学前教育学选择题

学前教育学选择题学前教育学选择题学前教育学选择题学前教育学选择题编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:学前教育学选择题．下列属于教育现象的是(C)A．老猫教幼仔捕老鼠B．老鸭教小鸭游水C．影响人的身心发展为目标的活动D．父母给孩子补充营养．教育活动中物的因素有(C)A．教育者B．受教育者C．教育内容与物资D．教师．教育活动中的受教育者是(A)A．承担学习的责任，进入学习过程中的人B．各级教育管理人员C．学校教育中的教师及其他工作人员D．社会教育中起到教育作用的人．教育者和受教育者的关系是(B)A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人B．教育者起主导作用，受教育者是主体C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位．下列媒体能够成为教育物质资源的是(D)A．不健康的录像带与光盘B．易损坏或易伤害的教具C．不适应学生发展水平的图书D．教室内部的固定桌椅与黑板．下面陈述不属于教育功能的是(D)A．促进人的个体社会化B．促进经济发展C．促进政治稳定D．促进人的繁衍生存．当今世界教育增长的模式特点是(B)A．增长速度慢B．增长速度快C．各地教育的增长呈现均衡态D．规模较小．教育现代化的核心是(A)A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育手段现代化D．教育制度现代化．下列叙述不属于精神环境的是(B)A．父母及家庭成员的表率B．居住环境与生活条件C．居住环境中的人际关系及情调D．社会环境中的道德水准和文化生活．下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是(D)A．工业社会初期——以发展儿童智力为中心B．工业社会——促进儿童身心和谐发展C．现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童D．现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展．20世纪末统计的我国3～6岁幼儿入园率约为(B)A．25％B．35％C．45％D．55％．我国传统文化对教育的影响表现在(A)A．我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育，忽视自然现象方面各种事物知识的教育B．重视个性的发展，忽视群体性的发展C．系统科学理论发达而应用技术极不发达D．重视思辨推理，忽视个人的体验与直观．文化水平对教育的直接影响表现为(B)A．文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平B．教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代C．家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代D．教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代．我国人口的现状是(D)A．城市人口比重大B．人口地域分布均匀C．人口年龄结构成老龄化D．人口素质较差．下列关于儿童的发展论述不正确的是(D)A．儿童身体的发展是心理发展的基础B．心理发展反过来影响儿童的生理发展C．儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程D．儿童年龄愈小，儿童身体发展与心理发展相互影响愈小．“成熟势力说”的创始人是(B)A．柏拉图B．格塞尔C．华生D．皮亚杰．“人之初，性本善；性相近，习相远”指的是(B)A．遗传对人发展的作用B．环境对人发展的作用C．先天环境对人发展的作用D．成熟对人发展的作用．“白板说”是由下列哪个教育家提出的(D)A．华生B．柏拉图C．布鲁纳D．洛克．“教育万能论”的提出者是(A)A．华生B．苏格拉底C．皮亚杰D．安德森．“回忆说”的提出者是(A)A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．色诺芬．关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是(D)A．个体发展从简单到复杂B．个体发展从一般到特殊C．个体发展由头到脚，由中间向四周进行D．个体发展是从特殊到一般．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是(B)A。前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B．感觉运动阶段、前运算除段、具体运算阶段、形式运算阶段C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段．儿童最先掌握的词汇种类是(D)A．形容词B．副词C．代词D．名词与动词．杀婴现象是什么样的儿童观的体现(A)A．社会本位儿童观B．人本位儿童观C．现代儿童观D．社会本位与人本位儿童观的辩证结合．幼儿教育的主导活动是(B)A．上课B．游戏C．劳动D．实验．古希伯来的幼儿教育特点是(A)A．主要内容是诵读经典和参加宗教活动B．教育内容涉及到了德、智、体、美各个方面C．教育方法注重启发与鼓励D．对希伯来子女来说，母亲就是教师，一切言行要听命于母亲．雅典的幼儿教育特点是(B)A．内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活B．初生婴儿要经过严格的检查，只有身体强壮的才让父母养育C．注意儿童吃苦耐劳和身体锻炼D．注重儿童学习英雄们的伟大言行以形成英勇、坚韧的品格．夸美纽斯为幼儿编写的读本是(C)A．《人的教育》B．《大教学论》C．《世界图解》D．《教育漫话》．卢梭的教育名著是(A)A．《爱弥尔》B．《人类的理解》C．《普通教育学》D．《爱的教育》．下面著作中不属于裴斯泰洛齐的是(D)A．《母亲读物》B．《林哈德与葛笃德》C．《天鹅之歌》D．《母育学校》．“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法(C)A．裴斯泰洛齐B．洛克C．卢梭D．夸美纽斯．世界上第一所幼儿园是谁创立的(D)A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔．世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家是(D)A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔．下列哪个观点不是杜威提出的(A)A．生活即教育B．教育即生活C．教育即经验的不断改造D．教育即成长．皮亚杰认为前运算思维阶段儿童思维的特点是(A)A．表象运算B．动作运算C．概念运算D．逻辑运算．皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的(C)A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段D．形式运算思维阶段．加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是(B)A．音乐智力B．逻辑智力C．人际智力D．运动智力．“最近发展区”是由哪个著名心理学家提出的(D)A．戈尔曼B．加德纳C．华生D．维果斯基．美国心理学博士丹尼尔·戈尔曼的研究表明(B)A．人的成功与否取决于人的智商B．人的成功与否取决于人的情商C．智商对一个人的成功是无关紧要的D．决定未来孩子成功与否，20％取决于情商，80％取决于智商．陶行知认为当时的幼儿教育存在三大弊病，其中不包括下列哪一项(A)A．贫困病B．外国病C．花钱病D．富贵病．“我国幼儿教育之父”指的是(C)A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟．1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是(D)A．学会认知B．学会做事C．学会做人D．学会征服自然．90年代以来，学前教育的根本目标是(B)A．智力开发B．儿童全面和谐发展C．培养创造力D．重视儿童个性、情感与社会化发展．学前教育目标的核心是(B)A．社会发展B．儿童发展C．学科发展D．经济发展．我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布子哪一年(B)A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年．全面发展的含义是(C)A．对全体儿童进行同一标准的教育B．要求所有儿童达到同样的发展结果C．根据儿童个人差异在体智德关方面有所侧重地全面发展D．全面发展就是平均发展．“生活即游戏，游戏即生活”是哪个教育家说的(A)A．杜威B．福禄贝尔C．蒙台梭利D．卢梭．下列各项表达中不属于游戏特点的一项是(C)A．游戏是自发的、自愿的B．游戏是自由自在的C．游戏是有一定模式的D．游戏是充满幻想和创造的．对游戏作用的论述，不正确的一项是(B)A．游戏能促进儿童认知的发展B．游戏仅起到调节儿童生活、放松儿童情绪的作用C．游戏能激发儿童的创造力和思考力D．游戏有利于儿童社会性的发展．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于(A)A．三小时B．四小时C．五小时D．六小时．活动区种类与数量的选择应根据(C)A．教师的兴趣B．别人的经验C．幼儿的兴趣D．家长的要求．儿童游戏的主要物质支柱是(B)A．课本B．玩具C．场地D．教室．关于游戏的说法，不正确的一项是(A)A．游戏是无足轻重的B．游戏是儿童的正当权利C．游戏是学前期的基本活动D．游戏是儿童的生命．创造性的游戏不包括(D)A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏．“娃娃家”游戏属于(A)A．角色游戏B．智力游戏C．表演游戏D．结构游戏．教师在指导儿童游戏时应(C)A．给儿童制定详细的游戏规则B．对儿童不正确的做法进行指责C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D．注重游戏的结果而不是过程.培养幼儿独立自主性的主要难点在于(C)A．教师B．幼儿园C．家长D．幼儿．以主动认知建构为主的教学方法是(D)A．灌输式教学B．填鸭式教学C．小学化教学D．发现教学法．发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的(A)A．小学化倾向B．多元化倾向C．游戏化倾向D．活动化倾向．实施发展适宜性原则应注意的事项有(D)A．为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围B．儿童活动和材料的难度应根据儿童的年龄和特点定下来，然后就不再改变C．儿童活动的选择只能在发展适宜性课程内进行D．应尊重多元与多样，为儿童提供范围更宽的选择．保育工作者的任务是(D)A．仅关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题B．幼儿的教育活动与保育工作者无关C．仅照顾好儿童不出事故D．不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务．教学内容的综合性是指(D)A．主题教学不应考虑教学内容的综合性B．分科教学不应考虑教学内容的综合性C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性．下列陈述不属活动教学来源的是(A)A．赫尔巴特的五步教学法B．杜威的做中学C．苏联心理学家的活动主导论D．皮亚杰的认知发展理论．关于活动性原则，下列陈述正确的是(C)A．活动中不需要教师的指导B．活动是正常教学的装饰C．活动应根据儿童的兴趣D．活动中教师是绝对领导者．下列各种方法中不属于直观形象法的是(A)A．讲解法B．示范法C．观察法D．范例法．范例法的特点不包括(D)A．示范性B．直观性C．行为的定向作用D．自由性．世界学前教育之父是指(C)A．蒙台梭利B．裴斯泰洛齐C．福禄贝尔D．陈鹤琴．下列各项不属于规则游戏的是(C)A．音乐游戏B．智力游戏C．表演游戏D．体育游戏．儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是(B)A．直观形象法B．语言法C．参观法D．移情法．移情法是针对儿童思维的什么特点设计的(C)A．思维的直观性B．思维的动作性C．思维的自我中心性D．思维的抽象性．儿童社会性行为发展的最高层次是(A)A．内化B．模仿C．再现D．认同．下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是(D)A．角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B．角色扮演法能减少儿童的消极社会行为c．角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D．角色扮演法与表演游戏的作用是相同的．最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是(B)A．角色扮演法你B．行动操练法C．发泄法D．表扬鼓励法．儿童教育中常用的一种正向强化方式是(D)A．批评惩罚法B．行动操练法C．发泄法D．表扬鼓励法．最强烈的负面强化方式是(B)A．表扬B．惩罚C．批评D．鼓励．下列方法中不属于社会性惩罚的是(B)A．心理惩罚B．生理性惩罚C．自然后果的惩罚D．剥夺性惩罚．由父母和子女构成的家庭结构属于(A)A．核心家庭B．联合家庭C．扩大的家庭D．不完整的核心家庭．关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是(D)A．文化程度高的家长更易提高家庭教育的质量B．家庭经济是家庭教育的必要因素C．专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康D．家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用．对孩子理智的爱不包括(D)A．对孩子的各种事物不包办代替B．教孩子学会爱别人C．对孩子有要求，不一味放纵D．迁就溺爱．下面哪一句话体现的不是父母的榜样作用(A)A．龙生龙，凤生凤B．上梁不正下梁歪C．父母是孩子的镜子D．身教胜过言传．下列不利于和谐的家庭气氛的有(C)A．家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼B．讲究语言文明、行为文明C．粗言秽语、行为暴躁D．家庭生活内容丰富多彩。托儿所招收的对象是(A)A．3岁前的儿童B．2岁前的儿童C．4岁前的儿童D．5岁前的儿童．下列陈述不属于托儿所的性质的是(D)A．社会福利性B．保育性C．教育性D．养育性．早期教育是指(C)A．识字教育B．定向教育C．全面素质教育D．读写算教育．1～2岁的婴儿应以什么样的活动为主(B)A．集体性活动B．个别活动C．小组活动D．班级活动．世界卫生组织对健康下的定义是(C)A．健康是指没有疾病或不虚弱B．健康就是指心理健康C．健康不仅仅是没有疾病，而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展D．健康就是指良好社会适应能力．托儿所应选在(C)A．厕所、医院附近B．工厂、商业区附近C．有托儿需求的社区D．交通繁忙的地区．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏(B)A．独自游戏B．合作游戏C．平行游戏D．动作游戏．中国第一个幼儿社会教育机构是(A)A．武昌蒙养院B．鼓楼幼儿园C．宁波星荫幼稚园D．劳动工的幼稚园．中国第一个幼稚园创办于哪一年(B)A．1902年B．1903年C．1904年D．1905年．关于“提前开始”计划的陈述，不正确的一项是(D)A．是在美国进行的B．是针对环境不利儿童进行的C．是根据“教育人人平等”的理念进行的D．是在法国进行的．幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标是(B)A．幼儿园教育目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标．下列哪一项陈述的不是环境对人发展的作用(C)A．孟母三迁B．近朱者赤，近墨者黑C．种瓜得瓜，种豆得豆D．性相近，习相远．我国哪个幼儿教育专家提出游戏是幼儿的第二生命(C)A．鲁迅B．陶行知C．陈鹤琴D．张雪门．幼儿园各层教育目标中，最小、最具体的教育目标是(D)A．幼儿园教育目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标．幼儿园教育的任务是(D)A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童D．培养完整儿童．哪个条文首次把幼儿园纳入了我国的学制系统(C)A．《幼儿园工作规程》B．《教育法》C．《改革学制的决定》D．《奏定学堂章程》．世界第一所幼儿园建立在(A)A．勃兰根堡B．罗马C．纽约D．芝加哥．约翰·鲍尔比将婴儿的分离焦虑分为三个阶段，其中不正确的一项是(B)A．反抗阶段B．怀疑阶段C．失望阶段D．超脱阶段．关于幼儿入园适应，下列陈述不正确的一项是(D)A．家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关B．性格外向，胆大的幼儿更宜适应幼儿园的生活C．幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应有关D．娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园的环境．儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的，一般应以多高为好(B)A．1米以下B．1米到l米30厘米之间C．1米30厘米到1米50厘米之间D．1米50厘米以上．中班幼儿思维的特点是(B)A．感知运动思维B．具体形象思