场景歌教案-完整版教学设计

课题：《场景歌》课时数：2教材简析这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。全文分4个小节，每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。教学目标A类认识“帆、艘”等生字，会写“处、园”等生字。B类正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，学习不同事物数量词的不同表达。C类选择照片或图画。仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。预习作业认读本课生字、词语复习学过的量词教学板块学生课堂练习单第一板块——慧眼识字我可以（A|15分）孩子们，每天清晨我们伴着美妙的诗歌，开始一天的学习，是多么美好啊！让我们一起齐诵《量词歌》之前我们学了很多简单的量词，今天我们走进识字单元第一课《场景歌》，这首歌谣里面有很多新的量词等待我们去发现！小眼睛看老师写课题，板书课题，齐读课题。接下来我们走进课堂活动一：慧眼识字我可以，请同学们看自学提示，注意看清老师的要求（出示自学提示）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。用“——”划出儿歌中的量词。现在我们就去文中看一看量词有哪些。我们一起来读一读课文吧。2、识记生字，交流方法（1）出示带拼音的词语A、同学们做到了字正腔圆，声音洪亮，儿歌中的词语宝宝已经迫不及待的想和大家见面了，看看你们认识他们吗，自己先试着读一读。细心的同学已经发现了，标红的字呀，就是我们这节课需要认识的生字，那去掉他们的小帽子，你还认识吗？B、我们请一位小老师来领读，(读对了大家跟读，错了的大家帮助改正)，谁来试一试？（2）出示单个生字认读生字宝宝说话了，我变身以后，你还认识我，那才叫真本事。我们开火车来读，小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里，火车头在这里，让我们大声的读出他们的名字，看哪列火车开的又快又稳。（3）交流识字方法过渡：看来我们孩子们都已经会读了，那怎样才能巧妙的记住他们呢？想一想我们以前都用过哪些识字方法（如：加一加、减一减、换一换、编儿歌、编字谜等）方法，开动你的小脑筋，说一说，你用哪种方法记住了哪个生字宝宝。A、村小识字法孩子们除了加一加，还有一种方法也很简单，那就是组词法。我们还可以把这些组词放在一起，编成儿歌，这也是我们的村小识字法。B、部首归类识字法请大家仔细你这两个字，你发现他们的部首都是什么？带有舟字部的字多与船相关，例如：小船、船舷、客舱。C、猜谜识字法还有就是大家最喜欢的字谜识字法了，这种识字方法简单有趣，还特别考验我们呢，来看看：车字戴帽子，君子牵着一只羊。D、图片识字法孩子们看这个字，它读什么？翠，那通过这两幅图，你理解翠的意思了吗？是呀，翠就是绿色、青绿色的意思，可以组词翠竹、翠绿、翠鸟。这个就更好理解了，铜号、短号，是一种用金属铜制作而成的乐器。E、字理识字法看到大家学的这么认真，稻字也忍不住跳出来，向大家展示它的演变过程，这就是字理识字法。孩子们除了我们常用的一些识字方法，今天我们还学习了猜字谜、归类识字、字理识字、村小识字等识字方法，其实我们还有生活识字法，在生活中识字，因为我们的语文来源于生活，生活中处处都有语文，把这些识字方法赶快装进你们的百宝袋里，经常拿出来用一用。齐诵《量词歌》齐读课题自由朗读找一找量词齐读课文带拼音读词语领读词语认读生字宝宝开火车读抽生回答交流识字方法学习村小识字法学习部首归类识字法学习猜谜识字法学习图片识字法学习字理识字法第二板块——快乐读文我在行（B|8分钟）掌握了这么多的识字方法，生字宝宝好开心呀，接下来它要邀请我们一起读读儿歌，让我们一起走进课堂活动二，快乐读文我在行。自学提示1、多种形式读儿歌2、火眼金睛找秘密（一）抽生读谁来读第一小节？第一小节把我们带到了哪呢？（海边）师板书第二小节谁来读？有鱼塘、有稻田、有垂柳、有花园这是哪呢？（乡村）师板书第三小节奖励给坐姿端正的孩子，这是哪呢？一起说（公园）板书最后一小节我们一起来读。他们可能去哪？（打扫街道卫生、做公益宣传、秋游等）（生答师总结去参加少先队活动）板书：少先队活动（二）男女唱和读蓝蓝的大海上，有帆船点点，军舰艘艘。（三）师生问答读美丽的乡村里，有块块稻田，片片花园。（四）师生合作读舒适的公园中，有流水哗哗，翠竹丛丛。这么美的场景，吸引了一群少先队员来活动呢，你看刚才我们已经通过多种形式朗读理解了课文内容，下面请大家用你们的火眼金睛发现这首儿歌有什么秘密吗？注意看老师标出颜色的字。谁来说一说？1、当“一”的后面是四声时，读作二声yí。例如：一块一座一片一道2、当“一”的后面是一声、二声、三声时，读作四声yì。例如：一只一方一群一条一把课中操（2分钟）又到了我们的课中操时间了，今天老师给你们带来的是《拍手歌》请同学们全体起立，跟着老师我们一起动起来。请坐。学生回答海边乡村公园活动男女生场合读师生问答读学习“一”的变调做课中操第三板块——巧手书写我能行（A|10分钟）在书写时我们要注意，一看结构，二看占位，三看关键笔画，请同学们看老师在黑板上书写“旗”，旗，国旗，左右结构方字旁，左窄右宽，注意第二笔横从横中线起笔，略向上倾斜，右边的其横画分布均匀，上横短，下横长，中间两横等距离。现在请同学们伸出小手，我们一起来书空。现在请同学们伸出小手，我们一起来书空。请同学们在自己的书上描红一个，仿写两个，注意关键笔画的书写。请一位同学上台来写，谁愿意展示？请同学们看他写的旗字，对不对？漂亮不漂亮？观察生字书空描红仿写展评第四板块——创作儿歌我最棒（C|4分钟）孩子们，生活处处有场景，生活处处有语文，请大家欣赏这幅图片，用上自己积累的量词，按一定的顺序，也把我们星期一升旗的这幅图片说一说吧！你能不能试着也编一首儿歌呢？老师也给大家带来了一首儿歌，我们齐读。学