我是一只小虫子教学设计

解放路第二小学个人备课及集体教研记录表年级二学科语文时间4.1地点办公室主持人李旭玲主备人李旭玲记录人张丽参加人员李旭玲李红蓉卫晓宣张丽上周工作总结课题内容11我是一只小虫子主备人发言主要内容集体备课研讨记录教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。目标分析(重难点用“☆”标示）教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。☆教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。设计思路研读课程标准——教材分析——学情分析——教学目标的确定——重点与难点——教学策略的选择——编写教学过程——反馈与评价教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学过程设计（必须呈现有效问题）第1课时▶课时目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。▶教学过程板块一游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。2.质疑读文，揭示课题。（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）板书课题，学生齐读课题。板块二初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。（2）学生交流，感知全文。（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。2.检查初读情况，学习生字词。（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。（2）指导难读的生字。①自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。②男女生比赛读词语。（3）学习多音字“泡”。指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。（4）重点指导月字旁的字：股、脾。①观察这两个字，你发现了什么？②小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？④课件出示月字旁的演变视频。⑤小结：带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字？如：脏、肚、脑、脸。（5）以小组为单位汇报识记生字的方法。①加一加：耳—茸，星—醒，光—晃，童—撞。②换一换：纸—昏，跑—泡。③比一比：兔—免。④偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。⑤图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎”。⑥联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。⑦猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃）两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流。（撞）（6）去掉拼音，开火车读词语。板块三再读课文，走进小虫子1.学“当小虫子的苦恼”部分。（1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段。（2）指名朗读，边读边思考。（3）互动交流。①探究：屁股被苍耳刺痛。课件出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。a.认识苍耳。说说苍耳长什么样子。b.体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？c.指导朗读。读出小虫子心情的变化。②探究：被淹得昏头昏脑。a.体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑？b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读。男女生轮读，比比谁读得更精彩。③探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。a.品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读，齐读。（4）句式练习。（5）思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？（6）师生合作朗读第2自然段。2.学写“屁、尿、屎”。（1）指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写。（课件田字格中出示“屁、尿、屎”）（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流左上包围结构的字的特点。（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。（4）学生描红，练写。（5）展示评价。①展示一位同学的书写,师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。②学生自评。第2课时▶课时目标1.会写“股、净、幸、使、劲”5个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。2.理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。3.有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。▶教学过程板块一复习巩固，熟悉小虫子1.检测字词，听写巩固。（1）出示词语。（2）开火车读词语。（3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。（4）当堂订正，及时修改。2.复习导入，回顾课文。（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》，大家一起齐读课题。（2）自由读课文，边读边思考。（3）学生交流，板书：当一只小虫子还真不错。板块二品读课文，欣赏小虫子1.学“当小虫子的快乐”部分。（1）自由朗读课文第4～7自然段,说说当小虫子还真不错的地方。（2）指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐。①指名朗读，读出小虫子的快乐。②学生配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意。③理解“免费”，展开想象。a.理解“免费”的意思。学生小组讨论交流，小结：“免费”就是指不收费。b.展开想象，用“免费”造句。c.同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。④师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。⑤小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？2.学“有趣的小伙伴”部分。（1）“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片）①这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来。②同桌交流，相机板书：屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好。③指名读第6自然段，指导朗读，读好停顿。（2）这是一只怎样的小虫子？（3）小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以……3.学习第7自然段。（1）指名交流，指导朗读。（2）从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）（3）师生齐读。4.总结归纳。（1）这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？（2）小结：小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神。5.句式训练。课件出示：因为_________________________，所以“我”觉得当一只小虫子还真不错。6.学写“股、净、幸、使、劲”。（1）指导学生书写“股、净、幸、使、劲”。（课件田字格中出示“股、净、幸、使、劲”）（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流。①“股”：左窄右宽，“月”撇为竖撇，右上部撇略短。②“净”：右边“争”的第四笔横要出头。③“幸”：上下结构，上面是“土”字，下面“羊”字少一横。④“使”：左右结构，“吏”字撇、捺要写舒展。“口”略扁。⑤“劲”：第二笔注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，