高级育婴员技能培训全套教学课件第3章教育实施第1节训练婴幼儿动作3

第1节训练婴幼儿动作（3）宁夏医科大学胡向莲教授高级育婴员技能培训全套教学课件第3章教育实施婴幼儿精细动作发展顺序及年龄

精细动作项目开始年龄（个月）常模年龄（个月）发展较晚年龄（个月）手中玩具一会儿即掉01.53乱敲打手中玩具12.74抓自己衣服、被角不放12.84明确注视手中玩具24.56大把抓玩具36.98会用手空挠桌面37.58用手弄倒桌面上的东西47.59可把大米花抓到手47.58给纸爱撕4811拇指他指握58.511拇指食指抓握6911有意将玩具放手510.312小丸放入瓶中913.515婴幼儿精细动作发展顺序及年龄

精细动作项目开始年龄（个月）常模年龄（个月）发展较晚年龄（个月）翻书一次5~6页1115.516用手掌握笔乱画1116.819有握笔姿势但不准确1618.822翻书一次2~3页161922用玻璃丝穿扣洞，但不会玩1621.524会折纸2~3折1622.824手握笔正确1623.624会一手端碗吃饭2124.626用玻璃丝穿扣洞，会玩2124.626用积木搭桥2124.827会一页一页翻书1824.826折纸有边角2130.633会在水龙头下洗手、冲手2130.733实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平1.分析4个月婴儿精细动作发展水平，设计游戏A宝宝，男2019年8月15出生，剖宫产，正常。2019年12月14日婴儿4个月，宝宝会看手玩手，但不会伸手拍。根据婴儿精细动作发展顺序的情况，设计精细动作训练游戏。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平

序号技能点分解技能要求1掌握分析婴儿精细动作发展水平的方法对照《婴儿精细动作发展顺序及年龄》评价该婴儿精细动作发育年龄为2.8个月，实际年龄4个月，该婴儿精细动作发育中等水平2设计适合该婴儿精细动作发展水平训练的游戏两个3玩悬挂玩具发展触觉和手眼协调能力，训练手的抓握技能育婴员向家长介绍活动目标并示范，育婴员拉动音乐键身架的音乐开关，引起婴儿注意；育婴员握着婴儿的手去拍打、触摸音乐键身架上的玩具；鼓励自己去拍打、触摸；由家长和婴儿一起玩，重点引导婴儿的主动性动作。4玩抓握玩具训练手眼协调抓握眼前玩具、培养触摸觉育婴员向家长介绍活动目标，按类逐一出示玩具，说出名称；家长将婴儿抱到桌子边坐下，逐一出示各类玩具，说出名称，玩具放在距离婴儿2厘米处，让婴儿伸手抓握桌上不同的玩具。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平2.分析10个月婴儿精细动作发展水平，设计游戏。B宝宝，男，2019年6月20日出生，剖宫产，正常。2020年4月19日婴儿10个月，可投小球入瓶，不会按开关。根据该婴儿精细动作发展看情况，设计精细动作游戏。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平

序号技能点分解技能要求1掌握分析婴儿精细动作发展水平的方法对照《婴儿精细动作发展顺序及年龄》评价该婴儿精细动作发育年龄为13.5个月，实际年龄10个月，该婴儿精细动作发育超前2设计适合该婴儿精细动作发展水平训练的游戏两个3拨珠子训练用食指拨珠的动作，感知红色育婴员向家长介绍活动目标及玩法，育婴员和婴儿面对面坐着，育婴员示范用食指拨红色珠子，让婴儿模仿，育婴员可手把手指导婴儿用食指一个一个第拨红色珠子。4压飞人（不出示锤子）练习用食指压的动作育婴员向家长介绍活动目标和玩法，家长向婴儿出示食指压木桩小木人飞起来的动作，用手把住婴儿的食指指导压的动作，让婴儿自己用食指压。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平3.分析16个月幼儿精细动作发展水平，设计游戏C宝宝，男2018年8月26日出生，剖宫产，正常。2019年12月25日幼儿16个月，幼儿会搭积木、单手套珠，但不会逐页翻书。根据该幼儿精细动作发展的情况，设计精细动作训练游戏。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平

序号技能点分解技能要求1掌握分析婴儿精细动作发展水平的方法对照《婴儿精细动作发展顺序及年龄》评价该婴儿精细动作发育年龄为13.5个月，实际年龄16个月，该婴儿精细动作发育中下水平2设计适合该婴儿精细动作发展水平训练的游戏两个3女孩穿衣二指捏认识女孩衣服特征，学习配对，发展二指捏动作育婴员向家长介绍活动目标，出示女孩穿衣二指捏玩具，让幼儿说出“这是男孩还是女孩？你从哪里看出来的”；示范操作，重点交代家长要让幼儿说出“女孩穿裙子”，然后帮女孩裙子和鞋子配对，家长指导幼儿玩玩具。4交通工具二指捏认识交通工具的名称及特征，学习按外形特征对应镶嵌育婴员向家长介绍活动目标，出示玩具，让幼儿说出交通工具的名称，并示范对应镶嵌的方法，由家长指导幼儿玩玩具实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平4.分析34个月幼儿精细动作发展水平，设计游戏D宝宝，男孩，2018年5月23日出生，剖宫产，正常。2020年3月22日幼儿34个月。会拼三片饼图，不会双手配合粗针穿珠。根据该幼儿精细动作发育的情况，设计精细动作训练游戏。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平

序号技能点分解技能要求1掌握分析婴儿精细动作发展水平的方法对照《婴儿精细动作发展顺序及年龄》评价该婴儿精细动作发育年龄为23.6个月，实际年龄34个月，该婴儿精细动作发育水平差2设计适合该婴儿精细动作发展水平训练的游戏两个3儿童智力串珠学习双手穿孔的动作，复习形状对应镶嵌育婴员向家长介绍活动目标，出示玩具问“这是什么？”“今天要请宝宝用这些珠子穿一串漂亮的项链”；育婴员示范，交代指导幼儿的要领：当幼儿穿时，家长悄悄地用食指顶住针的尾部，防止脱落，让幼儿体验成功，家长和幼儿一起玩；最后让幼儿将不同性质的珠子放进对应的孔里。4四片拼图—熊猫学习拼不规则四片图，进一步理解熊猫外形特征育婴员向家长介绍活动目标，出示四片拼图—熊猫图片，让幼儿观察，说出名称；以熊猫要出来玩来引导幼儿将拼图取出，以熊猫要回家了，引导幼儿开始拼图。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平5.分析36个月幼儿精细动作发展水平，设计游戏E宝宝，男，2017年2月3日出生，早产27天，顺产。2020年2月2日幼儿36个月，不会画几何图形，画圆圈时画得很小，不敢大胆画。根据该幼儿精细动作发展的情况，设计精细动作训练游戏。实训案例：分析婴幼儿精细动作发展水平

序号技能点分解技能要求1掌握分析婴儿精细动作发展水平的方法对照《婴儿精细动作发展顺序及年龄》评价该婴儿精细动作发育年龄为30.6个月，实际年龄36个月，该婴儿精细动作发育中等水平2设计适合该婴儿精细动作发展水平训练的游戏两个3磁性脸谱拼图复习对五官的认识，学习正确摆放五官，训练手指控制能力育婴员向家长介绍活动目标，出示磁性脸谱拼图玩具，育婴员示范拼出一个脸谱，引发幼儿兴趣；由家长指导幼儿拼图，对幼儿拼出的不同脸谱，家长要表现出极大兴趣；幼儿展示自己的作品。4圆形想象画学习由圆形添画成各种物品，培养幼儿手指控制力和思维想象力育婴员向家长介绍活动目标，逐一出示各种圆形物品，让幼儿说出名称，并说出这些东西都是什么形状的？还见过那些东西是圆形的？提供水彩笔，图画纸，让幼儿先画出圆形，再添画成各种圆形物品；展示幼儿的作品，让幼儿介绍画的是什么？三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力1.婴幼儿动作发展观察

（1）观察的意义①观察：对一定对象的指向和集中，目的是能够得到被观察对象清晰、深刻和完善的反应。②婴幼儿动作发展观察的目的，为更好了解其动作发展情况，以对其进行适宜的动作教育。

（2）观察的方法：可以是目睹、照片或摄像等。三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力①有计划观察：分为重点观察、针对性观察、主动观察等。②无计划观察：分为随机观察、随意观察、被动观察等。观察的方法可根据需要灵活选择。2.婴幼儿动作能力发展的观察要点（1）0~6个月三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力0~1个月：有很强吮吸、拱头和握拳的本能反应，常会很用力地踢脚和活动四肢，俯卧时尝试着要抬起头来。2~3个月：直立位头较稳，较自如地转动；托起来坐时，头能和身体同时起来，头可随看到的物品或听到的声音转动，幅度逐渐增大；俯卧时抬头45°，仰卧位能变为侧卧位，将两手碰在一起。三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力4~6个月：靠坐稳，独坐时身体稍前倾；俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑；学习翻身、扶腋下能站直；扶其站起时，在短时间内自己支撑、双脚会有意识地蹬踢、双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中、能主动抓住玩具，开始将玩具从一只手换到另一只手，但仍显笨拙、双手能自己扶奶瓶吮吸、喜欢把东西往嘴里塞、会扯纸。三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力（2）7~12个月7~9个月：独坐自如、扶腋下能站，站立时腰、髖、膝关节能伸直；会趴着，手脚并用地爬；能用拇食指捡起小物体，能拨弄桌上的小东西(如葡萄干)，会将物品从一只手换到另一只手，有意识地摇东西(如拨浪鼓、小铃等)，双手拿两物对敲，尝试做一系列有计划的行为，完成一件事，三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力如从椅子上起来，爬向玩具，挑出彩球。10~12个月：会用四肢爬行，且腹部不贴地面；自己扶栏杆站起来，自己会坐下，扶物能蹲下取物，独自站稳，自己扶物可迈步，独走几步即扑向大人怀里；手指协调能力更好，如打开包糖的纸、能用手抓笔、点点涂涂、故意把东西扔掉再捡起，把球滚向别人；手眼逐渐协调，会将大圆三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力圈套在木棍上；从杯中取物放物；用动作表示同意或不同意(点头、摇头)；尝试使用工具解决问题，如用根根子拨回物体。（3）13~18个月13~14个月：一般都能在平地上行走了，走得摇摇晃晃不小心就会摔倒15~17个月：走得稳了，很少跌倒；开始能“僵三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力硬”地向前跑；拉着一只手能走上楼梯；会投掷。18个月：能拉着玩具或抱着球走，能倒着走几步；扶着栏杆能自己走上楼梯，拉着一只手能走下楼梯；会爬上大椅子，蹬着椅子伸手够东西；手能用勺，用蜡笔乱涂，会把瓶盖打开又盖上；能叠2~3块方积木；能控制涂画的速度，能2~3页地翻书。三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力（4）19~24个月①自己上床(矮床)，一手扶栏杆上下楼梯，开始做原地跳跃动作，双脚能同时跳起，能踢大球，会跨骑在四轮小车上，蹲着玩，双手举过头顶掷球，根据音乐的节奏做动作。②用鞋带串大珠子；把5~6块积木垒高；用汤匙吃东西，模仿父母更多细节动作，想象力增强。三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力（5）25~36个月：①在已经掌握原有基本动作的基础上，能熟练的运用。2岁半左右基本上掌握了跳、跑、攀登等复杂的动作，会独脚站、独脚跳1~2次，两脚交替一步一级上楼梯，会骑小三轮车，从大约25厘米高处跳下；3岁能较好地控制身体的平衡，双脚交替一步一级下楼梯，会跳远,攀高爬低，三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力动作相当灵活。②2岁半左右会穿脱短抹，会叠起8块方积木，能临摹画直线和水平线；3岁左右会用剪刀剪一下东西，会扣纽扣、使用筷子、折纸，两手配合应用比较协调。3.婴幼儿动作发展记录与分析的方法

（1）行为检核法：依据活动或评价目标，将婴三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力幼儿应有的、可观察的动作行为，依照先后发生顺序或其他逻辑规则，逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句，逐条列出行为或技能标准，然后请检核者就被评婴幼儿实际状况依序勾选，以逐一评定婴幼儿动作是否符合标准，此法在记录与评价婴幼儿行为时，较为方便和具体。详见下表：三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力12个月婴儿粗大动作发展检核表

儿童姓名

年龄

日期

观察者姓名

观察地点

12个月时，婴儿能是不是有时是在成人帮助下行走

模仿成人滚球

拇指和食指配合捏起东西

将物体从一只手递到另一只手

捡起掉在地上的玩具

三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力（2）等级评定法：最容易操作和普遍应用的一种绩效评估方法。操作形式是给出不同等级的婴动儿动作发展定义和福述，然后针对每一个评价要素或绩效指标，按照给定的等级进行评估，最好再给出总的评价。详见下表。

三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力8~12个月婴儿精细动作发展等级评定量表儿童姓名

年龄

评价者姓名

动作技能优秀很好好中等差用一只手够物，抓到别人递来的物体

将物体从一只手转到另一只手，能摆弄物体

螚堆叠物体，或将一个物体放入另一个物体中

用拇指、食指对捏，捡起小物体或食物

故意抛或扔物体，但不能自觉地放下物体

三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力4.观察、记录和分析婴幼儿的动作行为的技能

（1）操作准备①确定观察目标与对象：了解观察对象的年龄以及相关背景情况，确定重点观察的发展领域为婴幼儿动作（粗大动作或精细动作)。②选择观察地点与方法1）地点应便于观察，给予婴幼儿宽敞自由的空三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力间，尽量把一切可能影响婴幼儿动作能力的客观因素排除，并保证其不受伤害。2）根据不同观察目标的特点，选择凸显该特点的观察方法，如检核法、等级评定法。③设计观察记录表1）根据选择的目标和婴幼儿现阶段的动作能力的观察要点，来设计观察记录表。三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力2）将该活动过程中观察的要素，分解成几个可以观察到的要点，按照“行为---要点”的格式来设计观察记录表。（2）操作步骤①观察、记录1）把婴幼儿在何种场景下发生该动作记录清楚，如天气情况等。以便日后根据记录，对婴幼儿动三、观察、记录和分析婴幼儿的动作能力作发展进行分析时作参考。2）观察过程中，根据自制的记录表，对照