高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式函数图象与性质及函数与方程课件文

第1讲函数图象与性质及函数与方程第1讲函数图象与性质及函数与方程高考定位

1.以分段函数、二次函数、指数函数、对数函数为载体，考查函数的定义域、最值与值域、奇偶性、单调性；2.利用图象研究函数性质、方程及不等式的解，综合性强；3.以基本初等函数为依托，考查函数与方程的关系、函数零点存在性定理.数形结合思想是高考考查函数零点或方程的根的基本方式.高考定位1.以分段函数、二次函数、指数函数、对数函数为载体真题感悟答案

D真题感悟答案D2.(2016·全国Ⅰ卷)函数y＝2x2－e|x|在[－2，2]上的图象大致为(

)2.(2016·全国Ⅰ卷)函数y＝2x2－e|x|在[－2，答案

D答案D答案D答案D答案－2答案－2考

点

整

合1.函数的性质 (1)单调性 ①用来比较大小，求函数最值，解不等式和证明方程根的唯一性. ②常见判定方法：(ⅰ)定义法：取值、作差、变形、定号，

其中变形是关键，常用的方法有：通分、配方、因式分解；(ⅱ)图象法；(ⅲ)复合函数的单调性遵循“同增异减”的原则；(ⅳ)导数法.考点整合1.函数的性质(2)奇偶性：①若f(x)是偶函数，那么f(x)＝f(－x)；②若f(x)是奇函数，0在其定义域内，则f(0)＝0；③奇函数在关于原点对称的区间内有相同的单调性，偶函数在关于原点对称的区间内有相反的单调性.(2)奇偶性：①若f(x)是偶函数，那么f(x)＝f(－x)高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文2.函数的图象 (1)对于函数的图象要会作图、识图和用图，作函数图象有两种基本方法：一是描点法；二是图象变换法，其中图象变换有平移变换、伸缩变换和对称变换. (2)在研究函数性质特别是单调性、最值、零点时，要注意结合其图象研究.3.指数函数y＝ax(a＞0，a≠1)与对数函数y＝logax(a＞0，a≠1)的图象和性质，分0＜a＜1，a＞1两种情况，着重关注函数图象中两种情况的公共性质.2.函数的图象4.函数的零点问题 (1)函数F(x)＝f(x)－g(x)的零点就是方程f(x)＝g(x)的根，即函数y＝f(x)的图象与函数y＝g(x)的图象交点的横坐标. (2)确定函数零点的常用方法：①直接解方程法；②利用零点存在性定理；③数形结合，利用两个函数图象的交点求解.4.函数的零点问题热点一函数性质的应用[微题型1]单一考查函数的奇偶性、单调性、对称性【例1－1】(1)设函数f(x)＝ln(1＋x)－ln(1－x)，则f(x)是(

) A.奇函数，且在(0，1)上是增函数 B.奇函数，且在(0，1)上是减函数 C.偶函数，且在(0，1)上是增函数 D.偶函数，且在(0，1)上是减函数热点一函数性质的应用[微题型1]单一考查函数的奇偶性、单高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文答案

(1)A

(2)1

(3)2探究提高

牢记函数的奇偶性、单调性的定义以及求函数定义域的基本条件，这是解决函数性质问题的关键点.答案(1)A(2)1(3)2探究提高牢记函数的奇偶性[微题型2]综合考查函数的奇偶性、单调性、周期性【例1－2】(1)(2016·天津二模)已知定义在R上的函数f(x)＝2|x－m|－1(m为实数)为偶函数，记a＝f(log0.53)，b＝f(log25)，c＝f(2m)，则a，b，c的大小关系为(

) A.a＜b＜c B.c＜a＜b C.a＜c＜b D.c＜b＜a (2)(2016·广州4月模拟)若函数f(x)＝2|x－a|(a∈R)满足f(1＋x)＝ f(1－x)，且f(x)在[m，＋∞)上单调递增，则实数m的最小值

等于________.[微题型2]综合考查函数的奇偶性、单调性、周期性【例1－2解析

(1)由函数f(x)＝2|x－m|－1为偶函数，得m＝0，所以f(x)＝2|x|－1，当x＞0时，f(x)为增函数，log0.53＝－log23，∴log25＞|－log23|＞0，∴b＝f(log25)＞a＝f(log0.53)＞c＝f(2m)＝f(0)，故选B.(2)∵f(1＋x)＝f(1－x)，∴f(x)的对称轴为x＝1，∴a＝1，f(x)＝2|x－1|，∴f(x)的增区间为[1，＋∞)，∵[m，＋∞)⊆[1，＋∞)，∴m≥1.∴m的最小值为1.答案

(1)B

(2)1解析(1)由函数f(x)＝2|x－m|－1为偶函数，得m＝探究提高函数的性质主要是函数的奇偶性、单调性和周期性以及函数图象的对称性，在解题中根据问题的条件通过变换函数的解析式或者已知的函数关系，推证函数的性质，根据函数的性质解决问题.探究提高函数的性质主要是函数的奇偶性、单调性和周期性以及函高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文热点二函数图象与性质的融合问题[微题型1]函数图象的识别热点二函数图象与性质的融合问题[微题型1]函数图象的识别高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文答案

(1)B

(2)B答案(1)B(2)B探究提高

根据函数的解析式判断函数的图象，要从定义域、值域、单调性、奇偶性等方面入手，结合给出的函数图象进行全面分析，有时也可结合特殊的函数值进行辅助推断，这是解决函数图象判断类试题的基本方法.探究提高根据函数的解析式判断函数的图象，要从定义域、值域、[微题型2]函数图象的应用[微题型2]函数图象的应用高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文答案(1)B

(2)D答案(1)B(2)D探究提高(1)运用函数图象解决问题时，先要正确理解和把握函数图象本身的含义及其表示的内容，熟悉图象所能够表达的函数的性质.(2)在运用函数图象时要避免只看表象不联系其本质，透过函数的图象要看到它所反映的函数的性质，并以此为依据进行分析、推断，才是正确的做法.探究提高(1)运用函数图象解决问题时，先要正确理解和把握函(2)(2015·全国Ⅰ卷)设函数y＝f(x)的图象与y＝2x＋a的图象关于直线y＝－x对称，且f(－2)＋f(－4)＝1，则a等于(

)A.－1 B.1 C.2 D.4(2)(2015·全国Ⅰ卷)设函数y＝f(x)的图象与y＝2高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文(2)设f(x)上任意一点为(x，y)关于y＝－x的对称点为(－y，－x)，将(－y，－x)代入y＝2x＋a，所以y＝a－log2(－x)，由f(－2)＋f(－4)＝1，得a－1＋a－2＝1，2a＝4，a＝2.答案

(1)C

(2)C(2)设f(x)上任意一点为(x，y)关于y＝－x的对称点为热点三函数的零点与方程根的问题[微题型1]函数零点的判断【例3－1】(1)函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0，1)内的零点个数是(

) A.0 B.1 C.2D.3热点三函数的零点与方程根的问题[微题型1]函数零点的判断解析

(1)法一函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0，1)内的零点个数即函数y1＝2x－2与y2＝－x3的图象在区间(0，1)内的交点个数.作图(图略)，可知在(0，＋∞)内最多有一个交点，故排除C，D项；当x＝0时，y1＝－1＜y2＝0，当x＝1时，y1＝0＞y2＝－1，因此在区间(0，1)内一定会有一个交点，所以A项错误.选B.法二因为f(0)＝1＋0－2＝－1，f(1)＝2＋13－2＝1，所以f(0)·f(1)＜0.又函数f(x)在(0，1)内单调递增，所以f(x)在(0，1)内的零点个数是1.解析(1)法一函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0，1答案

(1)B

(2)3答案(1)B(2)3探究提高

函数零点(即方程的根)的确定问题，常见的有①函数零点值大致存在区间的确定；②零点个数的确定；③两函数图象交点的横坐标或有几个交点的确定.解决这类问题的常用方法有解方程法、利用零点存在的判定或数形结合法，尤其是求解含有绝对值、分式、指数、对数、三角函数式等较复杂的函数零点问题，常转化为熟悉的两个函数图象的交点问题求解.探究提高函数零点(即方程的根)的确定问题，常见的有①函数零[微题型2]由函数的零点(或方程的根)求参数[微题型2]由函数的零点(或方程的根)求参数解析

(1)如图，当x≤m时，f(x)＝|x|.当x＞m时，f(x)＝x2－2mx＋4m，在(m，＋∞)为增函数.若存在实数b，使方程f(x)＝b有三个不同的根，则m2－2m·m＋4m＜|m|.又m＞0，∴m2－3m＞0，解得m＞3.解析(1)如图，(2)由f(x)＝g(x)，∴|x－2|＋1＝kx，即|x－2|＝kx－1，所以原题等价于函数y＝|x－2|与y＝kx－1的图象有2个不同交点.如图：答案

(1)(3，＋∞)

(2)B(2)由f(x)＝g(x)，∴|x－2|＋1＝kx，即|x－探究提高利用函数零点的情况求参数值或取值范围的方法(1)利用零点存在的判定定理构建不等式求解.(2)分离参数后转化为函数的值域(最值)问题求解.(3)转化为两熟悉的函数图象的上、下关系问题，从而构建不等式求解.探究提高利用函数零点的情况求参数值或取值范围的方法【训练3】(1)已知二次函数f(x)＝x2－bx＋a的部分图象如图所示，则函数g(x)＝ex＋f′(x)的零点所在的区间是(

) A.(－1，0)

B.(0，1) C.(1，2)

D.(2，3)【训练3】(1)已知二次函数f(x)＝x2－bx＋a的部分解析

(1)由函数f(x)的图象可知，0＜f(0)＝a＜1，f(1)＝1－b＋a＝0，所以1＜b＜2.又f′(x)＝2x－b，所以g(x)＝ex＋2x－b，所以g′(x)＝ex＋2＞0，即g(x)在R上单调递增，又g(0)＝1－b＜0，g(1)＝e＋2－b＞0，根据函数的零点存在性定理可知，函数g(x)的零点所在的区间是(0，1)，故选B.解析(1)由函数f(x)的图象可知，0＜f(0)＝a＜1，②由于f(x)恰有2个零点，分两种情况讨论：当f(x)＝2x－a，x<1没有零点时，a≥2或a≤0.当a≥2时，f(x)＝4(x－a)(x－2a)，x≥1时，有2个零点；当a≤0时，f(x)＝4(x－a)(x－2a)，x≥1时无零点.因此a≥2满足题意.当f(x)＝2x－a，x<1有一个零点时，0<a<2.②由于f(x)恰有2个零点，分两种情况讨论：2.如果一个奇函数f(x)在原点处有意义，即f(0)有意义，那么一定有f(0)＝0.3.奇函数在两个对称的区间上有相同的单调性，偶函数在两个对称的区间上有相反的单调性.2.如果一个奇函数f(x)在原点处有意义，即f(0)有意义，4.三招破解指数、对数、幂函数值的大小比较. (1)底数相同，指数不同的幂用指数函数的单调性进行比较； (2)底数相同，真数不同的对数值用对数函数的单调性比较； (3)底数不同、指数也不同，或底数不同，真数也不同的两个数，常引入中间量或结合图象比较大小.5.对于给定的函数不能直接求解或画出图形，常会通过分解转化为两个函数图象，然后数形结合，看其交点的个数有几个，其中交点的横坐标有几个不同的值，就有几个不同的零点.4.三招破解指数、对数、幂函数值的大小比较.编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/22最新中小学教学课件46编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!thankyou!第1讲函数图象与性质及函数与方程第1讲函数图象与性质及函数与方程高考定位

1.以分段函数、二次函数、指数函数、对数函数为载体，考查函数的定义域、最值与值域、奇偶性、单调性；2.利用图象研究函数性质、方程及不等式的解，综合性强；3.以基本初等函数为依托，考查函数与方程的关系、函数零点存在性定理.数形结合思想是高考考查函数零点或方程的根的基本方式.高考定位1.以分段函数、二次函数、指数函数、对数函数为载体真题感悟答案

D真题感悟答案D2.(2016·全国Ⅰ卷)函数y＝2x2－e|x|在[－2，2]上的图象大致为(

)2.(2016·全国Ⅰ卷)函数y＝2x2－e|x|在[－2，答案

D答案D答案D答案D答案－2答案－2考

点

整

合1.函数的性质 (1)单调性 ①用来比较大小，求函数最值，解不等式和证明方程根的唯一性. ②常见判定方法：(ⅰ)定义法：取值、作差、变形、定号，

其中变形是关键，常用的方法有：通分、配方、因式分解；(ⅱ)图象法；(ⅲ)复合函数的单调性遵循“同增异减”的原则；(ⅳ)导数法.考点整合1.函数的性质(2)奇偶性：①若f(x)是偶函数，那么f(x)＝f(－x)；②若f(x)是奇函数，0在其定义域内，则f(0)＝0；③奇函数在关于原点对称的区间内有相同的单调性，偶函数在关于原点对称的区间内有相反的单调性.(2)奇偶性：①若f(x)是偶函数，那么f(x)＝f(－x)高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文2.函数的图象 (1)对于函数的图象要会作图、识图和用图，作函数图象有两种基本方法：一是描点法；二是图象变换法，其中图象变换有平移变换、伸缩变换和对称变换. (2)在研究函数性质特别是单调性、最值、零点时，要注意结合其图象研究.3.指数函数y＝ax(a＞0，a≠1)与对数函数y＝logax(a＞0，a≠1)的图象和性质，分0＜a＜1，a＞1两种情况，着重关注函数图象中两种情况的公共性质.2.函数的图象4.函数的零点问题 (1)函数F(x)＝f(x)－g(x)的零点就是方程f(x)＝g(x)的根，即函数y＝f(x)的图象与函数y＝g(x)的图象交点的横坐标. (2)确定函数零点的常用方法：①直接解方程法；②利用零点存在性定理；③数形结合，利用两个函数图象的交点求解.4.函数的零点问题热点一函数性质的应用[微题型1]单一考查函数的奇偶性、单调性、对称性【例1－1】(1)设函数f(x)＝ln(1＋x)－ln(1－x)，则f(x)是(

) A.奇函数，且在(0，1)上是增函数 B.奇函数，且在(0，1)上是减函数 C.偶函数，且在(0，1)上是增函数 D.偶函数，且在(0，1)上是减函数热点一函数性质的应用[微题型1]单一考查函数的奇偶性、单高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文答案

(1)A

(2)1

(3)2探究提高

牢记函数的奇偶性、单调性的定义以及求函数定义域的基本条件，这是解决函数性质问题的关键点.答案(1)A(2)1(3)2探究提高牢记函数的奇偶性[微题型2]综合考查函数的奇偶性、单调性、周期性【例1－2】(1)(2016·天津二模)已知定义在R上的函数f(x)＝2|x－m|－1(m为实数)为偶函数，记a＝f(log0.53)，b＝f(log25)，c＝f(2m)，则a，b，c的大小关系为(

) A.a＜b＜c B.c＜a＜b C.a＜c＜b D.c＜b＜a (2)(2016·广州4月模拟)若函数f(x)＝2|x－a|(a∈R)满足f(1＋x)＝ f(1－x)，且f(x)在[m，＋∞)上单调递增，则实数m的最小值

等于________.[微题型2]综合考查函数的奇偶性、单调性、周期性【例1－2解析

(1)由函数f(x)＝2|x－m|－1为偶函数，得m＝0，所以f(x)＝2|x|－1，当x＞0时，f(x)为增函数，log0.53＝－log23，∴log25＞|－log23|＞0，∴b＝f(log25)＞a＝f(log0.53)＞c＝f(2m)＝f(0)，故选B.(2)∵f(1＋x)＝f(1－x)，∴f(x)的对称轴为x＝1，∴a＝1，f(x)＝2|x－1|，∴f(x)的增区间为[1，＋∞)，∵[m，＋∞)⊆[1，＋∞)，∴m≥1.∴m的最小值为1.答案

(1)B

(2)1解析(1)由函数f(x)＝2|x－m|－1为偶函数，得m＝探究提高函数的性质主要是函数的奇偶性、单调性和周期性以及函数图象的对称性，在解题中根据问题的条件通过变换函数的解析式或者已知的函数关系，推证函数的性质，根据函数的性质解决问题.探究提高函数的性质主要是函数的奇偶性、单调性和周期性以及函高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文热点二函数图象与性质的融合问题[微题型1]函数图象的识别热点二函数图象与性质的融合问题[微题型1]函数图象的识别高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文答案

(1)B

(2)B答案(1)B(2)B探究提高

根据函数的解析式判断函数的图象，要从定义域、值域、单调性、奇偶性等方面入手，结合给出的函数图象进行全面分析，有时也可结合特殊的函数值进行辅助推断，这是解决函数图象判断类试题的基本方法.探究提高根据函数的解析式判断函数的图象，要从定义域、值域、[微题型2]函数图象的应用[微题型2]函数图象的应用高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文答案(1)B

(2)D答案(1)B(2)D探究提高(1)运用函数图象解决问题时，先要正确理解和把握函数图象本身的含义及其表示的内容，熟悉图象所能够表达的函数的性质.(2)在运用函数图象时要避免只看表象不联系其本质，透过函数的图象要看到它所反映的函数的性质，并以此为依据进行分析、推断，才是正确的做法.探究提高(1)运用函数图象解决问题时，先要正确理解和把握函(2)(2015·全国Ⅰ卷)设函数y＝f(x)的图象与y＝2x＋a的图象关于直线y＝－x对称，且f(－2)＋f(－4)＝1，则a等于(

)A.－1 B.1 C.2 D.4(2)(2015·全国Ⅰ卷)设函数y＝f(x)的图象与y＝2高考数学二轮复习专题一函数与导数不等式第1讲函数图象与性质及函数与方程课件文(2)设f(x)上任意一点为(x，y)关于y＝－x的对称点为(－y，－x)，将(－y，－x)代入y＝2x＋a，所以y＝a－log2(－x)，由f(－2)＋f(－4)＝1，得a－1＋a－2＝1，2a＝4，a＝2.答案

(1)C

(2)C(2)设f(x)上任意一点为(x，y)关于y＝－x的对称点为热点三函数的零点与方程根的问题[微题型1]函数零点的判断【例3－1】(1)函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0，1)内的零点个数是(

) A.0 B.1 C.2D.3热点三函数的零点与方程根的问题[微题型1]函数零点的判断解析

(1)法一函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0，1)内的零点个数即函数y1＝2x－2与y2＝－x3的图象在区间(0，1)内的交点个数.作图(图略)，可知在(0，＋∞)内最多有一个交点，故排除C，D项；当x＝0时，y1＝－1＜y2＝0，当x＝1时，y1＝0＞y2＝－1，因此在区间(0，1)内一定会有一个交点，所以A项错误.选B.法二因为f(0)＝1＋0－2＝－1，f(1)＝2＋13－2＝1，所以f(0)·f(1)＜0.又函数f(x)在(0，1)内单调递增，所以f(x)在(0，1)内的零点个数是1.解析(1)法一函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0，1答案

(1)B

(2)3答案(1)B(2)3探究提高

函数零点(即方程的根)的确定问题，常见的有①函数零点值大致存在区间的确定；②零点个数的确定；③两函数图象交点的横坐标或有几个交点的确定.解决这类问题的常用方法有解方程法、利用零点存在的判定或数形结合法，尤其是求解含有绝对值、分式、指数、对数、三角函数式等较复杂的函数零点问题，常转化为熟悉的两个函数图象的交点问题求解.探究提高函数零点(即方程的根)的确定问题，常见的有①函数零[微题型2]由函数的零点(或方程的根)求参数[微题型2]由函数的零点(或方程的根)求参数解析

(1)如图，当x≤m时，f(x)＝|x|.当x＞m时，f(x)＝x2－2mx＋4m，在(m，＋∞)为增函数.若存在实数b，使方程f(x)＝b有三个不同的根，则m2－2m·m＋4m＜|m|.又m＞0，∴m2－3m＞0，解得m＞3.解析(1)如图，(2)由f(x)＝g(x)，∴|x－2|＋1＝kx，即|x－2|＝kx－1，所以原题等价于函数y＝|x－2|与y＝kx－1的图象有2个不同交点.如图：答案

(1)(3，＋∞)

(2)B(2)由f(x)＝g(x)，∴|x－2|＋1＝kx，即|x－探究提高利用函数零点的情况求参数值或取值范围的方法(1)利用零点存在的判定定理构建不等式求解.(2)分离参数后转化为函数的值域(最值)问题求解.(3)转化为两熟悉的函数图象的上、下关系问题，从而构建不等式求解.探究提高利用函数零点的情况求参数值或取值范围的方法【训练3】(1)已知二次函数f(x)＝x2－bx＋a的部分图象如图所示，则函数g(x)＝ex＋f′(x)的零点所在的区间是(

) A.(－1，0)

B.(0，1) C.(1，2)

D.(2，3)【训练3】(1)已知二次函数f(x)＝x2－bx＋a的部分解析

(1)由函数f(x)的图象可知，0＜f(0)＝a＜1，f(1)＝1－b＋a＝0，所以1＜b＜2.又f′(x)＝2x－b，所以g(x)＝ex＋2x－b，所以g′(x)＝ex＋2＞0，即g(x)在R上单调递增，又g(0)＝1－b＜0，g(1)＝e＋2－b＞0，根据函数的零点存在性定理可知，函数g(x)的零点所在的区间是(0，1)，故选