英语新课标实践：基于核心素养的学习活动观的教学设计及实例

英语新课标实践：基于核心素养的学习活动观的教学设计及实例Theactivity-basedapproach《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。英语学习活动观就是要围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有知识，依托不同类型的语篇，在解决问题的过程中，运用学习策略，学习语言知识，发展语言技能，理解文化内涵，提升思维品质和价值判断力（教育部，2018）。学习理解类活动主要包括感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动。如教师围绕主题创设情境，激活学生已有的知识和经验，铺垫必要的语言和文化背景知识，引出要解决的问题。应用实践类活动主要包括描述与阐释、分析与判断、内化与运用等深入语篇的学习活动。在学习理解类活动的基础上，教师引导学生围绕主题和所形成的新的知识结构开展描述、阐释、分析、判断等交流活动，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，巩固新的知识结构，促进语言运用的自动化，助力学生将知识转化为能力。迁移创新类活动主要包括推理与论证、批判与评价、想象与创造等超越语篇的学习活动。教师引导学生针对语篇背后的价值取向或作者态度进行推理与论证，赏析语篇的文体特征与修辞手法，探讨其与主题意义的关联，批判、评价作者的观点等，加深对主题意义的理解，进而使学生在新的语境中，基于新的知识结构，通过自主、合作、探究的学习方式，综合运用语言技能，进行多元思维，创造性地解决陌生情境中的问题，理性表达观点、情感和态度，体现正确的价值观，实现深度学习，促进能力向素养的转化。在此基础上，以解决问题为目的，鼓励学生从语篇中获得新知，通过梳理、概括、整合信息，建立信息间的关联，形成新的知识结构，感知并理解语言所表达的意义和语篇所承载的文化价值取向。活动观将语言、文化、思维三者紧密结合，成为落实英语学科核心素养的重要实施路径（王蔷，2021）。它不仅为教师如何开展教学指明了方向，也为教师设计、组织和实施教学活动提供了明确的指导。Discourseanalysis【主题语境】人与自我【语篇类型】说明文【What】本单元的主题是人与自我，子主题是生活与学习中的乐学善学，勤于反思，学会学习。SectionB在SectionA谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固了SectionA部分的by+doing的结构，丰富了与学习相关的话题词汇；

【How】本文的是一篇说明文，主要为了突出Howcanyoubecomeasuccessfullearner?的主题，中心鲜明突出。文章总分总结构,可以分为三部分，第二部分每一段落都有明显的小标题，，易于学生阅读，具有科学性、合理性。文章每一个段落的中心句明确，并且每个观点的后面都进行了举例论证，更加有说服力。【Why】本篇文章的话题是如何成为成功的学习者，在内容上，主要是为了让学生通过阅读，了解一些好的学习方法，并且反思自己的学习方法，能发现同伴的学习优点并主动请教；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并引发思考自身是否具备优良的学习方式；在思维品质上，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法，提高学习效率，并具有终身学习的意识。Teachingobjectives:Languageability:

1.Understandthekeywordsandexpressionsinthepassage,thentrytothem.Words:born,ability,create,brain,active,attention,connect,overnight,

review,knowledge,lifelong,wiselyExpressions:bebornwith,connect...with,payattentionto

2.Talkaboutstudents’challengesandlearningmethodsinthecourseof

learningwiththehelpoftheteacher.3.Readthepassageusingreadingstrategieslikeskimmingandscanning.Thinkingquality:1.Connectwhattheylearnedinthisperiodwiththeexperiencetheyalready

have.

2.Havecriticalthinkingaboutdifferentlearningmethodsindifferent

perspectives.Learningstrategies:

1.Havetheawarenessofdevelopinggood,effectivelearninghabits.2.Cultivatetheirownlearningmethods,andadaptthemselves.TeachingPhilosophyandLearning

Methods:TeachingPhilosophy:LearningEnglishfordevelopingCoreCompetencies

TeachingMethods:Theactivity-basedapproa