小班音乐教案十篇

第第页小班音乐教案十篇

小班音乐教案篇1

1、能较精确地掌控歌曲，并能有表情地进行演唱。

2、在学习歌曲过程中培育幼儿的口语表达技能。

3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和新奇，激励他们学科学的积极性。

活动预备：

课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片〔星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳〕

活动过程：

一、讲解并描述天空知识，激起幼儿的爱好。

1、出示课件图片1天空问：“今日老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？”

〔星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等〕

2、说明彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今日老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”〔拿出指挥棒〕“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告知我们为什么彗星喜爱拖着尾巴呢?”

老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开始渐渐溶化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的东西，所以小伙伴看起来就象尾巴啦！你们看〔课件图片2、3〕明白了吗？

师：蓝猫真是聪慧啊！上知天文下知地理，天地间奇异的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！

蓝猫：小伙伴要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！

师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！

二、学习难点：最末一部分的三个连字。

〔放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇异的问题，你全明白！〕

1、利用简约的标记让幼儿口齿清晰的说出：爱想爱问爱动脑。师：“蓝猫怎么说的啊？”

“谁听见了蓝猫平常是怎样学习的？爱—爱—爱—”〔边说边画：……？◎——大拇指〕

2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇异的问题，你全明白！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本事来说说

3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”

4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！〔听音乐唱最末一段〕

三、新授歌曲重点部分。

〔一〕熟识歌词和旋律

过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，似乎在哪里听过。好今日我们就来学一学蓝猫调皮三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”

1、观赏蓝猫主题曲第一遍认真听歌曲中涌现哪些事物。〔课件第5页〕“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”

2、第二遍观赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时间在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。

3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)

4、观赏第三遍听乐曲再次熟识歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？

过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”

〔二〕、口齿清晰的朗读歌词并记住歌词。

1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！

2、听着音乐给图片排顺次。“谁能把天空涌现的东西按歌词的顺次排列”

3、加快节奏说一说。“**小伙伴真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”

〔三〕跟着琴声渐渐地试着清晰地唱出歌曲。

1、“刚才有的小伙伴可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清晰地渐渐唱。

2、说明反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发觉这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最末的一句的反复记号唱出来来好吗？

3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？〔较快的速度演唱，用跳跃的声音来演唱。〕

四、跟着音乐完整的演唱歌曲。

小班音乐教案篇2

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜爱简约的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种新奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲详细形象的讲解并描述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感爱好的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：常常自哼自唱或仿照有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能精确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培育的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来猎取知识，即采纳幼儿思索在前，老师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。

三，体验歌颂活动的欢乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌控知识，学习技能，我做出了如下活动预备：

一、阅历预备：幼儿会唱发声练习。

二、物质预备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，援助幼儿梳理心情，感受舒缓精美的音乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒散虫，你是懒散虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟识一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理预备。

二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整观赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小伙伴情愿，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小伙伴一一回答。依据此种方法依次进行，直到全部的身体部位图谱按顺次贴完为止。最末我带领幼儿依照图谱的顺次，完整的说出歌词。通过男孩女孩竞赛说歌词的形式，援助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌颂做预备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习歌颂带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌颂时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最末我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

最末我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓舞幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对唱曲的感知。

教学反思：

在音乐欢乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开始就说明呆会儿会请最棒的小伙伴上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的性格特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延伸性，在游戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案篇3

教学内容：

1歌曲查找生活中的声音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3听听我制造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简约，富有儿童特点。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。

教学要求：

1感受并仿照自然界和生活中的声音；

2能够用不同的材料制造声音〔特别规音源〕；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。老师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。

教学教具：

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；

3自大自然中的事物。

教学过程：

一、组织教学

幼儿听音乐走进教室。〔有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到新奇有趣，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中喜欢音乐。〕

二、查找生活中的声音

1、老师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵认真听辨生活中的声音。〔谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。〕

2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美好的声音，想不想去呢？

生：想……

师：有一个“欢乐”团要带着小伙伴旅行，看！火车来了，小伙伴们上车吧。〔多媒体课件：火车开了。〕

师：大森林到了。〔多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔幼儿的思路，老师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的'声音会不会深切的感受。〕

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。〔多媒体课件：有关整个下雨过程。〕

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由老师范唱或听录音。

3、跟着老师学唱。

4、歌曲处理：启发幼儿依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草舒舒服服洗了个澡，你看，冲着你笑呢！〔师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参加各项音乐活动，加强幼儿音乐表现自信心。〕

四、听听我制造的声音

1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做游戏吧。〔围圈对坐〕

师：大自然予以我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？〔老师要鼓舞幼儿的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。〕

生：老师你听。〔幼儿从身边查找声音并进行制造，提高幼儿的积极性。〕

2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简约的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小伙伴放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：〔争论〕

3、故事表演

故事是幼儿通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿制造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培育和鼓舞制造精神，是新课标表达。〕

4、小结

观测身边的事物，你会发觉许多有趣的事情。

五、组织下课

师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很憧憬,今日同学们有机会亲身感受大自然,肯定是件开心的事情,虽然很累，收获却很大.最末,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.〔多媒体课件：开心的梦。让幼儿在轻松，开心的氛围中走出教室。〕

教学目标：

1能查找并仿照生活中的声音；

2能制造几种声音；

3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音乐教案篇4

一、活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的精美旋律，会用甜美的声音歌颂。

2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。

3、感知春天的美妙，在歌颂活动中萌发这种美妙的心情。

二、活动预备：

1、课件。

2、曾观测过春天的景色，老师与幼儿争论过春天的特征。

三、活动过程：

1、感受歌曲的精美旋律。

〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。

〔2〕老师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很兴奋；很舒畅；心里暖洋洋的；很欢乐。

2、学唱歌曲。

〔1〕幼儿倾听歌曲。

老师：你听到歌里面唱什么？

幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

〔2〕欣赏课件，依据图片有节奏的朗诵歌词。

〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

〔1〕老师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观测。

老师：刚才我发觉**小伙伴做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

老师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。

〔2〕能够依据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思

本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到歌曲精美、欢快的心情初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案篇5

活动名称：《大拇指》

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。

活动预备：

1、《大拇指》音乐2、自制的大拇指和小拇指手偶。

活动过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！〔出示一个大拇指〕

大拇指：“我叫大拇指，小伙伴们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了！〔出示一个小拇指〕小拇指：“我叫小拇指，小伙伴们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

〔1〕熟识《大拇指》歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今日想让我们帮忙找伙伴，我们一起来帮帮忙吧！〔师边表演边朗诵歌词。〕

〔2〕提问：大拇指找到伙伴了吗？他的伙伴是谁？〔另外一个大拇指〕它们见了面，是怎样打招呼的？〔小拇指的提问同上〕

3、幼儿初步学唱歌曲。

〔1〕听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到伙伴后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

〔2〕师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！

〔3〕幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

4、老师幼儿互动。

师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？

5、活动结束。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃假设干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重难点：

观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心

体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

活动过程：

1、老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。

3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。

提问：

〔1〕小娃娃长得怎么样？

〔2〕你喜爱小娃娃的什么？〔如眼睛、头发等〕让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去散步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手技能弱的缘故吧，相信以后会转变的。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点、难点：

重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

难点：能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。

活动预备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、预备红、黄、蓝的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

老师行为：

1、老师随音乐做动作，幼儿观赏。

2、熟识音乐，学习律动。

〔1〕听音乐合拍的拍手。

〔2〕听音乐做小碎步并加上拍手。

〔3〕更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

〔4〕跟着老师完整的做律动，重点练习最末一句在头上拍两下手。

活动反思：

老师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情援助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓舞幼儿在音乐播放时任意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很愉快的样子。

活动的第二部分，用语言鼓舞幼儿用拍手动作仿照，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐仿照节奏也是有意义的。

活动的最末一个环节是游戏，我强调了游戏的规章后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随意找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活阅历的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平常这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、感知titi和ta的节奏，区分拍子和节奏。

2、感受民族艺术美感，了解民族节日。

3、在情境律动中感受节日的欢乐气氛。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

活动过程：

一、故事导入

1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”

2、了解和感受民族节日的气氛

老师依据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。

二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

1、语词律动

师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……

〔协作音乐做律动，初次感知儿谣，老师做，幼儿仿照〕！

2、感知拍子

师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！

幼儿随老师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。

3、感知节奏，××

〔1〕师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！

〔依据节奏拍手，及肢体各部位的创编〕

〔2〕感知节奏，感知titi和ta的节奏老师画十六宫格，并画上节奏，认识titi和ta

〔师幼共点十六宫格，感知节奏×和××〕

三、乐器感知

1、介绍乐器——打棒

师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？

〔介绍打棒的正确用法及音色特点〕

2、利用乐器干支节奏及拍子

〔1〕老师带领幼儿利用打棒打拍子

〔2〕老师带领幼儿利用打棒打节奏

四、律动，导出活动

师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！

〔老师念儿歌，做语词律动走出教室〕

小班音乐教案篇9

一、活动目标：

1、学唱儿歌《找伙伴》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参与集体音乐活动的乐趣，喜欢参与集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动预备

音乐动画视频《找伙伴》,幻灯片

三、活动过程

1、以谈话的形式导入，让幼儿熟识歌词内容

老师：“小朋

友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好伙伴？”请小伙伴用完整句回答：***是我的好伙伴。

老师：“哦，***是你的好伙伴？”

老师：“小伙伴在幼儿园都有好伙伴，可是啊老师没有好伙伴，老师现在想去找一个好伙伴，小伙伴能不能告知老师你是怎样找到好伙伴的呢？请幼儿回答。

老师：“***说可以这样找好伙伴，那我们看看这个小伙伴是怎样找好伙伴的呢？我们一起学一下”。

出示幻灯片。

2、小伙伴们观看幻灯片并请小伙伴回答下列问题

老师：“小女孩也在找自己的好伙伴，看看她碰见了谁？”请小伙伴回答：小女孩遇见了小男孩。

老师：“他们找到伙伴的时候都是怎么做的呢？”