导读教学设计 省赛获奖

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级六年级教师课题第二单元《我的中国心》课型单元导读教学目标1、《主题读写》：单元导读、8条名言。2、浏览“一主”教材和“两翼”教材本单元文章，画出感兴趣的词语或句子。3、积累爱国的名人名言。4、完成单元学习目标卡“读”“写”部分一级内容。特征性环节：单元导读背诵教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《主题读写》本单元单元导读：“我的中国心”时间：3分钟唱一唱读一读背一背1、通过背诵单元导读，提高学生的记忆速度与记忆质量。2、让单元主题的情感，融入学生的情感。1、欣赏歌曲《我的中国心》，会唱的小声跟唱。2、师：张明敏演唱的这首《我的中国心》经久不衰，这首歌曲不只曲调优美动听，歌词也给我们带来了深深的震撼力—3、出示单元导读。河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印，长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。4、学唱歌词，速记歌词。5、师生合作读。6、填空背诵读。特征性环节：积累名言教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标1、“一主”教材：4篇文章2、《主题读写》：8篇文章3、积累名言时间：27分钟读一读背一背写一写1、通过阅读本组课文，让学生对本单元内容有初步认识。2、在阅读基础上相机学习、积累名言。3、在初读基础上，感受中华儿女的爱国情怀，为自己是中国人感到自豪，为祖国的日益强盛感到骄傲。1、导入。师：每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。让我们随着本组课文的学习，进一步去感受中华儿女的爱国情怀。2、浏览“一主”教材课文。出示自学提示：（1）默读“一主”教材4篇课文，概括梳理故事内容。（2）完成填空：《》讲述了_______________的感人故事，让我感受到________________。3、学生自主批注阅读。4、汇报交流，师相机补充。（1）生交流《詹天佑》，师相机补充名言。师:詹天佑面对困难和阻力没有退缩，依然接受挑战，而且提前两年成功修筑了举世闻名的京张铁路。他的成功让老师想起了伟人周恩来的一句名言：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”（2）生交流《怀念母亲》，师相机补充名言。师：季羡林先生无论身处何地，栋深深地怀念着生身母亲和祖国母亲。邓小平也说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”特征性环节：读写检测教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标完成单元学习目标卡“读”“写”部分一级内容。时间：10分钟认一认读一读考一考1、认读本单元部分词语。2、通过小组合作方式检测。1.小组合作自读“读”部分一级词语和“写”部分一级词语，理解意思，交流难写的字。2.听写“读”部分一级词语和“写”部分一级词语，检测学生学习效果。总结学习收获利于国者爱之，害于国者恶之。——（春秋）晏婴我生平万事不如人，唯独爱国不甘后人。——季羡林男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉自主作业1.熟读“一主”教材中的4篇课文。2.自主阅读《主题读写》中的8篇文章。板书设计《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》《我骄傲，我是中国人》 《爱我中华情》《春望》 《赋得永久的悔》《示儿》大自然礼赞 《沙漠悲歌》《过零丁洋》 《美国刀》《我爱这土地》《海岛石松》教学反思本组课文的主题围绕“我的中国心”这个专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。本单元教学我采用“单元导读”的教学方法。课堂上给学生充分的时间去读书，而且是有感情的朗读。在充分的读中，学生会通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，在此基础上，让学生阅读两翼教材上的文章，说说自己为什么喜欢，作者是用什么方法把对祖国的