九年级上册语文19.创造性思维导学案_第1页
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19谈创造性维班级

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课型新授主备时间助学目标重点难点

知与力1、读懂课文，了解文中“物的正确答案不止一个”的观点。2、理解由一个具体实例引出论的写法。过与法理文章思路，学习论证法。情态价观多度看待问题，敢于向固有观念挑战。掌握本文的论证思路以及运用事实论证的方法。学习本文作者看待问题的角度，敢于向固有观念挑战。学习过【助习我试学

学（教）录汲喻

蒂锲恒孜【助究我与研【助兵我用知阅读选段，回答那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢有人是这样回答的性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在钟之后，也可能在6个月之后，6之后。但当事人坚信它一定会出现……⑥认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

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