就一拖再拖。

我家离学校很近，每天放学10分钟之内必能到家73

送女孩回家让我每天在外面要多耽搁两个小时；每天，我要编不同的谎话骗老妈——校运动队活动、班里出黑板报、课外小组活动……说谎话的滋味真难受。看着老妈对我一脸的期待，我哭的心都有。

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初三的下半年，我喜欢上了我们班的班长。究竟什么是喜欢，自己都说不清。只知道，他参加越野赛的时候我捏紧拳头，在心里为他呐喊加油；他忙着复习要参加物理竞赛时，我悄悄把复习资料放在他桌上；他上体育课扭伤脚的时候，我终于忍不住，拉了要好的姐妹去看望他。望着他脚踝处厚厚的纱布，心里堵得难受，竟一句话也说不出来。

初三的下半年，我喜欢上了我们班的班长。究竟什么是75

我似乎听到一个声音：这就是爱情。有小人物说过，早熟的爱情，也可以很美丽。于是我更加勤奋地学习，他考第一，我就拿第二；他物理竞赛夺冠，我就在六科联赛里拿前三名。那时候,我真像开屏的孔雀，因为有爱，我在努力绽放着自己的美丽。我似乎听到一个声音：这就是爱情。有小人物说过，早熟的76

可是，稚嫩如你我，爱竟然很难把握。突然间觉得，我经历的爱情就像变换的风向标。为什么呀？小学五年级，我的偶像是谁？初中、高中，又是谁呢？答案竟是不同的人。在这成长的季节里，谁敢说：我会一直爱慕、欣赏着同一个人呢？

可是，稚嫩如你我，爱竟然很难把握。77

因为，我现在不觉得我的班长是最帅、最棒的了；我的观点又发生变化了，班长已经不属于我最欣赏的类型了。值得庆幸的是，我的学习成绩没有在我自以为找到爱情的时候滑下来。

因为，我现在不觉得我的班长是最帅、最棒的了；我的观78中学生的这种情感是“爱情”吗?议一议中学生的这种情感是“爱情”吗?议一议79爱情的种子发芽啦!爱情的种子发芽啦!80如何面对中学生萌发的朦胧情感？如何面对中学生萌发的朦胧情感？81向往的爱情未成熟的心理青春期的我们向往的爱情未成熟的心理青春期的我们82爱需要具备哪些能力?与孩子讨论：爱需要具备哪些能力?与孩子讨论：83《柳眉儿落了》

女孩收到班里一个男孩约会她的纸条，经过一番思考，她还是如期赴约了。女孩将两只折好的小纸船放进河里，对男孩说：我们就像这两只刚刚启航的小船，它们在未来的航程中能不能相遇还是个未知数。女孩很理智聪明地处理了这件事情。她让男孩知道，她不接受他的爱；也让男孩知道，现在处理爱情问题还太早，他们在生活的航程中有各自的航线，能否在未来的航行中走到一起现在还无法预见的。《柳眉儿落了》女孩收到班里一个男孩约会她的纸条，经过一84

对于爱情，无论我们用怎么样的语言，也无法准确地描述什么是爱情！因为，在每一个人的心目中，都有属于自己对爱情的理解和诠释。中学生渴望爱情，想尝试爱情是很自然的。可是，为了爱情我们准备好了吗？今天，我们还不到拥有爱情的时候，但我们从现在起就可以为爱情做准备----学会爱别人，去理解什么是负责任，培养自己良好的品格，让自己具备独立生存的能力……结语对于爱情，无论我们用怎么样的语言，也无法准确