习作五教案部编人教版四年级上册语文教案教学设计最新可编辑

习作五：生活万花筒本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文求内容生动具感真语句通顺有定条理。还要将起因、经过、结果交代清，到详略得当，中心突出。学生在生活中看见听见和亲身历过一些事具一定的辨别能力能根据故事情节画简单的情节曲线述一些印象深的事情于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动有的孩子心里有材是不知道怎样写出来有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。此次教学主要立足于学生的心生活环境。在教学过程尽引导学生到广阔的生活中去使生认识生活、感生活、热爱生，把生活中感受最深刻的事件记录下来在教学时要足于已学过的例《爬天都峰船写情的方并试运用到习作中。【知识与技能】．让学生分享彼此成长中的故记录生活中印象深刻的事。．注意交代清楚起因、经过、结完整地写出一件事。．明确叙述中，围绕中心来选，叙时详略得当。．培养学生表达能，在表达和价中清楚如何写好本次作文。【过程与方法】运用恰当的修辞手法叙述事情，故事生动感人。【情感、态度与价值观】愿意将自己的习作读给别人听，虚心接受他人提出的意见和建议。重点叙事要完整内容体和交代清楚记叙的要素。难点能在习作中通过自己对事情的叙述和对人物各方面的描，表达自己的真情实感。教师：制作多媒体课件。学生：收集自己印象深刻的事。时一、揭示课，布置任务．同学们我的活是五彩缤纷，随着时间的流逝大一定经历了很多让自印象深刻的事情愿把印象深刻的事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文练习，写一件印象深刻的事。．读本次习作要求二、审清题，明确要求．看了这个话，获得了哪些信息？从话题这是一篇记事的文章话题中的“印象深”应把自己印象最深的部分写详细、写生动。．习作要求告诉我们可以选择哪事来写。．引导小结，明确范围：生活中有些让人印象深刻的人和，往往都是作文的材料能反映一个人的精神面貌只我们仔细观，认真思考，就能感受到。三、开拓思，精选题材．提示问，打开路。谁做过哪些事？怎样做的？为什么做？为什么让你印象深刻？你经历过什么事让印象深刻？家里发生过什么事使你印象深刻？其中让你印象深刻的地方是什么？你做错过什么事情？受到老师什么教育并从中记住教训？有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你印象深刻？．指名学生回答：指名学生列举常生活中值得回忆、印象深刻的，从不同角度鼓励学生举例，激发学生作文的兴，丰富学生的写作内容。．写之前仔想想这件事的起、经过、结果都是怎样的。四、读读例，学习写法．今天老师请来了两位同学他准备把自己亲身经历过的一件事讲给大家，你们想听吗？读文《爬天都峰例文了一件什么这件事的起因、经过和结果分别是什么。木》中有没有把事情写楚？．这两篇文章在写法上有哪些特？(板书：写清事情起因、经过、果．围绕一个中，把事情的经过写清，按一定的顺序来运恰当的表达方式可以增强表达效果。五、独立作，妙笔生花学生独立习，教师巡视重帮助习作有困难的学生。六、佳作引航教室里的掌声“六一前学校要表彰一批秀队员主任建议大家进行竞选演然后再投票选举。同学们都赞成于班主任李老师便宣布竞选开始。教室里静悄悄的谁有勇气打头呢？我偷偷地四下一大你看我我你都怕第一个上台一钟过去了然戴着眼镜的小女孩唐一诺突然从座位上站充信心地走上了讲台。教室里响起了热烈的掌大家的目光被她吸引着，那是钦佩的目光。我是第二个走上讲台的。面对大家的目，我心里怦怦直跳。刚讲了四五句“火了原烂熟于心的话突然间“溜走了脑里嗡嗡直，觉像有什么东西在喉咙里哽着紧得发烫不地着衣角觉得太丢人不得找个地缝钻进去躲起来！“太激动掌声为她加油主笑着带头鼓掌给我解围。顿时教里掌声响起这掌声给了我勇也了我自。一时我心一下子涌出了一股力量。还演总算完了我着满头的汗珠走下了讲台。后来，好几个同学都演讲得很顺，很投我好羡慕他们。竞选结束了我然落选但声依旧在耳边回它给了我自信给了我勇气让我难忘。点评习写了班级中的一次竞演着重写了自己登台演讲的过程抓动作、心理描写写出了紧张无师话语和同学们的掌声给了自己自信和勇演完毕。最后，写出自己真情实感。七、亮点欣赏．分享精彩语段。佳作不是人人都有但个同学作文中或多或少都有一些精彩之比如些语句和段落很是精妙可亮点之处。谁愿意把你写得最好的句子念给大家听听？教采访展示者听精在何处(注意鼓励习作困难的学生发言、提其写作的积极性)八、互评互改欣赏了这些同学的亮否有所触动家次回忆让自己感动的到、看到或亲身经历的令人印象深刻的事像在大脑中放电影一样放一遍看己的文别人的相比还存在哪些不足你备借鉴别人的哪些写法。．结合讲，自评自改。(点放在个人感动、难忘的精彩情)．同桌互相修，互相欣赏。．将修改后的片段集再次讲，说说自己的感受。九、金玉良言．教师采访通过修改后习作水平步明显的学生：你有什么成功的经验？作是修改出来—“三分文章七分改不断修改推敲”还要“多读、多思、多改”。这们写作兴趣在修改中会得到激写水平在修改中也会得到提高。十、誊抄作文将这篇习作工工整整地抄在作文本以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊验希望与成功的喜，让更多人分享你的感人故事。生活万花筒有理有略有血有肉我在第一次批改，认认真真地读学生的作，边读边琢磨学生作文中有突出语病的句子找出一堆来但一堂课只解决两种较为典型给学生留下深刻印象学作文的最大问题就是语句不我长坚