小班语言《三只羊》教案

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小班语言《三只羊》教案1

活动目标：

1、让幼儿初步理解团结起来能量大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的改变。

3、理解词语“顶”、“撞”。

4、享受听故事的乐趣。

活动预备：

假山、草地、三只羊、狼的教具。

活动过程：

一、老师与幼儿谈话，引出主题。

二、幼儿带着问题听故事。

1、故事里涌现了哪些小动物？〔羊和狼〕

2、故事里涌现了几只羊啊？〔三只〕

3、这三只羊在干什么呢？〔到山上吃草、一起应付大灰狼〕

4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？〔遇到大灰狼〕

5、请小伙伴给这个故事取个名字。〔重点〕

引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。

三、老师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？〔合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶〕

2、请小伙伴来做动作〔做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。〕

3、假如小伙伴是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。

四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。

五、结束活动。

让小伙伴学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

小班语言《三只羊》教案2

活动目标

1、在观赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进行故事表演。

环境创设

各种图片

重点与难点

用完整的语句进行故事表演

活动过程：

一、观赏故事

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

二、第二遍讲解并描述

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？〔集体仿照〕

3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最末怎么了？

三、故事表演

1、由老师和幼儿进行角色表演〔鼓舞幼儿用完整的话表达〕

2、请小伙伴表演

小班语言《三只羊》教案3

【活动目标】

1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的改变，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来能量大的道理。

【活动预备】

小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

【活动过程】

一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。

1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？〔幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！〕“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？

“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？〔幼儿集体回答〕

2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们认真地看看，这三只羊有什么不一样呢？〔老师可用动作提示〕

二、感知理解童话故事。〔留意老师讲解并描述的语气〕

1、操作羊和狼的图片，讲解并描述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。”

师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲解并描述。

提问：

A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、老师运用不同的角色语言讲解并描述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？〔谁呀？——语气粗而干脆〕

小羊怎么回答的？〔我是小羊——轻轻的、很温顺〕

大灰狼还问了什么？〔你来干什么？——凶的样子〕小羊怎么说？〔我上山来吃草〕

大灰狼又怎么说了呢？〔恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子〕〔恶狠狠〕谁来做做恶狠狠的样子呢？〔很凶、凶巴巴的样子〕我们一起来学学大灰狼吧！〔师扮小羊，幼扮大灰狼讲解并描述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你〕小羊听见了是怎么做的呢？〔小羊很可怕，吓得逃到下山去了。〕谁来做小羊的？

引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？〔运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话〕

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告知了大羊，大羊说：“别可怕，我们一起想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？〔请幼儿自由想象、猜想〕

2、师操作图片讲解并描述故事结尾。

三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。〔师讲解并描述故事结尾〕

提问：大灰狼死了吗？怎么死的？〔小羊用头撞、中羊和大羊用头顶〕

小结：三只羊团结起来一起应付了大灰狼，三个人的能量真大啊！

四、师幼一起完整讲解并描述故事。

我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚才发生的事告知了大羊。大羊说：“别可怕。我们一起想方法应付他。”

三只羊想出了什么好方法呢？

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发觉了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高兴奋兴地在山上吃青草。

小班语言《三只羊》教案4

活动目标

1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的`改变。

2.学会故事中简约的对话，让幼儿积极参加讲解并描述活动。

3.认识理解大、中、小的意思。

4.让幼儿初步了解团结就是能量，培育幼儿团结互助的品质。

5.理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

6.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

理解故事的内容，了解团结就是能量。

活动预备

图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教学过程

一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

1、小伙伴们今日我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片〔羊〕

2、他们大小一样吗？引导幼儿发觉羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿仿照。

4、一共有几只羊？今日老师给小伙伴讲个故事好不好？〔好〕故事的名字叫《三只羊》。

二、老师借助图片完整的讲解并描述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

1、故事里有谁？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最末三只羊在山上吃到青草了吗？

三、再次利用图片完整的讲解并描述故事。鼓舞幼儿大胆的参加故事中的对话，进一步的援助幼儿理解故事的内容。

提问：1、小伙伴说一说小羊和中羊上山遇到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓舞幼儿仿照说话。提示幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小伙伴学学可怕的样子。

3、小羊和中羊遇到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿仿照动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最末三只羊击败大灰狼了吗？一只羊能击败吗？为什么？引导幼儿理解人多能量大，团结就是能量。

四、表演故事。

五、结束活动：羊出去吃草。

教学反思

幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是能量，知道到人与人之间要团结互助。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

小班语言《三只羊》教案5

活动目标：

1.愿意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲解并描述图意，体验积极表述的乐趣。

2.调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。

3.知道要象三只羊一样团结在一起。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

活动过程：

一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1.出示山坡

提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?

2.出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?

3.出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?

4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(仿照它的脚步声)

(3)“笛——度——，笛——度——”(声音略哑，慢速)还有谁呀?

(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

5.这三只羊到草地上来干什么?

6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。(出示山洞)

9.这是一个怎么样的山洞?或许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师扮演的大灰狼自然对话。

12.小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)

二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。

1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的方法。”

2.幼儿积极创想方法。

重点：积极回应幼儿的方法，并引导和援助幼儿把话说清晰。

3.续讲故事中三只羊的方法。

4.三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参加)。

5.小结：一只羊孤零零，很可怕，三只羊一不可怕，而不紧张，同心协力击败了大灰狼，这就是——团结能量大!和你边上的好伙伴拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!

小班语言《三只羊》教案6

活动目标：

1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、探究用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

3、积极参加讲解并描述活动，情愿大胆地表达自己的想法。

4、体验团结互助给大家带来的欢乐。

活动预备：

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

2、一幅画有大山、草地的背景图。

3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。

活动过程：

一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的爱好。

1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

“今日我们小〔2〕班来了几位小客人，这些小客人想考考小伙伴的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”〔请小伙伴认真听〕

〔1〕、的笃、的笃、的笃、谁来了？〔出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。〕

〔2〕、踢托、踢托、踢托、谁来了？〔出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。〕

〔3〕、笛度、笛度、笛度、谁来了？〔出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。〕

〔4〕、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？

2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童话故事。

边看幼儿用书分段讲解并描述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。并提问：

〔1〕、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草遇到了谁？〔学学小羊、中羊可怕的样子。〕

〔2〕、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？〔请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提示幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音略微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。〕

〔3〕、小伙伴为三只羊想个什么方法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？

〔4〕、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

三、操作羊和狼的图片，完整地讲解并描述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。

运用不同的声调以及夸张的动作讲解并描述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲解并描述故事中狼和羊的对话。

四、组织幼儿争论。

1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？

2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能击败大灰狼”的道理。

五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，老师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，老师可以用动作默示幼儿大胆讲解并描述和表演。

六、为故事取名字。

“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告知三只羊。”

小班语言《三只羊》教案7

活动目标：

1、观测画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、感知阅读汉字：大中小，探究用身体动作表现汉字的基本结构。

3、积极参加讲解并描述活动，情愿大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的欢乐。

活动预备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。

活动过程：

1、出示三只羊图片，引起幼儿爱好。

老师：今日我们小〔1〕班来了几位小客人，〔出示三只大小不同的羊〕是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？

通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探究用身体动作表现汉字。

出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观测其结构，启发幼儿探究用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。

老师请个别幼儿在集风光前示范动作，老师可做适当调整，并带领幼儿仿照，学习表演汉字。

大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。

3、老师演示课件讲解