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(中班社会活动授课设计)勇气授课设计(附授课反思)(中班社会活动授课设计)勇气授课设计(附授课反思)4/4(中班社会活动授课设计)勇气授课设计(附授课反思)1真理独一可靠的标准就是永远自相符合勇气授课设计(附授课反思)中班社会活动勇气授课设计(附授课反思)主要包含了设计妄图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知勇敢的行为，理解勇气的含义，萌生勇敢面对困难的意愿，合适少儿园老师们上中班社会活动课，快来看看勇气授课设计吧。设计妄图：本活动本源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志质量需要经过详尽行为的表现，来帮助少儿理解。本活动的设计，我将重点放在让少儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请少儿来说一说自己害怕的事情，惹起少儿的一个讨论兴趣。第二环节经过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自己说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励少儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。活动目标：1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。2.萌生勇敢面对困难的意愿。3.培养少儿敏锐的观察能力。2真理独一可靠的标准就是永远自相符合4.愿意与伙伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.培养少儿圆满、连结地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：萌生勇敢面对困难的意愿。活动难点：理解勇气的含义。活动准备：自制PPT图片。活动过程：一、发言，惹起兴趣请少儿说说自己害怕的事情二、什么是勇气1．提问：什么是勇气？2．观看PPT图片，欣赏散文。3真理独一可靠的标准就是永远自相符合3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？4．少儿依照图片，逐一描述有勇气的行为。5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。三、每一个人都有勇气1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。2．激励少儿表达自己的勇敢行为，教师及时必定。3．结合个别看似与勇敢没关的表述，进一步理解“勇气”的含义。四、我有勇气，不害怕1．你现在遇到困难还会害怕吗？2.激励少儿鼓起勇气，勇敢试一试本来害怕的事情。活动反思：本次授课活动，我感觉自己进行得过于急促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并表达，很多孩子一下子反应但是来，就延伸到其他方面去，课堂稍显纷杂，诚然我及时的停止，并进行合时的引导，但是孩子们的思想还是有个别偏离。其次我感觉自己在授课中的教态语言也还不够精髓，如：授课过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。其他活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重4真理独一可靠的标准就是永远自相符合要的一点是感情的体验，并且我们想让大家看到经过这节课孩子们学到了什么。因此本来我设

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