高中历史高考二轮通史复习课件 第二单元三国两晋南北朝的民族交融

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族国家的发展单元复习高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融第二单元三国两晋南北朝的民族交融单元复习高中历史高考二轮通史1知识体系高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融知识体系高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝2阶段特征高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融阶段特征高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝3选官制度中枢政务机构赋税制度汉朝察举制(注重品德)中外朝制度编户制度魏晋南北朝九品中正制(注重门第)三省制形成租调制隋唐科举制(注重才能)三省六部制租庸调制、两税法整体发展趋势中央集权不断加强君主专制不断强化征税标准由以人丁为主向以财产为主转变一、从汉至唐的制度创新高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融选官制度中枢政务机构赋税制度汉朝察举制(注重品德)中外朝制度4二、民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融二、民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南52.北朝代表政权—北魏背景：①北魏统一北方；②各民族的融合趋势加强；③社会矛盾激化；④孝文帝改革的决心。措施：①迁都洛阳；②穿汉服、说汉语、改汉姓；③均田制；④鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚；⑤三长制。意义：①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾；②促进北魏政治、经济发展和社会繁荣，加速了封建化进程；③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础；④全面推行汉化，丧失了民族独立性，失去了尚武的民族精神。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融2.北朝代表政权—北魏高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元6三、中国古代经济重心的南移1.原因①北方战乱频繁,南方相对和平稳定。②北方人民大批南迁,增加了大量的劳动力,并带来了先进的生产技术和工具。③南方统治者比较重视发展经济(鼓励开垦荒地、兴修水利)。④江南地区各族人民的共同劳动。⑤南方地区生产条件和自然环境比较优越(气候适宜、土地肥沃、地广人稀、水资源充足、交通便利)。2、历程魏晋南北朝----南宋3、影响①民族交融②文化重心南移高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融三、中国古代经济重心的南移1.原因高中历史高考二轮通史复习课7四、思想文化1、思想：儒学、道教与佛教的发展（三教并立---三教合一---三教并行）2、文学艺术：文学：建安文学、田园诗、骈文、南北朝民歌、唐诗艺术：书法--------王羲之、颜真卿、柳公权绘画--------顾恺之、吴道子石窟--------云冈石窟、龙门石窟、莫高窟高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融四、思想文化1、思想：儒学、道教与佛教的发展（三教并立---83、科技数学：祖冲之------圆周率农学：贾思勰《齐民要术》地理学：裴秀《禹贡地域图》建筑学：李春----赵州桥雕版印刷术：《金刚经》火药：火箭天文学：僧一行——地球子午线的长度医学：孙思邈------《千金方》，唐高宗时期的《唐本草》4、中外文化交流法显-------玄奘鉴真------空海高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融3、科技4、中外文化交流高中历史高考二轮通史复习课件-第二单9单元主题整合1、三国两晋南北朝时期我国历史发展的三大趋势1.民族交融的趋势蜀国诸葛亮发展同南方少数民族友好关系，吴国当地居民同汉族开发江南，东汉以来五胡内迁，以及十六国混战都促进了民族交融,为隋朝统提供了条件。2.经济重心逐渐向南转移的趋势三国两晋南北朝时期,北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区相对稳定。从西晋末年起，直到南北朝,北方大批农民为躲避战祸,纷纷南迁，为南方的农业生产增加了大量劳动力，并带去了先进的生产技术。他们同南方汉族人民以及从山区迁出定居的少数民族一起,兴修水利,开垦出大片良田。水稻栽培技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。江南经济的较大发展,开始改变我国农业经济以北方黄河流域为重心的经济格局，为南北经济差距的缩小和全国的大一统创造了条件。3.由分裂走向统一的历史趋势这其中有局部统一的三国鼎立，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融单元主题整合1、三国两晋南北朝时期我国历史发展的三大趋势1.102、魏晋南北朝时期文化反映的时代特色体现了江南地区的迅速开发科技进步(祖冲之圆周率和《缀术》)和文学艺术方面的成就(乐府诗、王羲之书法和顾恺之的绘画),反映了江南地区的迅速开发。体现民族大融合的特色重要的文化成就来自不同民族优秀分子的创造;具有代表性的文化成就，体现了不同民族的风格。如北方民歌《敕勒歌》是对塞外风光的写照。由于北方民族融合的加强和社会经济的恢复，出现了贾思勰的《齐民要术》。体现了封建国家分裂北方民歌出现描述战乱的《木兰辞》,反映了封建国家的分裂，北方战乱频繁。体现了佛教盛行宗教画的流行、云冈和龙门等石窟艺术的出现、范缜反佛教的《神灭论》，反映了佛教的盛行。带有封建割据的烙印不同时期、不同地域的文化，有明显的区别，特别是南北文化差异很大。如南北方民歌风格的迥然不同；外来佛教艺术在南北方的差异,南方重佛理，北方重形迹;南方佛教艺术多由寺院组织完成，北方佛教艺术多由信徒制作等。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融2、魏晋南北朝时期文化反映的时代特色体现了江南地区的迅速开发113、隋唐时期的民族政策与多民族国家的发展1.夷夏观念淡薄，把“华夷一家”定为当时处理民族关系的主流思想。2.政权开放,胡人甚至可担任宰相。3.尊重少数民族固有的生活习俗与宗教信仰。4.在所征服少数民族地区，设置羁縻府州，予以高度自治权。这一措施巩固了统一一多民族国家。5.和亲政策的实施既维护了安定团结的政治局面，又搭起了民族交融的桥梁。6.贡赐和互市等政策，为汉族与各少数民族的经济文化交流搭建了通畅的渠道,进一步密切了各民族间的经济联系。7.艺术方面，隋唐时期不断从周边民族艺术中汲取养分,创造出辉煌灿烂的隋唐文化。8.习俗方面,随着各民族间交流的进一.步深人，隋唐时期的社会风俗中弥漫着业股强烈的“胡风”。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融3、隋唐时期的民族政策与多民族国家的发展1.夷夏观念淡薄，把121.阅读材料，回答问题。材料一北魏孝文帝迁都洛阳之后，这种隔绝的局面被打破了。孝文帝推行汉化改革，以洛阳为阵地，复兴了北方的中原文化，为南北文化的双向交流提供了前提和基础。南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面，在官制律例礼乐文化的建构当中，南方文化充当着输出者的角色，经由士人北来等传播途径，成为北方制度文化建设的重要元素。……魏孝文帝推行汉服，褒衣博带,而其时南朝服饰却是“小作冠帽,短制衣裳”。……另一方面，南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人。摘编自杨柳《从<洛阳伽蓝记>看北魏后期南北文化的交流与融合》材料二对于南朝北投者,拓跋氏尤能注重拔握....这书种情况与南朝统治者专重侨姓，排斥南人，而晚渡北人又被目为荒怆，备受排斥，北方各族更不予考虑者，迥不相同。摘编自周一良《魏晋南北朝札记》高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融1.阅读材料，回答问题。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单13(1)据材料一并结合所学知识,概括孝文帝汉化改革的主要内容，并分析当时南北文化交融的具体表现和显著特征。(2)综合上述材料，结合所学知识,分析引发民族交融的长主要因素及影响。答案:(1)内容:说汉话、穿汉服、改汉姓、学习汉族典章制度。表现:礼仪文化的建构;服饰风俗的交流;声韵之学的互动。特征:不是一边倒“汉化”，而是双向的交流与融合。(2)因素:迁都洛阳;汉化改革;吸纳南方贤才。影响：促进民族的交流和文化的融合，有利于北方少数民族的封建化，为隋唐大一统奠定基础。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融(1)据材料一并结合所学知识,概括孝文帝汉化改革的主要内容，14第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族国家的发展单元复习高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融第二单元三国两晋南北朝的民族交融单元复习高中历史高考二轮通史15知识体系高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融知识体系高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝16阶段特征高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融阶段特征高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝17选官制度中枢政务机构赋税制度汉朝察举制(注重品德)中外朝制度编户制度魏晋南北朝九品中正制(注重门第)三省制形成租调制隋唐科举制(注重才能)三省六部制租庸调制、两税法整体发展趋势中央集权不断加强君主专制不断强化征税标准由以人丁为主向以财产为主转变一、从汉至唐的制度创新高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融选官制度中枢政务机构赋税制度汉朝察举制(注重品德)中外朝制度18二、民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融二、民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南192.北朝代表政权—北魏背景：①北魏统一北方；②各民族的融合趋势加强；③社会矛盾激化；④孝文帝改革的决心。措施：①迁都洛阳；②穿汉服、说汉语、改汉姓；③均田制；④鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚；⑤三长制。意义：①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾；②促进北魏政治、经济发展和社会繁荣，加速了封建化进程；③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础；④全面推行汉化，丧失了民族独立性，失去了尚武的民族精神。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融2.北朝代表政权—北魏高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元20三、中国古代经济重心的南移1.原因①北方战乱频繁,南方相对和平稳定。②北方人民大批南迁,增加了大量的劳动力,并带来了先进的生产技术和工具。③南方统治者比较重视发展经济(鼓励开垦荒地、兴修水利)。④江南地区各族人民的共同劳动。⑤南方地区生产条件和自然环境比较优越(气候适宜、土地肥沃、地广人稀、水资源充足、交通便利)。2、历程魏晋南北朝----南宋3、影响①民族交融②文化重心南移高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融三、中国古代经济重心的南移1.原因高中历史高考二轮通史复习课21四、思想文化1、思想：儒学、道教与佛教的发展（三教并立---三教合一---三教并行）2、文学艺术：文学：建安文学、田园诗、骈文、南北朝民歌、唐诗艺术：书法--------王羲之、颜真卿、柳公权绘画--------顾恺之、吴道子石窟--------云冈石窟、龙门石窟、莫高窟高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融四、思想文化1、思想：儒学、道教与佛教的发展（三教并立---223、科技数学：祖冲之------圆周率农学：贾思勰《齐民要术》地理学：裴秀《禹贡地域图》建筑学：李春----赵州桥雕版印刷术：《金刚经》火药：火箭天文学：僧一行——地球子午线的长度医学：孙思邈------《千金方》，唐高宗时期的《唐本草》4、中外文化交流法显-------玄奘鉴真------空海高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融3、科技4、中外文化交流高中历史高考二轮通史复习课件-第二单23单元主题整合1、三国两晋南北朝时期我国历史发展的三大趋势1.民族交融的趋势蜀国诸葛亮发展同南方少数民族友好关系，吴国当地居民同汉族开发江南，东汉以来五胡内迁，以及十六国混战都促进了民族交融,为隋朝统提供了条件。2.经济重心逐渐向南转移的趋势三国两晋南北朝时期,北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区相对稳定。从西晋末年起，直到南北朝,北方大批农民为躲避战祸,纷纷南迁，为南方的农业生产增加了大量劳动力，并带去了先进的生产技术。他们同南方汉族人民以及从山区迁出定居的少数民族一起,兴修水利,开垦出大片良田。水稻栽培技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。江南经济的较大发展,开始改变我国农业经济以北方黄河流域为重心的经济格局，为南北经济差距的缩小和全国的大一统创造了条件。3.由分裂走向统一的历史趋势这其中有局部统一的三国鼎立，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融单元主题整合1、三国两晋南北朝时期我国历史发展的三大趋势1.242、魏晋南北朝时期文化反映的时代特色体现了江南地区的迅速开发科技进步(祖冲之圆周率和《缀术》)和文学艺术方面的成就(乐府诗、王羲之书法和顾恺之的绘画),反映了江南地区的迅速开发。体现民族大融合的特色重要的文化成就来自不同民族优秀分子的创造;具有代表性的文化成就，体现了不同民族的风格。如北方民歌《敕勒歌》是对塞外风光的写照。由于北方民族融合的加强和社会经济的恢复，出现了贾思勰的《齐民要术》。体现了封建国家分裂北方民歌出现描述战乱的《木兰辞》,反映了封建国家的分裂，北方战乱频繁。体现了佛教盛行宗教画的流行、云冈和龙门等石窟艺术的出现、范缜反佛教的《神灭论》，反映了佛教的盛行。带有封建割据的烙印不同时期、不同地域的文化，有明显的区别，特别是南北文化差异很大。如南北方民歌风格的迥然不同；外来佛教艺术在南北方的差异,南方重佛理，北方重形迹;南方佛教艺术多由寺院组织完成，北方佛教艺术多由信徒制作等。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融2、魏晋南北朝时期文化反映的时代特色体现了江南地区的迅速开发253、隋唐时期的民族政策与多民族国家的发展1.夷夏观念淡薄，把“华夷一家”定为当时处理民族关系的主流思想。2.政权开放,胡人甚至可担任宰相。3.尊重少数民族固有的生活习俗与宗教信仰。4.在所征服少数民族地区，设置羁縻府州，予以高度自治权。这一措施巩固了统一一多民族国家。5.和亲政策的实施既维护了安定团结的政治局面，又搭起了民族交融的桥梁。6.贡赐和互市等政策，为汉族与各少数民族的经济文化交流搭建了通畅的渠道,进一步密切了各民族间的经济联系。7.艺术方面，隋唐时期不断从周边民族艺术中汲取养分,创造出辉煌灿烂的隋唐文化。8.习俗方面,随着各民族间交流的进一.步深人，隋唐时期的社会风俗中弥漫着业股强烈的“胡风”。高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融高中历史高考二轮通史复习课件-第二单元三国两晋南北朝的民族交融3、隋唐时期的民族政策与多民族国家的发展1.夷夏观念淡薄，把261.阅读材料，回答问题。材料一北魏