古诗鉴赏之情感篇课件

古诗鉴赏之情感篇古诗鉴赏之情感篇1《考纲》要求分析作品的思想内容评价作者的观点态度《考纲》要求分析作品的思想内容2山东卷近七年考题2006《江阴浮远堂》戴复古2007《出关》徐兰2008《画堂春》秦观2009《寄远》杜牧2010《咏怀八十二首》阮籍2011《咏山泉》储光羲2012《吴松道中二首(其二)》直接考查间接考查山东卷近七年考题2006《江阴浮远堂》戴复古直接考查间接3学习目标1.了解不同诗歌的题材内容2.积累不同诗歌题材的思想情感特征3.提高鉴赏古代诗歌的能力学习目标1.了解不同诗歌的题材内容4边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。民生疾苦蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢5诗歌常见题材及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。

在评价思想感情时要注意区别。诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：6诗歌内容鉴赏“六看”

1.看题目认识对象

2.看作者了解背景

3.看意象把握情感

4.看尾句参透主旨

5.看注释破解难点

6.看题干得到启示诗歌内容鉴赏“六看”

1.看题目认识对象

2.看作者了7送别抒怀诗欢聚离散皆是缘送别抒怀诗欢聚离散皆是缘8

送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗词大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点9A.依依不舍的留恋。常见情感王维《渭城曲》王勃《送杜少府之任蜀州》

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。A.依依不舍的留恋。常见情感王维《渭城曲》王勃《送杜少府之任10常见特征

主题季节时间地点景/物送别

春季或秋季清晨或傍晚

路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等古人送别的习俗

①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别类别常见特征主题季节时间地点景/物春季清晨路口、长亭杨柳11

淮上与友人别

郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。

答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。例淮上与友人别郑谷12羁旅思乡诗何人不起故园情羁旅思乡诗何人不起故园情13鉴赏要点①分析人们思乡缘由久戍边关,宦游不归,漂泊在外,贬官异地,雁归故乡,逢年过节。②了解常见思想情感

羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》

思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

漂泊之孤苦：杜甫《登高》鉴赏要点①分析人们思乡缘由②了解常见思想情感14鉴赏要点③表达思乡之情方式触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛等。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。鉴赏要点③表达思乡之情方式15

2012年（山东卷）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。例2012年（山东卷）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、16山水田园诗煮酒把盏话桑麻山水田园诗煮酒把盏话桑麻17山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活图景。鉴赏要点意象情感表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡18鉴赏要点技巧特征：清新自然,雅致洗练。触景生情、借景抒情、寓情于景，白描，动静结合，远近结合。

语言特征：鉴赏要点技巧特征：清新自然,雅致洗练。触景1908天津

山居即事

王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。08天津山居即事

答：写出了夕20边塞征战诗古来征战几人回边塞征战诗古来征战几人回21鉴赏方法

了解诗歌创作的时代背景:如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。鉴赏方法了解诗歌创作的时代背景:如盛唐边塞诗风表现出来的是22主要特点

（1）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟、胡、羌笛、长云秋月、雪山、孤城

、雁飞、鹰扬、箭飞马走。

（2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。主要特点（1）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟23

出关

徐兰

凭山俯海古边州，

旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，

出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

2007山东卷

24（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关25人生感慨诗念天地之悠悠人生感慨诗念天地之悠悠26古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。27怀才不遇陈子昂《登幽州台歌》爱国情怀不得重用陆游《书愤》伤春悲秋

晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》物是人非，昔胜今衰的伤感刘禹锡《乌衣巷》贬官谪居，仕途失意的苦闷《琵琶行》心境旷达，追求豁达人生境界苏轼《定风波》洁身自好，不侍当权者

《梦游天姥吟留别》常见感情怀才不遇陈子昂《登幽州台歌》常见感28

意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。鉴赏要点意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、29无限风光在险峰哲理诗无限风光在险峰30古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称31

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例

水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨32一枝一叶总关情忧国忧民诗一枝一叶总关情忧国忧民诗331、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》常见情感1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》常见情感34例06年全国Ⅱ卷南柯子王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。例06年全国Ⅱ卷答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作35先“懂”后“答”——古诗词鉴赏规律先“懂”后“答”——古诗词鉴赏规律361．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该考点1而言，实际上是“写什么”（形象）“为了什么”（思想内容）“怎么写”（语言、表达技巧）考点精解1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；就该考点1而言，实际37思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。古诗鉴赏之情感篇课件38除了认真研读诗歌主体外——还需6看如何把握诗歌思想情感1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看题干除了认真研读诗歌主体外——还需6看如何把握诗歌思想情感1、看39酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部朱庆余干谒诗科举考试之前，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安的心理一、看标题酬朱庆馀洞房昨夜停红烛，近试上张水部干谒诗科举考试之前40昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入活水，才能清澈。学习要不断吸取新知，才能进步读书的积累与贯通的关系。长期的读书积累，对问题一朝领悟。昨夜江边春水生，半亩方塘一鉴开，观书有感池塘要不断注入活读书41从题目入手一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐《近试上张水部》《观书有感》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌龄《闺怨》陆游《书愤》从题目入手《近试上张水部》李白《哭晁卿衡》杜甫42

清平乐．独宿博山王氏庵

辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？交代晚年处境答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地二：看作者清平乐．独宿博山王氏庵交代晚年43

金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。

［注］高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。

⑴这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？⑵两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”请结合诗歌对此作简要分析。答：⑴诗人为唐朝的衰败而伤心。⑵这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。三：看序注答：⑴诗人为唐44四：看典型意象天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，

断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：

一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅暮色苍茫的秋野图景；

二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。四：看典型意象天净沙秋思这幅图画由两部分构成：

一、由精45苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。寒秋流水春草登高杨柳赠别诗常见意象一乐曲二植物三地点边塞诗三乐曲折杨柳落梅花关山月苏幕遮范仲淹寒秋流水春草登高杨柳赠别诗常见意象边塞诗三乐46五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄江阴浮远堂戴复古472004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。六：看题干“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）48三步作答：1.字句的内涵（理解、翻译）2.指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说这个手法的内容；3.说出这种手法的妙处及感情。

作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。三步作答：1.字句的内涵（理解、翻译）49鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分50练习阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

采桑女唐彦谦

春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，官家二月收新丝。

注：唐彦谦唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称“眠”，七日为一眠。1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？2.这首诗的首联中的“努”的含义是什么？3.这首诗的语言风格怎样？练习阅读下面一首唐诗，然后回答问511.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情。

2.柔桑用力凸出青鸦嘴般的嫩芽。用“努”把“桑芽”与“青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间的比喻关系，又用拟人手法刻画出“桑芽”在春风中正在“冒出”的动态。一“努”字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情。3.此诗语言生动质朴、明白如话。“桑芽才努青鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，“青鸦嘴”比喻“桑芽”，酷肖而生动；“去岁”“今岁”对比鲜明，有力地表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情。1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女清晨521、梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子

陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

2、兰——清雅幽香，姿态优美——追求淡泊——君子隐士

3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子

4、菊花（黄花、东篱）——临秋而开，颜色淡雅——凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达——志士、君子

5、草——随思绪而流转碧草连天——触动忧思、思念绵绵——表现离别羁旅之情

6、落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝

杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君。”写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

7、扬花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别

苏轼《水龙吟》“细看不四杨柳花，点点是离人泪。”

积累一点常见的意向和典故1、梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——53经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写54感谢聆听不足之处请大家批评指导PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings结束语讲师：XXXXXXXX年XX月XX日

感谢聆听结束语讲师：XXXXXX55古诗鉴赏之情感篇古诗鉴赏之情感篇56《考纲》要求分析作品的思想内容评价作者的观点态度《考纲》要求分析作品的思想内容57山东卷近七年考题2006《江阴浮远堂》戴复古2007《出关》徐兰2008《画堂春》秦观2009《寄远》杜牧2010《咏怀八十二首》阮籍2011《咏山泉》储光羲2012《吴松道中二首(其二)》直接考查间接考查山东卷近七年考题2006《江阴浮远堂》戴复古直接考查间接58学习目标1.了解不同诗歌的题材内容2.积累不同诗歌题材的思想情感特征3.提高鉴赏古代诗歌的能力学习目标1.了解不同诗歌的题材内容59边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。民生疾苦蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢60诗歌常见题材及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。

在评价思想感情时要注意区别。诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：61诗歌内容鉴赏“六看”

1.看题目认识对象

2.看作者了解背景

3.看意象把握情感

4.看尾句参透主旨

5.看注释破解难点

6.看题干得到启示诗歌内容鉴赏“六看”

1.看题目认识对象

2.看作者了62送别抒怀诗欢聚离散皆是缘送别抒怀诗欢聚离散皆是缘63

送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗词大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点64A.依依不舍的留恋。常见情感王维《渭城曲》王勃《送杜少府之任蜀州》

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。A.依依不舍的留恋。常见情感王维《渭城曲》王勃《送杜少府之任65常见特征

主题季节时间地点景/物送别

春季或秋季清晨或傍晚

路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等古人送别的习俗

①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别类别常见特征主题季节时间地点景/物春季清晨路口、长亭杨柳66

淮上与友人别

郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。

答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。例淮上与友人别郑谷67羁旅思乡诗何人不起故园情羁旅思乡诗何人不起故园情68鉴赏要点①分析人们思乡缘由久戍边关,宦游不归,漂泊在外,贬官异地,雁归故乡,逢年过节。②了解常见思想情感

羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》

思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

漂泊之孤苦：杜甫《登高》鉴赏要点①分析人们思乡缘由②了解常见思想情感69鉴赏要点③表达思乡之情方式触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛等。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。鉴赏要点③表达思乡之情方式70

2012年（山东卷）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。例2012年（山东卷）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、71山水田园诗煮酒把盏话桑麻山水田园诗煮酒把盏话桑麻72山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活图景。鉴赏要点意象情感表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡73鉴赏要点技巧特征：清新自然,雅致洗练。触景生情、借景抒情、寓情于景，白描，动静结合，远近结合。

语言特征：鉴赏要点技巧特征：清新自然,雅致洗练。触景7408天津

山居即事

王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。08天津山居即事

答：写出了夕75边塞征战诗古来征战几人回边塞征战诗古来征战几人回76鉴赏方法

了解诗歌创作的时代背景:如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。鉴赏方法了解诗歌创作的时代背景:如盛唐边塞诗风表现出来的是77主要特点

（1）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟、胡、羌笛、长云秋月、雪山、孤城

、雁飞、鹰扬、箭飞马走。

（2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。主要特点（1）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟78

出关

徐兰

凭山俯海古边州，

旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，

出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

2007山东卷

79（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关80人生感慨诗念天地之悠悠人生感慨诗念天地之悠悠81古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。82怀才不遇陈子昂《登幽州台歌》爱国情怀不得重用陆游《书愤》伤春悲秋

晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》物是人非，昔胜今衰的伤感刘禹锡《乌衣巷》贬官谪居，仕途失意的苦闷《琵琶行》心境旷达，追求豁达人生境界苏轼《定风波》洁身自好，不侍当权者

《梦游天姥吟留别》常见感情怀才不遇陈子昂《登幽州台歌》常见感83

意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。鉴赏要点意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、84无限风光在险峰哲理诗无限风光在险峰85古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称86

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例

水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨87一枝一叶总关情忧国忧民诗一枝一叶总关情忧国忧民诗881、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》常见情感1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》常见情感89例06年全国Ⅱ卷南柯子王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。例06年全国Ⅱ卷答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作90先“懂”后“答”——古诗词鉴赏规律先“懂”后“答”——古诗词鉴赏规律911．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该考点1而言，实际上是“写什么”（形象）“为了什么”（思想内容）“怎么写”（语言、表达技巧）考点精解1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；就该考点1而言，实际92思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。古诗鉴赏之情感篇课件93除了认真研读诗歌主体外——还需6看如何把握诗歌思想情感1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看题干除了认真研读诗歌主体外——还需6看如何把握诗歌思想情感1、看94酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部朱庆余干谒诗科举考试之前，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安的心理一、看标题酬朱庆馀洞房昨夜停红烛，近试上张水部干谒诗科举考试之前95昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入活水，才能清澈。学习要不断吸取新知，才能进步读书的积累与贯通的关系。长期的读书积累，对问题一朝领悟。昨夜江边春水生，半亩方塘一鉴开，观书有感池塘要不断注入活读书96从题目入手一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐《近试上张水部》《观书有感》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌龄《闺怨》陆游《书愤》从题目入手《近试上张水部》李白《哭晁卿衡》杜甫97

清平乐．独宿博山王氏庵

辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？交代晚年处境答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地二：看作者清平乐．独宿博山王氏庵交代晚年98

金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。

［注］高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。

⑴这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？⑵两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”请结合诗歌对此作简要分析。答：⑴诗人为唐朝的衰败而伤心。⑵这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。三：看序注答：⑴诗人为唐99四：看典型意象天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，

断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：

一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅暮色苍茫的秋野图景；

二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。四：看典型意象天净沙秋思这幅图画由两部分构成：

一、由精100苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。寒秋流水春草登高杨柳赠别诗常见意象一乐曲二植物三地点边塞诗三乐曲折杨柳落梅花关山月苏幕遮范仲淹寒秋流水春草登高杨柳赠别诗常见意象边塞诗三乐101五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄江阴浮远堂戴复古1022004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。六：看题干“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）103三步作答：1.字句的内涵（理解、翻译）2.指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说这个手法的内容；3.说出这种手法的妙处及