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文档简介

课题：买菜  教师：杨秀红教学内容:四年级北师大版下册第11—12页  教学目标:  知识技能:能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。  过程和方法:会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的法则，并会正确计算小数加减法。  情感、态度和价值观:学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，积极地与同伴交流思想，使学生对数学学习活动充满热情 教学重点:小数加减法的计算方法。  教学难点:理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。教学设计:一、创设情境，导入新课  (出示教材第11页“买菜”情景图)1.师:通过这个情景图，你能发现哪些数学信息?能提出什么数学问题?  师:同学们提出的问题真不少，老师包里正好有4元零钱，看看能不能够买一把油菜和一把芹菜?  师:大家怎么算的?师:大家说得有道理。老师还有个问题，老师想买一把芹菜和一把油菜，售货员收了元，对吗?请大家和老师一起研究这个问题吧。  二、合作探究，解决问题  1、学生列式并说明理由。  25+=—=  2、在计算前，先让学生估算计算结果，并说一说是怎么估算的。  3、学生自主探究算法，并在小组内相互交流自己的算法。  4、汇报。  (1)分步计算。  可将整数部分分别相加减，再将得数相加。  如:1+2=+=十=  所以:+=—1=一=十=  所以:3(66—=  (2)涂一涂。学生利用方格纸涂一涂并进行计算。  (3)列竖式计算。(指两名学生板演自己的竖式)  师:你有什么不明白的地方或有什么问题吗?(学生相互提问，讲清算理)5.小结:小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。  思考:为什么要将小数点对齐?  (使学生理解，小数如减法计算中，只有将小数点对齐，相同数位才能对齐)  三、课堂活动，巩固应用1、课本第12页“练一练”第1题。(1)指名板演。(2)集体订正。  2、课本第12页“练一练”第2题。(1)学生独立完成。(2)集体订正。  3、课本第12页“练一练”第5题。(1)学生独立完成。(2)小组内交流。  (3)全班交流:要先求出亮亮站在凳子上的高度:+=(米)，然后再根据题意，求出爸爸的身高:=(米)。  4、课本第12页“练一练”第6题。(1)先独立思考，再小组交流。  (2)全班交流:先求出半箱苹果的质量:—=(千克)，然后求出一箱苹果的质量:+=44(6(千克)，最后求出箱子的质量:千克)四、课堂总结，拓展延伸1、你能说一说这节课你有哪些收获吗?  2、回家后请帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。  五、板书设计  买菜  两种菜各一把一共多少元?售货员收的钱对吗?+=(元)一=(元)  答:两种菜各一把一共3(66元。答:

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