教科版四年级下册科学28《模拟安装照明电路》课件

8模拟安装照明电路教科版四年级下8模拟安装照明电路教科版四年级下新知导入现在你能用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路吗?

通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。

我们要想模拟安装一个房间的照明电路，首先要了解房间中有多少照明设备，以及这些照明设备是如何连接在家庭电路中的，画出简单电路连接图，然后准备适合的材料动手模拟连接房间的照明电路。新知导入现在你能用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路吗?新知讲解模拟安装照明电路点击观看新知讲解模拟安装照明电路点击观看新知讲解

探索一：小组合作，设计一个房间的照明电路。1.设计要求。(1)在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。

在画房间的平面图时，需要使用直尺画图，合理安排书桌、床、窗户的位置，也可以参照自己的卧室来进行设计。新知讲解探索一：小组合作新知讲解(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。新知讲解(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个新知讲解

2.修正和优化小组设计方案。

班级内各小组进行交流，阐明本小组设计的合理性，并和其他小组分享本小组的设计，虚心倾听他人意见，充分的借鉴其他小组合理的设计，讨论两盏电灯的开关的位置应该如何设计，形成小组共识后，修正和优化本小组的设计方案。小组讨论的注意事项:(1)让每个人都充分表达;(2)其他成员认真、安静的倾听;(3)敢于质疑、善于评价他人的设计;(4)组内出现分歧时，能冷静、客观的处理。新知讲解新知讲解

探索二：模拟安装照明电路。实验材料:电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干。新知讲解新知讲解实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。说出电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？设计1设计2新知讲解实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。新知讲解(2)按照电路图组装电路。(3)检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有体电源短路的错误连接。新知讲解(2)按照电路图组装电路。新知讲解(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和其他小组进行交换，看一看其他小组的照明电路设计和自己小组设计的是否一样，其他小组的设计是否符合要求。新知讲解(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和新知讲解实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，无法做到一个开关控制一个灯，所以不符合设计要求。像设计1这样的连接是串联。在设计2中，每个灯都由一个开关控制其亮与灭，这样的连接是并联，符合设计要求。新知讲解实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，新知讲解点击观看模拟安装照明电路新知讲解点击观看模拟安装照明电路新知讲解串联和并联点击观看新知讲解串联和并联点击观看拓展提高科学屋

1.串联电路。

把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。我们常见的装饰用的“满天星”小彩灯，就是串联的。

判断电路是否为串联的方法：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果所有用电器都被拿掉过，且其他用电器都不工作，那么这个电路是串联电路。串联电路。拓展提高科学屋拓展提高科学屋

2.并联电路。

把用电器各元件并列连接在电源的两端，就组成了并联电路。家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中的。

判断电路是否为并联的方法:：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果有用电器被拿掉过，且其他用电器都工作，那么这个电路是并联电路。并联电路。拓展提高科学屋课堂练习

判断题。1.模拟安装照明电路可以使用插座里的电。()2.设计照明电路时要先画出房间平面图。()3.为了节约时间，组装电路时，所有同学可以一起操作。()4.任何一个产品的成功,都需要不断修改和完善设计方案。()5.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。（）6.在模拟安装照明电路的实验中，2个小灯泡可共用一个开关。（

）7.串联电路只有一条通路，并联电路有多条通路。（

）8.让2个小灯泡发光有两种接法。（

）×√×√√×√√课堂练习判断题。×√×√课堂练习

选择题1.在一个房间中,要想实现两盏电灯独立工作，互不影响，这个电路中至少需要()个开关。A.1B.2C.32.下面三个电路会发生短路的是()。

A

B

CBC课堂练习选择题BC课堂总结

模拟安装照明电路

通过本节课的学习，我们知道了连接电路活动是工程设计中建造模型开展测试的工程设计环节，要与真实房间电路安装区别，培养我们解决“技术与工程实践”问题的能力。根据设计一个房间照明电路为工程任务，明确安装在小房间中作为限制条件，我们要综合考虑书桌、床、窗户等因素等。课堂总结模拟安装照明电路通过本节板书设计模拟安装照明电路明确任务

设计方案

交流设计

制作安装

展示分享板书设计模拟安装照明电路8模拟安装照明电路教科版四年级下8模拟安装照明电路教科版四年级下新知导入现在你能用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路吗?

通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。

我们要想模拟安装一个房间的照明电路，首先要了解房间中有多少照明设备，以及这些照明设备是如何连接在家庭电路中的，画出简单电路连接图，然后准备适合的材料动手模拟连接房间的照明电路。新知导入现在你能用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路吗?新知讲解模拟安装照明电路点击观看新知讲解模拟安装照明电路点击观看新知讲解

探索一：小组合作，设计一个房间的照明电路。1.设计要求。(1)在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。

在画房间的平面图时，需要使用直尺画图，合理安排书桌、床、窗户的位置，也可以参照自己的卧室来进行设计。新知讲解探索一：小组合作新知讲解(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。新知讲解(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个新知讲解

2.修正和优化小组设计方案。

班级内各小组进行交流，阐明本小组设计的合理性，并和其他小组分享本小组的设计，虚心倾听他人意见，充分的借鉴其他小组合理的设计，讨论两盏电灯的开关的位置应该如何设计，形成小组共识后，修正和优化本小组的设计方案。小组讨论的注意事项:(1)让每个人都充分表达;(2)其他成员认真、安静的倾听;(3)敢于质疑、善于评价他人的设计;(4)组内出现分歧时，能冷静、客观的处理。新知讲解新知讲解

探索二：模拟安装照明电路。实验材料:电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干。新知讲解新知讲解实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。说出电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？设计1设计2新知讲解实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。新知讲解(2)按照电路图组装电路。(3)检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有体电源短路的错误连接。新知讲解(2)按照电路图组装电路。新知讲解(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和其他小组进行交换，看一看其他小组的照明电路设计和自己小组设计的是否一样，其他小组的设计是否符合要求。新知讲解(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和新知讲解实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，无法做到一个开关控制一个灯，所以不符合设计要求。像设计1这样的连接是串联。在设计2中，每个灯都由一个开关控制其亮与灭，这样的连接是并联，符合设计要求。新知讲解实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，新知讲解点击观看模拟安装照明电路新知讲解点击观看模拟安装照明电路新知讲解串联和并联点击观看新知讲解串联和并联点击观看拓展提高科学屋

1.串联电路。

把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。我们常见的装饰用的“满天星”小彩灯，就是串联的。

判断电路是否为串联的方法：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果所有用电器都被拿掉过，且其他用电器都不工作，那么这个电路是串联电路。串联电路。拓展提高科学屋拓展提高科学屋

2.并联电路。

把用电器各元件并列连接在电源的两端，就组成了并联电路。家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中的。

判断电路是否为并联的方法:：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果有用电器被拿掉过，且其他用电器都工作，那么这个电路是并联电路。并联电路。拓展提高科学屋课堂练习

判断题。1.模拟安装照明电路可以使用插座里的电。()2.设计照明电路时要先画出房间平面图。()3.为了节约时间，组装电路时，所有同学可以一起操作。()4.任何一个产品的成功,都需要不断修改和完善设计方案。()5.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。（）6.在模拟安装照明电路的实验中，2个小灯泡可共用一个开关。（

）7.串联电路只有一条通路，并联电路有多条通路。（

）8.让2个小灯泡发光有两种接法。（

）×√×√√×√√课堂练习判断题。×√×√课堂练习

选择题1.在一个房间中,要想实现两盏电灯独立工作，互不影响，这个电路中至少需要()个开关。A.1B.2C.32.下面三个电路会发生短路的是()。

A

B

CBC课堂练习选择题BC课堂