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栅栅栏麻烦悠闲泡沫唯一碍事关系《小真的头发》教案【教学想】会认本“栅麻等9个字会“麻套等12个字理解相应的词语。通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。【教学程】一、展示图片，导入新课。今天老师也带来了一个故事，故事的名字叫——《小真的长头发读课题。我们一起来看看故事的主人公小真在哪里呢？出示长头发的小谁上来指指那她的长头发呢？来我们一起用手比划一下看看小真的长头发到底有多长。这么长的头发会给我们带来一个怎样的故事呢？故事开始了——板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字、新词。学生用自己喜欢的方式自由读课文遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。出示文中的生词。．．．．．．．指名学生读，开火车读。纠正读音：读准翘舌音栅3.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。4.朗读自己喜欢的段落说明理由鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。三、再课文，了解意。自读课文，提出问题：学生质疑。出示学生提出的有价值的问题。小真的长头发能做些什么呢？长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？4.自主探究，解决问题。（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。（2）小组汇报学习成果：可以把长辫子垂下来钓鱼。可以用鞭子套在牛角上。把头发卷在身上当被子。把头发拉在树上晾衣服。四、指识字、写字示田字格中的生字。套麻烦悠闲椅沫冰凌提棒泡认读本课生字卡片，组词，并说句子。小组讨论如何记忆字型，记准读音。学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。形声字结构特点：椅沫凌泡形近字比较：床一麻

硕一烦堤一提捧一棒组词扩展：手套悠闲冰水4.指导写字。让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。（3）教师重点指导“套凌”的写法。“套”上下结构大”写得舒展，下面部分，第一笔是横，下面的几个横不一样长，第三个横最长。“凌左右等宽

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