北师版六上数学百分数的认识复旦小学杨小姣

教案首页课题百分数的认识授课时间教学课时1课时授课教师教学目标初步认识百分数的意义，能正确的读写百分数。能力目标：提高学生应用百分数的能力。情感目标：通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。教学重难点教学重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。教学难点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。学情分析学习起点预测分数的意义。学习困难预测认识百分数的意义。教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入复习导入提问：什么叫分数？什么是分数的分数单位？谁见过百分数？百分数和一般的分数有什么不同？一、谈话引入：同学们，今天老师也带来了一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感，听过吗？这句名言中有两个数，你们认识吗？真不错，我们班有百分之九十的同学都认识这两个数。99%、1%是百分数，百分数在生产、工作、生活中有着广泛的应用。教学重难点突破二学习新课出示教材中的“比一比”的第（1）小题，要学生分析资料，交流：你认为选派那名队员比较合适？说一说自己的理由。2、出示：“比一比”的第（2）小题，要求学生分析表格中提供的信息，交流：你认为那个品种的发芽情况最好？学生交流写出分数后进行比较，使学生认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。1、分母是100的分数便于比较。百分数表示两个量之间的关系。3、不可以带单位。4、也叫百分率、百分比。教案续页重难点突破3、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个树的百分之几的数叫百分数。百分数也叫百分比、百分率。4、百分数的读写。22/100写作22℅，读作：百分之二十二。批注（本班学情）学生对百分数的意义掌握都很好。但在具体情境中有些孩子不能用数学语言正确表述。教学拓展练习：1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。2、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。一来让学生了解百分数和分数、百分比、百分率的关系，二来更进一步的帮助学生理解了百分数的含义，明确：因为百分数表示两个数量之间的倍比关系，所以又叫做百分比或百分率。总结提升总结评价。提问：这节课你学到了那些新的内容?课堂练习设计

快乐猜一猜。①猜百分数：百战百胜（）十拿九稳（）百里挑一（）一分为二（）②猜成语：100%的命中率。（）生还的可能性只有10%（）付50％努力，就能收获100％的成就。（）备注练习题的设计上体现了层次性、趣味性和发展性，让学生既巩固了本节课所学的基础知识，又拓展了运用百分数知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的，让不同的学生得到不同的发展。板书设计百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。64/100写作64%读作百分之六十四65/100写作65%读作百分之六十五60/100写作60%读作百分之六十教后反思归因分析1、充分体现“数学教学是数学活动的教学”这一现代数学教学思想。2、注重知识的形成过程。3、练习体现了一个“精”字。4、及时渗透思想品德教育。改进措施在练习时，注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性。特别是判断题和选