2010年4月教育统计与测量试题及答案

20104教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1。温度计测出的气温量值是(C)1—15A.称名变量数据B。顺序变量数据C.等距变量数据D。比率变量数据2。下面题型中属于客观题的是（D )6—165A。计算题C。作图题

B。证明题D。选择题3。这组数据｛6，17，21,9，16,12，10，7，8｝的中位数是A。7 B.8C。10 D。164。跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时,对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（D )6—153A。常模参照测验C。终结性测验

B.诊断性测验D。标准参照测验下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（C ）2-40A.相关系数C.集中量数

B。地位量数D.差异量数在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（B ）6—162A。领会C.分析

B。评价D。知识7。一列是连续变量数据，另一列是顺序变量数计算相关系数时应该运用（A ）3—76A.等级相关C

B。点双列相关D.列联相关8。同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是）10—295A。单总体平均数的显著性检验C。卡方检验

B。两总体平均数差异显著性检验D。方差分析9。测验所得分数（测值）一致性的测验性能质量指标称为（C )5-129A.难度C

B。区分度D。效度10。适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是（B A。简单随机抽样 B.等距抽样2010年4月教育统计与测量试题及答案第页 共5页C.分层抽样 D。分阶段抽样11。世界上第一个标准化程度较高的智力测验是（B ）6—180A。韦克斯勒智力测验C.瑞文标准推理测验

B。比纳—西蒙智力量表D。团体智力筛选测验原总体正态，总体方差已知情况下的平均数的抽样分布服从A。Z分布 B.t分布C.X2分布 D。F分布B)8-259A.r BC。 D。δ605（C）4-104A.62 B.65C.70 D。75下列一般不影响样本对总体代表性的因素是（B A。总体本身离散性 B.总体容量大小C。抽取样本容量大小 D。抽样方法二、名词解释题（431216.1—15答：比率变量除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。17.标准分数常模4-103常模。18.心理测验6-176测、描述和诊断的一种方法。19。总体分布拟合良度检验9-271f0的理论次数fe三、简答题（361820.答：教育统计学的内容主要包括两大部分,即描述统计与推断统计。描述统计主要研究的问题是，如何把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述。推断统计更是教育统计的核心内容.它主要研究的21。简述线形图的应用特点.1—33答:（1）纵横两个坐标轴的画法及量尺设计同上述的散点图。(2）根据有关统计事项的具体数据，在由纵横两轴所决定的平面上画记圆点，然后用稍粗一些的线段把相2010年4月教育统计与测量试题及答案第页 共5页邻的点依次连接。（3)在同一个图形中，允许画若干条（一般不超过3条）22.简述统计假设检验的思想方法。8—237一个小概率事件,那就要根据小概率推翻原虚无假设。当然，研究者必须保证在整个过程中除所作虚无假设之外的一切工作都是严密、科学的。由于虚无假设与备择假设是一对互否命题,也就是我们前面所说的四、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分)23.{45，50,60，65，45｝（保留2位小数答：24。某班考试成绩情况如下表，小王的测验成绩依次是英语65分，数学8585654-104科目平均数标准差英语752数学805答：(85—80）/5=1(85—75)/2=5小李数学的标准分数为-5+1〉5-3小李的成绩排在前面.某测验上名被试某题题分和测验总分情况如下被试 01 0203

04 05 062010年4月教育统计与测量试题及答案第页 共5页题分453231总分909585757065（1）计算该试题的难度（已知该小题满分为5分）(2）2位小数（公式:rXY=答：

）5—119=（4+5+3+2+3+1）/6/5=0.6rXY=五、综合应用题(本大题共10分）15040,60（公式：答:Fe=150/3=50

, =0.05临界值）9-2714<5.991学生们的意见不存在显著差异.六、论述题(本大题共12分)答:（1)测验的内容效度就是通过对测验所含项目作内容的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是育活动是有目的的活动,教学过程后对受教育者施测的学业成绩测验，所测内容就可参照着教育日标来加以分析.主要分析测验项目所考核的知识技能覆盖面、能力水平的考核情况、以及各部分内容的深度广度2010年4月教育统计与测量试题及答案第页 共5页采用恰当办法把不同专家的意见综合起来.确定测验的内容效度也可以采用一些实证研究的办法。比如，（2)效标关联效度就是指测验预测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性。从并存效度和预测效（3）结构效度指的是测验测得心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度.这种结构或特质的例子有智力、学术能力倾向、思想流畅性、人格结构以及精神病症状和焦虑