第12课《与朱元思书》课件-部编版语文八年级上册

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与朱元思书吴均缥碧（）急湍（）轩邈（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）千转不穷（）

鸢飞戾天（）

经纶（）

窥（）

横柯（）

piǎotuānxuānmiǎolínɡyīnɡyuānlìjīnglúnkuīkēzhuàn字词积累1.“从流飘荡，任意东西”给你一种怎样的感觉？

悠闲自在、无拘无束、无牵无挂、轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。2.课文是按照什么结构来写的？

总分。第1段总写，第2.3段分写。3.课文总说自富阳到桐庐间山水之美的句子是？

奇山异水，天下独绝。课文感知请抓住关键字词，说说文中所写的山水“独绝”在哪里？问题探究“水皆缥碧，千丈见底”，写水的清澈透明，“游鱼细石，直视无碍”，进一步证明江水清澈。这四句是俯视，侧重写水的静态之美。“急湍甚箭，猛浪若奔”写水的湍急迅猛，是平视，侧重写水的动态之美。写水，有静态，有动态，静中又有动（游鱼），突出了一个“异”字。水“负势竞上，互相轩邈，争高直指”，一座座山凭借高峻的山势，争着往上走，往高远处伸展，仿佛要脱离人间，直上天空，结果“千百成峰”，呈现出千姿百态的奇景。山本来是静止的，这里却有了动感；山本无生命，却像有着无穷的争胜之心。这又为下文作者的感叹埋下了伏笔。山蝉是“千转不穷”，猿则“百叫无绝”。古诗文中，蝉是寒蝉，往往叫声凄切；猿常啼啸，叫声凄异，“哀转久绝”；但这两者在吴均耳中却是动听的天籁。泉水冲击在山岩上，“泠泠作响”；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听，真是一派万物欣荣、欢快自得的气象。以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄否定了世俗社会，为后文的感叹埋下伏笔。山“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，景物色调发生变化，由动返静，由明亮活跃转为晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示出富春江景物之多变，又是一个奇景。山面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？问题探究

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用。陶醉美景中，作者触景生情、以情明志，表现出归隐山林、享受美景的愿望；也意在劝说友人朱元思放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中，又从侧面表达了对世间追名逐利之徒的蔑视与厌恶。问题探究南北朝时，政治黑暗，社会动乱，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均一生仕途不顺，他曾撰写《齐春秋》，上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝[bìluó]”，表明自己辞官后，要到石门山中去隐居。因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间流露出作者寄情于山水、向往自然的志趣，也含蓄表达了对追求利禄之徒的讽刺。背景透视与朱元思书热爱自然、归隐山林淡泊名利、蔑视权贵奇山（3）仰视远观异水（2）近写总写（1）分写清澈透明，湍急汹涌山势连绵陡峭，直插云天山中万物欣荣，天籁动听，光影多变——奇山异水，天下独绝结构梳理

1.抓住突出特征描写景物，要言不烦。

2.视角多样，有俯视，有平视，有仰视，还是远眺。

3.采用多种技巧，包括夸张、比喻，动静结合，多感官调用等。写景技巧

骈体文。讲究对仗的工整和声律的铿锵。

1.在语句上讲究骈偶和“四六”。两马并驾叫作骈，两人在一起叫作偶。骈偶就是两两相对，也可以说就是对仗。所谓“四六”，指骈体文一般是用四字句和六字句。

2.语音方面讲究平仄相对。语言特点文言知识积累（一）通假字1.蝉则千转不穷2.窥谷忘反同“啭”，鸟鸣。这里指蝉鸣。同“返”，返回。（二）古今异义1.任意东西

2.鸢飞戾天者3.一百许里古义：向东或向西今义：泛指各种具体的或抽象的事物

古义：至今义：罪过，乖张古义：附在整数词之后，表示约数今义：应允，或者，可能（三）一词多义1.绝天下独绝

猿则百叫无绝

2.上负势竞上横柯上蔽独一无二的，形容词停止，动词向上，动词在上面，名词作状语（四）词类活用1.风烟俱净2.任意东西

3.猛浪若奔

4.负势竞上

5.互相轩邈

6.横柯上蔽形容词作动词，消净、散净名词作动词，向东或向西动词用作名词，飞奔的马名词用作动词，向上形容词用作动词，