生物必修一复习112

考纲点击考情上线1.多种多样的细胞Ⅱ2.细胞学说的建立过程Ⅰ3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)1.常见的原核生物与真核生物的判断2.原核细胞的结构及其与真核细胞的比较3.显微镜的使用判断下列说法是否正确：1．(2010年全国新课标1，B)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 (

)2．(2010年北京理综，2，A)大肠杆菌在拟核区转录信使RNA (

)3．用培养基可以培养病毒 (

)4．(2010年上海，23，A)生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色 (

)5．(2010年深圳市一调，2，A)颤藻和衣藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物 (

)6．原核细胞没有成形的细胞核，只有拟核，因此细胞内只有RNA，而没有DNA (

)[提示]

1.×

2.√

3.×

4.×

5.×

6.×1．生命活动离不开细胞细胞是生物体

的基本单位。(1)病毒由

和

组成，没有细胞结构，只有依赖细胞才能生活。(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖各种

密切合作，完成复杂的生命活动。①结构和功能②蛋白质③核酸④分化的细胞2．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→

→群落→

→生物圈【名师点拨1】

病毒的遗传物质是DNA或RNA，繁殖方式是增殖。⑤种群⑥生态系统1．(2011年广州模拟)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是(

)A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C．“太湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动[答案]

C1．主要区别：

。2．原核细胞(1)结构特点：无成形的细胞核、无染色体、无

，有细胞膜、细胞质、

中有DNA(2)举例：

、细菌、放线菌、支原体、衣原体3．真核细胞(1)结构特点：有成形的细胞核，有核膜、染色体，有细胞膜、细胞质、核中的染色体中有DNA(2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)⑦有无以核膜为界限的细胞核⑧核模⑨拟核⑩蓝藻【名师点拨2】

细胞的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质、核糖体、细胞核或拟核中都有DNA。2．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是(

)A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B．它们都有染色体，存在基因C．最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核D．原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似[解析]

蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，在这两类细胞中共有的细胞器是核糖体，因此A正确。原核细胞中没有染色体，只有裸露的DNA分子，而在真核细胞中含有染色体，因此B错误。原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核，因此C正确。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似，均主要由磷脂和蛋白质组成。[答案]

B3．下列生物中不具备核膜的是(

)①噬菌体②变形虫③肺炎双球菌④蓝藻⑤酵母菌⑥艾滋病病毒A．①⑥ B．②⑤C．③④ D．①③④⑥[答案]

D1．建立：19世纪30年代由

建立。2．内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生3．意义：(1)揭示了细胞统一性和

的统一性。(2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。⑪施莱登和施旺⑫细胞⑬生命结构4．(2011年汕头质检)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(

)A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性[答案]

C(2011年青岛质检)有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是(

)A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的最简单的生物[自主解答]

________[解题思路]

生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化)。从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立生存(增殖)能力，而不可能是专性寄生。核酸结构的相似也只是说明两者存在着亲缘关系。[答案]

A1．病毒的结构：病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组成的生物，且都有严整的结构。HIV、SARS、H1N1、高致病流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。2．生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细胞生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。3．繁殖方式：增殖吸附→注入→合成→组装→释放4．分类：植物病毒：烟草花叶病毒、车前草病毒动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等。细菌病毒：噬菌体。1．下图是艾滋病病毒(HIV)和大肠杆菌噬菌体(T4)的结构模式图，比较二者的结构和化学组成，相同或不同的特征是(

)A．二者不具备细胞结构，核心物质的化学结构相同B．HIV的外壳成分含有磷脂，T4外壳含有核酸C．二者核心物质都是核酸，外壳的化学结构不同D．HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构[答案]

C

(2010年四川卷)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是(

)A．无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B．无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源C．无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D．无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异[自主解答]

________[解题思路][答案]

D选项正误判断理由A×酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化细菌无线粒体，但是需氧型生物，进行有氧呼吸B×硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH3作氮源C×硝化细菌无细胞核，但进行分裂生殖，不能进行出芽生殖D√硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA水平产生可遗传变异原核生物和真核生物的判断方法：(1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。(3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。1．原核细胞、真核细胞比较

项目原核细胞真核细胞实例放线菌、蓝藻、细菌、衣原体、支原体细胞真菌、动物、植物等大小较小(1～10μm)较大(10～100μm)细胞核没有由核膜包围的典型的细胞核，遗传物质分布的区域称拟核有成形的、真正的细胞核，有核膜和核仁项目原核细胞真核细胞细胞器有分散的核糖体，无其他细胞器有线粒体、叶绿体、高尔基体等复杂的细胞器细胞壁细胞壁不含纤维素，细菌细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶DNA存在形式拟核：大型环状DNA质粒：小型环状DNA染色质、DNA分子(线粒体、叶绿体内)转录与翻译出现在同一时间与地点转录在核内，翻译在细胞质内。转录在前，翻译在后2.细胞的多样性与统一性(1)细胞的多样性的体现①不同真核细胞的形态、结构的差异：如与动物细胞相比植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。②不同原核细胞的形态结构差异：如细菌有球形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。(2)细胞结构统一性的体现①真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质。②真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。③原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一种细胞器——核糖体。细胞在组成、代谢方面的统一性体现①组成细胞的元素和化合物种类基本相同；②都以ATP作为直接能源；③遗传密码具有通用性；④都以分裂方式进行细胞增殖；⑤都以DNA作为遗传物质。(1)原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核(即没有核膜)。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。(2)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。(3)原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。(4)用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分中不含纤维素。2．细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下图有关叙述正确的是(

)A．能进行光合作用的细胞有A和D，B一定不能发生质壁分离B．不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于C和D细胞中C．A、B的细胞结构复杂，而C、D的细胞结构简单D．与A、B细胞相比，细胞C、D中的DNA结构为单链结构[答案]

C3．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(

)A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖[答案]

C显微镜的使用1．显微镜的结构2．使用方法(1)取镜与安放①右手握镜臂，左手托镜座。②把显微镜放在实验台的前方稍偏左。(2)对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可能看到白亮的视野。3．低倍镜观察(1)把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞)。(3)左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4．高倍镜观察(1)移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。(2)转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。(3)调节光圈，使视野亮度适宜。(4)缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。5．使用原则先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。(1)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系(2)放大倍数与长短的关系①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。②目镜越长放大倍数越小。(3)显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。(4)高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大1．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(

)A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤[答案]

D2．显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，物镜换成40×后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为(

)A．2个 B．4个C．8个 D．16个[解析]

显微镜的放大倍数指放大的长度或宽度，放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。当放大100倍时，设视野中圆的直径为d，则面积S＝π(d/2)2，此时视野中有64个细胞，当放大400倍时，圆的直径相当于原来的1/4，则圆的面积为S＝π(d/8)2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16＝4个。[答案]

B

1．下列哪项不属于生命系统(

)A．一只青蛙B．青蛙的表皮细胞C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物[答案]

C2．(2011年揭阳调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(

)A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性[答案]

C3．下图是高中生物有关实验的操作和叙述：下图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像，如要看清有丝分裂期的细胞，应将装片适当向(

)移动；图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于(

)角，(

)时针方向流动。 (

)A．右、右下、逆 B．右、右下、顺C．左、左下、逆 D．左、左下、顺[解析]

观察有丝分裂应选择根尖分生区细胞，分生区细胞呈正方形，排列紧密。物像与实像位置相反，但细胞质环流方向不会改变。[答案]

A4．(2010年全国新课标，3)若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是(

)A．水稻胚乳和花生子叶 B．天竺葵叶和水稻胚乳C．紫色洋葱和花生子叶 D．天竺葵叶和紫色洋葱[解析]

观察质壁分离时细胞一定要是活的，且细胞的细胞液中有一定的色素，便于观察液泡的颜色变化和大小变化，而水稻胚乳细胞是死细胞不能做质壁分离的材料；天竺葵叶片绿色较深，会干扰观察质壁分离；二是水稻胚乳中主要含淀粉，含脂肪少，不便于观察脂肪。[答案]

C5．甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，是继SARS、禽流感之后的又一种烈性传染病。截止到2009年10月底，我国大陆地区已确诊病例超过4万例。下面有关甲型H1N1病毒的说法正确的是(

)A．甲型流感(H1N1)病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器B．用牛肉膏蛋白胨培养基可培养甲型H1N1病毒C．甲型H1N1流感病毒侵入人体后，人体产生的效应T细胞可导致其裂解死亡D．病毒不属于生命系统的结构层次