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文档简介

《和太阳比赛早起》教学设计一、教学要求：

1、学习诗歌中的少年儿童喜爱大自然、喜爱生活、蓬勃向上的精神风貌。

2、了解每节诗的内容。

3、有感情地朗读这首诗歌，

二、教学重点：

理解诗句，了解每节的意思。

三、教具预备：录音

四、教学过程：

1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么？

2、听课文录音。

3、分节读课文，争论每节写什么，结合理解词语。

（1）早晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。

（2）奔上山巅去看日出。

（3）讲日出的过程。

（4）日出四周景物的表现。

（5）“我们”看到太阳照射大地的景象。

（6）“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。

4、实行多种形式训练朗读。

《和太阳竞赛早起》教学设计2

学问力量目标：

1、熟悉本课的3个生字，能正确认读。

2、有感情的朗读课文，背诵喜爱的句子。

3、多读多想，根本读懂课文的内容，体会我们喜爱祖国，积极进取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目标：

通过学习课文，表达诗人对祖国日新月异的唱歌，对祖国将来的美妙祝福。

教学重点、难点：

有感情的`朗读，体会文章的思想感情。

教学策略：

多读，讲读结合，学生在读中体会。

教学预备：

学生搜集自己喜爱的、布满童趣的诗歌。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入新课。

今日，我们来学习一篇新课文《和太阳竞赛早起》。看了这个题目，你有什么疑问？学生质疑。

二、引导学生自己读懂诗歌。

1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。

2.沟通：你读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。

3、教师示范朗读，说说：你听出了什么？让学生体会诗歌的情感。

4、学生像教师那样动情地朗读。

自由练读同桌相互练读给全班同学听。

二、指导学生背诵。

1、背诵喜爱的小结。

2、整篇背诵。

三、指导学生做作业。

教后小结：

阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同

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