最新部编版七年级语文下册3-回忆鲁迅先生(节选)教学课件

回忆鲁迅先生（节选）萧红学习目标1体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法。2品味、学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。3作者简介萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。乳名荣华，本名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。作者简介1911年出生于黑龙江省呼兰县(今哈尔滨市呼兰区)一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。主要作品有:《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，三年后写下《回忆鲁迅先生》，表达对鲁迅先生的怀念之情。写作背景由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。写作背景【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”相关介绍【代表作】第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》；散文诗集《野草》；回忆性散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。相关介绍咳嗽（）草率（）阖（）眼揩（）桌子薪（）金校（）对疙瘩（）调羹（）绞（）肉深恶（）痛绝瞿（）秋白舀（）字词注音késoushuàihékāixīnjiàogēdagēngjiǎowùqúyǎo词语解释深恶痛绝:恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指厌恶、痛恨到极点。抹杀:不以为然:然：是，对。不认为是对的，表示不同意。（多含轻视意）完全勾销，一概不承认。草率:轻率，不慎重，含贬义。整体感知倾听课文录音，通读课文，说说课文主要写了鲁迅先生的哪些小事？1鲁迅的“笑”2鲁迅的步伐3与萧红夜谈4鲁迅的饮食及待人吃饭5盛赞萧红做的饭菜6招呼来客与作者久雨偶晴的造访整体感知7对待青年人的来信8不吝校样纸9许先生的忙鲁迅先生的休息及昼陪客人夜加班包书也要亲自动手夜看电影、坐车1011品尝海婴的鱼丸1213病中笔耕不辍14细读感悟本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十四件小事，这十四件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？爽朗、平易近人1鲁迅的“笑”干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神2鲁迅的步伐细读感悟友善、慷慨大方3与萧红夜谈饮食简朴,好客、平易近人4鲁迅的饮食及待人吃饭尊重和体贴萧红5盛赞萧红做的饭菜爱开玩笑、和蔼可亲6招呼来客与作者久雨偶晴的造访细读感悟关心、宽容青年7对待青年人的来信礼让别人、善解人意8不吝校样纸工作如山、不得休息9许先生的忙礼让别人、宁亏自己夜看电影、坐车10细读感悟惜时、勤奋鲁迅先生的休息及昼陪客人夜加班11不轻易否定、有家庭民主思想品尝海婴的鱼丸12对工作一丝不苟包书也要亲自动手13勤奋不息病中笔耕不辍14细读感悟以上这些内容,看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类？神情姿态:“鲁迅的‘笑’”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。饮食起居:“休息”,简单随和、体恤他人。工作习惯:“工作时间”,不同寻常,忘我精神。日常琐事:“吃鱼丸”等,待人接物、爱护青年。细读感悟可以说，虽然本文看似杂乱,但有一个情感上的线索。全文没有一个地方有直接的赞美,却处处透露出对鲁迅先生的爱戴.赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出作者沉重的悲伤。句子赏析赏析:此处主要是写保姆对海婴的吩咐,却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼,孩子蹦蹦跳跳是天性,但保姆总是要吩咐他“轻一点走”,因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯,同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”句子赏析鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。赏析:这是本篇中比较少见的景物描写。虽然十分简单,但却很有象征意味。太阳是明亮的,照着隔院子的人家,照着夹竹桃,也是明亮亮的,景色朴实平常而又十分温馨和谐,成为鲁迅先生的“睡”的背景和衬托。从本文的“回忆”和“悼念”的特点看,这样的景物描写又别有深意:在奋斗终生的鲁迅先生身后,我们一定会有光明的世界,一定会有明亮亮的未来。自主探究本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。示例寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。合作探究鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作。生活琐事，这样写有什么好处？1.更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影,也有自己的生活特点和习惯,这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。合作探究2.更直观。通篇都是对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处,以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教来体现的。3.更真挚。通篇的细节描写,基本上都是白描,几乎无一评论,无一直接抒情,而真情毕现。合作探究4.更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述,可以引起读者浓厚的阅读兴趣。5.更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。合作探究本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？本文除了写鲁迅之外，还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅,起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同,所以作用也不一样。合作探究本文是回忆性散文,写“我”的亲见、亲闻,一是使所叙之事更为真实,二是使情感的抒发更有感人的力量(抒情的张力)。文章在平静的叙述中饱含的深刻的情感,尤其是“悲”感。写海婴,主要是通过海婴的童言无忌,从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且，海婴的童真、无忌,也与大人的内心的担忧形成对比。写许广平,是更典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生;朝夕相处,对鲁迅的生活起居十分了解,借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足,又能真实地再现鲁迅先生的很多生活片断,令人信服。写法赏析本文是一篇非常情绪化的文章,文章内容驳杂,涉及鲁迅生活中的饮食起居、待人接物、读书写作休闲娱乐等,各个方面也没有严格的逻辑顺序,有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心,全无预设,而是一任情感的激荡奔流,尽情挥洒,形诸笔墨而成为艺术结晶,使该文形成了“以情胜”的鲜明艺术特色,充分展现了日常生活中的一个伟大的文学家、思想家、革命家的精神风貌。1.文随心动，笔随情至。写法赏析文章之所以能将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起,深切地表达出对鲁迅先生的怀念与景仰之情,一个不能忽略的艺术特点就是作者成功的语言运用。作者善于极贴切、生动地使用语言,使其文字不但切情而且切“境”,比如写鲁迅走路，“刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”，“抓”“扣”“伸”三个动词,把鲁迅先生的习惯动作描绘出来了,形象传神。这些动作