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文档简介

捐书活动单元三课时共2课时主备人课型新授授课时间使用人学习目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。学习重点探索连加的计算方法，并能正确进行计算。学习难点运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。课前准备口算题卡、ppt等导学过程方法引导个性修改一、预习检测口算：12-5+8=54+34-20=100-50-25=25+5-12=同桌互查。重点指导有困难的学生先说运算顺序，再计算。引导学生说说计算过程。二、设问导学以图表形式呈现两所小学捐书的情况：1、说一说哪个年级捐的书多一些？并说说是怎样想的。118比103多15104比109少52、三年级一共捐书多少本？尝试学习连加运算：口算，综合算式，竖式3、独立完成：四年级一共捐书多少本？小组内交流各自的算法。学生汇报：·118+104+95=317先算100+100+100=300再算18+4-5=17最后算300+17=317·118+104+95=317（本）学生选择适合自己的方法独立完成4.完成检测卡的同学到批改区批阅，有错误的改错，遇到困难的向同学和老师请教。5.做完发展卡的同学到答案区对答案，有错误的改错，有困难的可以与同学交流或向老师求助。强调：用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。提醒学生到答案区对答案，引导发展卡有错的同学改错，理解有困难的题可以在组内交流也可以求助老师。小结：可以先把两个数相加，再加上第三个数，也可以直接将三个数加在一起。观察表格，说一说表格中的内容。有条理描述整理数学信息。引导学生估算的方法先进行估算。对学生的多种计算方法进行优化。强调：三位数连加，计算时一定要更细心。三、达标检测哪两个数相加最接近500？160256290引导学生理解题意利用估算相加减。四、总结提升本节课你学会了什么指导生回忆总结本课所学新知识在交流中体会加深算法。五、拓展延伸填空163+4（）2（）2（）鼓励学生大胆尝试，认真填写。提醒学生要先估算再计算。板书设计捐书活动三年级一

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