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《装饰色彩》教学反思范文《装饰色彩》教学反思范文作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是为大家的小学六年级美术下册《装饰色彩》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。色彩的根本属性，所谓色彩“三要素”即：色相、明度、纯彩的不同感受与认识正是基于对这三要素的不同认识。不同色彩经混合后，得出新的色彩，这是非常粗浅的常识，无需让学生死记色彩混合后所以规律，但对三原色的不同混合所获得色彩以及色彩混合后大体色彩倾向要让学生理解。教学中，通过对农民画的理解，学生感受到农民画色彩在用色上的特点。色彩组合所产生的美感，离不开色彩的比照与调和。装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。学生将学过的比照色知识，运用到对装饰色彩的理解上，这样便会更好的把它们运用到自己的绘画中。要注意培养自身的直觉敏感。然而，确始终以色彩原理为根底的。景物在光线的照射下会产生多种不同的色彩。小学美术以平面色彩为主。但对学生的色彩感受要积极的给予肯定。有人认为审美的知觉，就是一种情绪的知觉。对艺术作品的理解，往往是从作品具有一定的情绪体验开始的。色彩的表达更有说服力，在作画过程中，情绪对学习来说也是至关重要的。艺术作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作画者引入，这就要求先调节自己的.心态，稳定情绪。让我们得去“喜欢”它。感受生活和周围环境中的艺术形式（装饰色彩），参与教学，在这节课中，老师积极引导，注意学生参与活动的感理解同学的心理变化。1、知识点有些模糊，本节课重点是让同学们理解装饰色彩的特点和感知这些装饰色彩的美感和内涵，并能运用装饰色彩表达自己的思想感情。那装饰色彩是一个很抽象的概念，对于他们来说，也比较难理解，所以我觉得一开始并不应该直接用一些抽象画或者色彩来引入，应该用些具象，实物来引导，这样好理解。2、我觉得讲课的内容最后还是应该回归到课本，毕竟课本是由专家们共同编撰的，上面的图片和内容都是很有代表性的，同学们都有教材，也能知道到底要讲什么，也能更好地配合老师。假设只是用课外知识来引导，不仅自己组织不到位，学生听的也会一头雾水。3、侧重点不是很明显，所有的环节都太平均，没有把握好时间，“动手理论环节”虽然很出众，但是也占用时间太多，简单一些就好。4、知

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