初中体育-远撑前滚翻教学课件设计

体操技巧—远撑前滚翻体操技巧—远撑前滚翻PROGREM程序01

教材分析02学情分析03教学目标05教学过程04教学方法教学内容PROGREM程序01020305教学过程04教学方法教学教材地位及作用

远撑撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。教材地位及作用远撑撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能03个体差异大——设置不同的运动课程，实现分层教学。帮助克服心理因素是关键。02初二男学生具有很大的冲动性，行为比较鲁蟒，女生则上肢的支撑能力比较弱，所以在教学总安全教育应该放在首位。01初中阶段技巧类垫上运动以动作线路的规范和优美为主要要求，力求在技术和身体姿态上得到进一步提高。学情分析03个体差异大——设置不同的运动课程，实现分层教学。02初二认知目标掌握远撑前滚翻的能力,引导学生积极、主动参与学习教学目标通过保护与帮助,培养同学之间团结合作、相互帮助的品质和良好的社会适应能力通过增加教学难度,培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣技能目标情感目标认知目标掌握远撑前滚翻的能力,引导学生积极、主动参与学习教学教学重点与难点重点远撑、蹬地用力掌握屈臂缓冲与低头团身的时机难点教学重点与难点重点远撑、蹬地用力掌握屈臂缓冲与低头团身的时机教法活跃课堂气氛、巩固技术动作，培养协作能力和集体主义精神。情景教学采用平板电脑和教师示范直观教学,帮助学生建立正确的动作概念，便于模仿练习。讲解示范激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛围。

积极评价教法活跃课堂气氛、巩固技术动作，情景教学采用平板电脑和教师示学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法教学过程课前准备课堂教学教学过程课前课堂教学过程课前准备体操垫9块小垫子27块平板电脑8个图示8个音响一台场地准备平整场地一块器材准备预计平均心率最高心率练习密度运动负荷110-12514045%-50%M教学过程课前准备体操垫9块场地平整场地一块器材预计平教学过程教学流程热营身造训氛练围逐落步实引知导识讨创论作合组作合放柔松和练结习尾实验践证展结示果教学过程教学流程热营身造训氛练围逐落步实引01课堂常规02花式慢跑徒手操WORM

UP热身教学过程身心准备01课堂常规02花式慢跑WORMUP热身教学过程身心准教学过程基本部分

采用让学生从复习滚翻开始,由浅入深，前滚翻，连续前滚翻，并引入本节课的内容，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣教学过程基本部分采用让学生从复习滚翻开始,由教学过程基本部分示范讲解示范完整动作，讲解动作要领。教学过程基本部分示范讲解示范完整动作，讲解动作要领。教学过程基本部分自主练习语言提示突破难点教学过程基本部分自主练习语言提示突教学过程基本部分分层次自主练习

高处到低处的远撑前滚翻

不同远度的远撑前滚翻跃过障碍的远撑前滚翻小组评价展示教学过程基本部分分层次自主练习高处到低处的远撑前滚教学过程基本部分互评巩固客观评价自我锻炼教学过程基本部分互评巩固客观评价自教学过程结束部分放松与总结放松交流恢复身心回收器材宣布下课教学过程结束部分放松与总结放松交流贯彻“健康第一”面向全体，关注个体激发体育情感传递健康快乐教学反思教学反思贯彻“健康第一”教学反思教学反思再见再见再见再见体操技巧—远撑前滚翻体操技巧—远撑前滚翻PROGREM程序01

教材分析02学情分析03教学目标05教学过程04教学方法教学内容PROGREM程序01020305教学过程04教学方法教学教材地位及作用

远撑撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。教材地位及作用远撑撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能03个体差异大——设置不同的运动课程，实现分层教学。帮助克服心理因素是关键。02初二男学生具有很大的冲动性，行为比较鲁蟒，女生则上肢的支撑能力比较弱，所以在教学总安全教育应该放在首位。01初中阶段技巧类垫上运动以动作线路的规范和优美为主要要求，力求在技术和身体姿态上得到进一步提高。学情分析03个体差异大——设置不同的运动课程，实现分层教学。02初二认知目标掌握远撑前滚翻的能力,引导学生积极、主动参与学习教学目标通过保护与帮助,培养同学之间团结合作、相互帮助的品质和良好的社会适应能力通过增加教学难度,培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣技能目标情感目标认知目标掌握远撑前滚翻的能力,引导学生积极、主动参与学习教学教学重点与难点重点远撑、蹬地用力掌握屈臂缓冲与低头团身的时机难点教学重点与难点重点远撑、蹬地用力掌握屈臂缓冲与低头团身的时机教法活跃课堂气氛、巩固技术动作，培养协作能力和集体主义精神。情景教学采用平板电脑和教师示范直观教学,帮助学生建立正确的动作概念，便于模仿练习。讲解示范激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛围。

积极评价教法活跃课堂气氛、巩固技术动作，情景教学采用平板电脑和教师示学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法学法尝试法比较法展示法评价法讨论法观察法教学过程课前准备课堂教学教学过程课前课堂教学过程课前准备体操垫9块小垫子27块平板电脑8个图示8个音响一台场地准备平整场地一块器材准备预计平均心率最高心率练习密度运动负荷110-12514045%-50%M教学过程课前准备体操垫9块场地平整场地一块器材预计平教学过程教学流程热营身造训氛练围逐落步实引知导识讨创论作合组作合放柔松和练结习尾实验践证展结示果教学过程教学流程热营身造训氛练围逐落步实引01课堂常规02花式慢跑徒手操WORM

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采用让学生从复习滚翻开始,由浅入深，前滚翻，连续前滚翻，并引入本节课的内容，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣教学过程基本部分采用让学生从复习滚翻开始,由教学过程基本部分示范讲解示范完整动作，讲解动作要领。教学过程基本部分示范讲解示范完整动作，讲解动作要领。教学过程基本部分自主练习语言提示突破难点教学过程基本部分自主练习语言提示突教学过程基本部分分层次自主练习

高处到低处的远撑前滚翻

不同远度的远撑前滚翻跃过障碍的远撑前滚翻小组评价展示教学过程基本部分分层次自主练习高处到低处的远撑前滚教学过程基本部分互评巩固客观评价