如梦令教学讲解课件

如梦令李清照制作:王秀琴如梦令李清照制作:王秀琴如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。课文解析背景知识作者简介知识回眸读文欣赏课文讲解拓展训练思考一思考二小结阅读欣赏如梦令背景知识：

这首小令是李清照青年时期在汴京写的回忆之作，追叙了一次“兴尽晚回舟，误码率入藕花深处”的快乐情景，作者前期生活悠闲，其词中充满对大自然的热爱和对生活的热爱，这首词便是她前期生活的一个反映。读文欣赏课文讲解拓展训练课文解析背景知识作者简介知识回眸背景知识：读文欣赏课文讲解拓展训练课文解析背景知识作者简介知李清照(1084—约1155),号易安居士，山东济南人。她是由北宋入南宋的著名女高速人，工诗，善文，精通金石学，尤以词著称于世。她出生在一个书香之家。父母皆通诗文，李清照具有深厚的文学素养。对宋词的发展有杰出贡献，她独树一帜，形成了清新雅洁、明白如话的艺术风格，被誉为“易安体”。其作品前期多写悠闲生活，后期多叹孤苦身世。作品多收在《漱玉词》中。课文解析背景知识作者简介知识回眸读文欣赏课文讲解拓展训练作者简介：李清照(1084—约1155),号易安居士，山这两句点明时间（日暮）、地点（溪亭）和事件（沉醉不知归路），并以“常记”总领，引起后面的描绘。歧途，非要夺路前进不可，活画出少女天真烂漫的情态。“争渡，争渡”，按《如梦令》词牌规定要用短韵叠句，这里巧迭“争渡”，突出了沉醉之态和急迫之情，妙造自然。这两句点明时间（日暮）、地点（溪亭）和事件（沉醉不知归路），绿水、红荷、白鹭、小舟、人物，画面色彩明丽；幽深静劾的荷花丛中，突然闯入小舟，惊飞水鸟，又化静为动，使画面很有生气。溪亭（绿水）藕花（红荷）欧鹭（白鹭）舟日暮（黄昏）静---动绿水、红荷、白鹭、小舟、人物，画面色彩明丽；幽深静劾的荷花字词复习语文知识字词复习语文知识知识回眸知识回眸一、这首词描绘了一幅怎样的画面？

这幅画面的远景是涣涣流水，沉沉落日，隐隐溪亭；近景是郁郁荷塘，少女奋桨，欧鹭齐飞。是一幅极富情趣的画面。二“常记”在词中是什么意思？它有什么作用？

“常记”可理解为“曾经记得”之意，”常”表明往事难以忘怀。本词开篇以“常记”总领，说明叙述的是——件时常引起作者回忆的往事，十分自然地引出对事情的叙述。一、这首词描绘了一幅怎样的画面？二“常记”在词中是什么意思如梦令课件一、下列句中彩字正确的一项是()A.常记溪亭日幕B.清风半夜明蝉C.野径云俱黑D.旧时矛店社林边二、判断常记溪亭日暮是的常记说明写的是往事，常表明了往事难以忘怀。A.对B.错三、选择1《如梦令》中对“不知归路”的原因理解正确的是（）A.日暮看不清归路B.溪边美景使之流连忘近，迷失了方向C.大醉心迷，不知归归路D.误入无路之地2兴尽晚回舟A.兴致高到了极点B.兴头过去了C.高高兴兴地CABA一、下列句中彩字正确的一项是()二、判断三、选择2阅读：这首《如梦令》词是李清照早期作品，它通过对海裳“绿肥红瘦”的描写，表现了词人对春光的留恋和惜别，抒发了一种感伤的情绪。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，沉睡不消残酒。试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦1、试问卷帘人。却道海裳依旧。这两句诗，表现了作者怎样的心情？2、“绿肥红瘦”是什么意思？想一想：阅读：如梦令李清照1、试问卷帘人。却参考答案暮春时节,又是一夜风雨过后.作者有感于春光将尽,产生了借春之情.一夜风雨过后,自然会惦记起园中的海棠.作者本不希望它凋零,又担心它己经凋零,于是含着惜春怜花之情“试问卷帘人”,这一问中包含着作者无尽缠绵的感情.然而卷帘人无动于裹的回答,更加衬托出作者伤春惜花的感情.2.作者用“绿肥红瘦”来形容海棠的叶多花少.“绿”和“红”是两种颜色,“肥”和“瘦”是