十字绣教学研究成果

十字绣授课研究成就十字绣授课研究成就2/8十字绣授课研究成就十字绣授课研究成就一、活动背景解析十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，拥有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲流传开来，最初是在宫廷中流行，今后传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在好多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别开生面。十字绣在二三十年代从前是欧洲女性的至爱。现此刻再度碰到瞩目，为大众所喜爱。是由于它是一项易学易懂的手艺，碰到不相同年龄层的人的喜爱。综合实践活动课标准提出要培养学生的着手以及动脑能力。我校生源大部分来自农村，对乡土文化气味比较熟悉，而十字绣这一活动能让学生更多地认识其他国家的风土人情，陶冶他们美好的的情操，提高他们对事物的欣赏能力和鉴识能力，同时也能很好的锻炼学生的着手能力，加上它的花销相对来说比较廉价吻合我们的学情。学校张开第二课堂活动以来，所以我和组内老师谈论后决定把十字绣定为一节实践活动课的内容。二、活动时长及活动目标本次活动时长为每周一节课，课前准备不包括在内。活动目标以下：1、经过欣赏成品十字绣展览，培养学生对大自然的热爱和审美能力培养。2、经过学习十字绣，提高学生对颜色的搭配能力，对艺术的欣赏能力。3、经过学生着手参加实践活动，培养学生的耐心，使他们认识到，做任何事情都要认真、认真。4、经过欣赏成品十字绣的画面和寓意，激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，是学生对未来的生活充满向往和向往。三、活动准备教师：1、教师活动前认识十字绣的起源和学生的学情，初步拟定活动的推行步骤。2、教师先收集一些有关十字绣的资料，确定活动张开的方面，让学生有目的的准备资料。3、确定研究的形式、范围以及工具。供应一些必要的资料给学生做参照，绣前要把双手洗干净等。4、教师做一个精良的十字绣成品。学生：1、被称为11孔刺绣用十字布的布料一块。2、一支24号的绣花针。3、优秀的六股绣花线，它是以一束的形式在市道上销售。假如您查察绣花线的尾端，便能够清楚看到绣花线是由六条独立的股线轻轻地交缠而成。在11孔刺绣用十字布上绣花时，只须用六股中的三股便足够了。4、十字绣的样板图案一幅四、活动过程活动一：显现成品1、经过课前的准备，老师播放做好的幻灯片课件，第一直学生介绍十字绣的起源，认识十字绣的历史和流行趋势。2、让学生欣赏十字绣的各种风格和样式，先从简单的色彩单调的图案开始播放，尔后渐渐表现复杂的色彩灿烂的图案，学生看的如痴如醉，有的作品真的很难想象是人绣出来的，和画几乎没有差异！3、教师提问学生看后有没有想自己着手的想法，由此导入活动二：认真观察老师保持双手干净，演示十字绣，绣的是书上的小动物，步骤以下：1、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。尔后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。只需用双手的指头各执三股，尔后从相反方向将绣花线轻轻拉开即可。2、找出图案设计的中心地址。（圈着的部分）3、将十字绣用格文布的四边互相对折，找出布的中心点。4、从布的中心点向左数5格，尔后向上数两格。从这个地址开始绣小熊的耳朵。用第一条绣花线时，在布料背后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。5、有关针步的图案和颜色，请认真依照图纸的指示。连续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，尔后在上面加上另一步。为使收效更加雅观均匀，必然要按同一个方向绣完整部的十字针。教师足够的演示后，为了课堂的内容能正常结束，要及时收住进行下一个环节。活动三：一展身手教师：经过刚刚我的演示，相信同学们已经掌握了十字绣的基本方法了，应该蠢蠢欲动了，下面就连忙一展身手吧！在着手的时候要注意安全，不要让针戳到哦！1、学生冲刷双手2、学生两人一组按起初的安排分工，一个依照色卡挑线，一个在格布上找好起点位3、一个同学穿好线后，依照准备的图案着手开始作品，另一个做助手，准备好线色的优选。（分工时看谁的手巧决定谁去主绣）别的还要负责针眼的检验。刚开始的场面是慌乱失措，人来人往，男女搭配的还好，所有是男生的小组显得手不是很矫捷，线老是打结，也许手太大很难掌握好针的使用，显得心烦意乱，很难坚持下去了，老师这时能够上去恩赐帮助和指导，必要时帮助个别小组起好针。4、经过几分钟的磨合，学生对十字绣的熟练度渐渐提高，速度也有所加快。一种色线结束，更换另一色线，依旧按刚刚的步骤进行。此时的氛围已没有了当初的慌乱，教室里静静静的，大家你追我赶的紧张气氛充满了教室的每个角落，幸福的表情渐渐展此刻红扑扑的脸蛋上。那是智慧与耐心的结晶。5、一件件可爱的十字绣作品在学生灵巧的小手中慢慢的行成，看着自己小组的劳动成就，个个脸上洋溢着甜蜜活动四：教师谈论教师：经过观察刚刚同学们的着手，发现好多问题，为了绣出更优秀的成品，在今后的十字绣过程中大家要注意以下几点1、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，能够松开手上的针，让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以稳定地盖过布料。2、在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去即可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的地址周边，将针和线穿越几个针步的底部。3、绣好后应使用中性冲洗液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在洗干净后把成品从水中取出，平铺在起初准备好的白色干毛巾上，尔后卷起毛巾把节余的水份压出，张开放在通风处晾干，晾干后从反面熨平。4、熨烫时要从背眼前后搬动着烫烫，这样能够使作品更平展，不会伤到绣线。切勿将绣花线打结！切勿从一个地区跨到相隔很远的另一地区！五、活动成就的交流与总结学生小组之间交换作品，互相恩赐夸耀和建议。作品完成较优秀的小组能够派代表发言，教授一点经验和方法，供其他小组分享。教师针对同学们的发言，老师恩赐合适的补充和更正。大力必然这节课的成功，所有的小组都完成了任务，这是这节课的最大闪光点，完成了预期的目标。劳技课的实质就是让全体学生动起来，在学习文化知识的同时培养学生的着手能力，着手能力提高了，你的思想也会获取提高，这是相辅相成的！着手在这节课获取了最大程度的表现！大家要保持这种学习的氛围，积极参加今后的劳技活动课。这节课的另一个闪光点就是，在活动的过程中有的学生戳得手也没放弃，说明大家的毅力很坚毅，也是值得我们所有人学习的地方。态度决定所有，只有拟定了目标你才能优秀的完成。这节课也有不足之处，那就是有的同学在活动中不注意齐整，作品完成了但不齐整，说明平时生活中也不太注意，希望吸取教训争取改掉这个弊端。小组的作品学校将显现校园的橱窗里，让更多的同学看到今后参加我们的着手活动课，为祖国的明天培养更多的人才。六、活动评析学生对于这门课程较感兴趣。第一，她们对于绣的图案很感兴趣，图案一般性以卡通人物、动物为主，深受孩子的喜爱；其次，线的颜色丰富多彩，从视觉上一下子被吸引住了；尔后，着手是孩子与生俱来的天性，她们不但能从活动、游戏中掌握技术，而且能舒缓学习的压力，与同学在一起放松一下；最后，面对自己的作品，心中油然升起一股成功的欢乐，由于十字绣易懂易绣，简单使学生获取成功。在十字绣中也碰到了好多问题，由于年龄结构的影响，学生面对问题的自我变通能力不够。比方，某一种颜色的线用完了，她们便会很烦忧，由于不能够依照图示上的颜色来完成了，其实这时就需要创新，采纳其他的颜色，但这却经常困绕着学生。第二，学生的耐心较为单薄，由于完成相同作品是需要大量的时间，这就需要学生足够的耐心，好多学生都会在中途换图案，由于长时间地面对同一作品使她产生了厌烦感，很难坚持终究。第三，在作品的技术办理上也不够雅观，比方十字绣的表面需要平展，需要在抽拉线时需要用相同的力量，可是她们很难掌握这个力度，会造成不齐整、不雅观。此次实践活动，看似简单，但在整个活动中，让我有机遇和学生有零距离接触。实践课的重点是重申学生的着手能力，这节课不仅培养了学生的着手能力更培养了学生