2021年贵州省贵阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021年贵州省贵阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()

A．孔子

B．昆体良

C．杜威

D．赫尔巴特

2.世界上最早的一部教育著作是（）。

A.《论语》B.《大学》C.《礼记·学记》D.《理想国》

3.一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）。A.A.83B.100C.120D.110

4.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A.A.国家B.地方C.学校D.家长

5.教学是（）。A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的活动

6.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

7.西方最早论述教育问题的专著是（）。

A.昆体良的《论演说家的教育》B.柏拉图的《理想国》C.拉伯雷的《巨人传》D.亚里士多德的《政治学》

8.马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看作最高层次的需要?()。

A.尊重B.爱和归属C.自我实现D.安全

9.德育原则和德育规律的关系是()A.A.前者就是后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者

10.“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。

A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育

二、填空题(10题)11.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

12.课的类型主要有两大类：单一课和______。

13.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

14.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

17.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

19.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

20.培养全面发展人的方法是________。

三、简答题(2题)21.进行教学评价的主要原则有哪些?

22.简述情绪的性质。

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。

24.试论述教学过程的本质。

五、辨析题(2题)25.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

26.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然联系。

参考答案

1.DD

[解析]这四个阶段理论是由赫尔巴特1806年《普通教育学》中提出的。

2.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

3.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。

4.B

5.D

6.B

7.A昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

8.C马斯洛是美国人本主义心理学家，他通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是最高层次的需要。

9.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。

10.D

11.学生集体学生集体

12.混合课混合课

13.制度文化

14.比较与分类，抽象与概括

15.社会知识社会知识

16.意义识记机械识记意义识记，机械识记

17.教学价值取向教学价值取向

18.生活化生活化

19.社会家庭

20.教育与生产劳动相结合

21.(1)客观性；

(2)全面性；

(3)指导性；

(4)科学性。

教学评价是现在教学改革中突出的方面。(答题时，要注意对几条原则的含义进行解释。)

22.情绪为刺激所引起；情绪是主观意识经验；情绪状态不容易自控；情绪与动机关系密切。

23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

24.(1)教学过程是一种特殊的认识过程。

教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约，但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。

(2)教育过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程，教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技巧培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。

25.错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定