《刻舟求剑》课件1-优质公开课-语文S版三下

刻舟求剑刻舟求剑刻:舟:求:剑:刻舟求剑:在小船上刻个记号，再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑。刻印、雕刻小船找，寻找古代的一种兵器题目解析刻:舟:自学提示听录音的时候轻声地跟读，注意故事中人物的语气。标好段落,给生字标好拼音。知道文章大致讲了一件什么事。自学提示听录音的时候轻声地跟读，注意故事中人物的语气。yùkèjiàntāo寓言刻苦宝剑

掏出

xiáncuīlāo船舷

催促打捞生字学习yùkè催：右下与“难”比较，右下不是“住”。舷：读xián不要读成xuán。号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”，一笔写成。号是一个多音字。

记号（hào）号叫（háo）注意催：右下与“难”比较，右下不是“住”。注意自由朗读课文。思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？

时间：从前。

人物：带宝剑的人和同船的人。

事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再去捞。初步感知地点：江上。自由朗读课文。初步感知地点：江上。故事的开头有一个人在坐船的时候，一不小心，身上的宝剑掉入江中。故事的开头有一个人在坐船的时候，一不小心，身上的宝剑故事的经过这个人用小刀在船舷上做了记号，众人劝他赶紧下去捞剑。故事的经过这个人用小刀在船舷上做了记号，众人劝他赶紧故事的结局这个人不听众人的劝告，非要等到船靠岸之后，再从做记号的地方跳下去。故事的结局这个人不听众人的劝告，非要等到船靠岸之后，那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”重点体会文章中哪句话体现了他的不慌不忙？这两个“这儿”指什么地方？那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑

想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？请大家来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来呢？问题思考请大家来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来粗心大意——第一段中的“一不小心”；不紧不慢——第二段中的“一点儿也不着急”、第三段中的“不慌不忙”；不听劝告——执意要等船靠岸再捞。粗心大意这则成语故事讽刺了那种死心眼，不懂变通的人，告诉我们事物是发展变化的，要用发展变化的眼光看问题。课堂小结这则成语故事讽刺了那种死心眼，不懂变通的人，告诉我们再见！再见！刻舟求剑刻舟求剑刻:舟:求:剑:刻舟求剑:在小船上刻个记号，再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑。刻印、雕刻小船找，寻找古代的一种兵器题目解析刻:舟:自学提示听录音的时候轻声地跟读，注意故事中人物的语气。标好段落,给生字标好拼音。知道文章大致讲了一件什么事。自学提示听录音的时候轻声地跟读，注意故事中人物的语气。yùkèjiàntāo寓言刻苦宝剑

掏出

xiáncuīlāo船舷

催促打捞生字学习yùkè催：右下与“难”比较，右下不是“住”。舷：读xián不要读成xuán。号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”，一笔写成。号是一个多音字。

记号（hào）号叫（háo）注意催：右下与“难”比较，右下不是“住”。注意自由朗读课文。思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？

时间：从前。

人物：带宝剑的人和同船的人。

事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再去捞。初步感知地点：江上。自由朗读课文。初步感知地点：江上。故事的开头有一个人在坐船的时候，一不小心，身上的宝剑掉入江中。故事的开头有一个人在坐船的时候，一不小心，身上的宝剑故事的经过这个人用小刀在船舷上做了记号，众人劝他赶紧下去捞剑。故事的经过这个人用小刀在船舷上做了记号，众人劝他赶紧故事的结局这个人不听众人的劝告，非要等到船靠岸之后，再从做记号的地方跳下去。故事的结局这个人不听众人的劝告，非要等到船靠岸之后，那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”重点体会文章中哪句话体现了他的不慌不忙？这两个“这儿”指什么地方？那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑

想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？请大家来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来呢？问题思考请大家来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来粗心大意——第一段中的“一不小心”；不紧不慢——第二段中的“一点儿也不着