体验式班会课的设计与实施

南京航空航天大学附属初级中学

罗京宁体验式班会课的设计与实施第1页，共20页。体验式班会体验式班会概念

“体验式班会”是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。让学生在班会活动中体验、在体验中感悟与反思，在表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长的目的。第2页，共20页。体验式班会体验式班会是“体验式团体教育模式”的重要组成部分。体验式团体教育模式班级体验活动（体验式班会）学校体验活动（体验式典礼）社会体验活动（家长职业体验）第3页，共20页。体验式班会第4页，共20页。体验式班会体验式班会三要素：人、场、技术。

学生是主体：人人参与体验、交流、分享，从而促进人人有提升。

班主任是导师：忽而在前引导，忽而在后推动，忽而在左右陪伴和支持。暖场活动：进入情境，

营造氛围。

动力场：动力来自于班主任的引领和推动；来自于同学的分享和相互支持；来自于组间的合作与竞争。

合适的技术能够让班会主题深化，触动学生心灵；能更好地帮助学生内观自我心灵成长、外观世界博学众长。人场技术第5页，共20页。体验式班会体验式班会基本部分、环节

点明主题提示注意事项投入活动体验、感悟交流、分享归纳主题升华、提升创设情境、氛围让学生融入其中导入点题暖场活动主体体验活动总结提升第6页，共20页。

课例一：学习加油站设计背景：初一新生存在不适应初中学习的困难，初二学生存在不适应学科猛增的问题，初三学生存在学习压力大的困扰，许多学生都出现不同程度的学习动力缺失、学习自信心丧失的情形。本次班会旨在通过两个体验式活动，让同学们能够从中获得一些感悟，从而激发学习动力，增强学习内驱力，树立学习自信心，以积极的心态应对学习困难。第7页，共20页。

课例一：学习加油站第8页，共20页。教师节“感恩老师”的班会，可以这样设计：

课例二：老师，我想对您说微故事：老师的……（100字内，4分钟）1、导入点题：短视频《感恩教师》2、暖场活动：

（1）冥想：老师让我感动的……（2）写微故事：老师的……（3）感悟分享第9页，共20页。

课例二：老师，我想对您说第10页，共20页。3、主体体验活动：我给老师颁发奖状（1）写奖状（2）颁奖状（3）教师感言

课例二：老师，我想对您说（颁奖名）最

的老师（颁奖词要具体感人）……

颁奖人：学生……4、总结提升第11页，共20页。

课例二：老师，我想对您说第12页，共20页。本次班会适合小升初衔接教育时使用，亦可用于初一年级第一学期期中考试后，帮助同学分析学业问题，提升学习力时使用，约90分钟。课例三：多感学习动起来郭宇晨南京市第五初级中学体育老师、班主任。南京市教育案例评比一等奖第13页，共20页。1、导入主题：学习的烦恼课例三：多感学习动起来2、暖场活动：创意“围城”《学习的烦恼》学生自创打油诗

折叠报纸制作“围城”：引导同学发散性思维，创造性地解决问题，鼓励与他人合作。“围城”也是后续活动所需设施。近日学习很累，晚上零点不睡。颇感身心疲惫，学习就是受罪？第14页，共20页。课例三：多感学习动起来第15页，共20页。3、体验活动：无敌学霸（1）不同组别限制感官

4、总结提升（2）折纸蘑菇（3）表达分享：就事论事学科解惑戏说学习

课例三：多感学习动起来第16页，共20页。

课例三：多感学习动起来第17页，共20页。为《体验式班会设计》题词班主任要力争成为学生人生导师。学习并运用心理学于教育教学实践之中，是班主任专业成长的必经之路。班会是班级教育的重要阵地，坚持开展体验式班会实践，将德育、智育、心育有机地结合，实施“大心育”工程，能更好地助力学生健康成长！

——著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生第18页，共20页。谢谢观赏！Thanks!罗京宁第19页，共20页。内容梗概南京航空航天大学附属初级中学。罗京宁。“体验式班会”是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。让学生在班会活动中体验、在体验中感悟与反思，在表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长的目的。体验式班会是“体验式团体教育模式”的重要组成部分。体验式班会三要素：人、场、技术。学生是主体：人人参与体验、交流、分享，从而促进人人有提升。班主任是导师：忽而在前引导，忽而在后推动，忽而在左右陪伴和支持。动力场：动力来自于班主任的引领和推动。体验式班会基本部分、环节。本次班会旨在通过两个体验式活动，让同学们能够从中获得一些感悟，从而激发学习动力，增强学习内驱力，树立学习自信心，以积极的心态应对学习困难。（颁奖名）最的老师。本次班会适合小升初衔接教育时使用，亦可用于初一年级第一学期期中考试后，帮助同学分析学业