第六单元综合性学习《文学部落》教学设计-部编版语文七年级上册

6/6《综合性学习：文学部落》教学方案【教学目标】1.筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。2.选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。3.了解文学刊物的编辑方法，学习如何设计班级刊物，包括班刊名、目录、板块内容，在合作中提升团队意识。【教学重点】筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。【教学难点】选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。【教学过程】一、新课导入同学们，我们都学过朱熹的一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹把读书喻为往水塘里注水，比喻深刻恰当。人之所学，好比一个水塘，如果没有活水的注人，不但会腐，还会有干涸的一天，这也说明了读书的重要性。文学即是我们的精神家园。今天让我们一起筑就属于我们班的文学部落。设计意图：用学生熟知的诗句导入，强调读书的重要性，引入本节课的内容。二、活动展示（一）读书感悟互分享过渡：同学们，我们上周成立了文学小组，相信大家都找都了志同道合的同伴，这种欣喜如鲸向海，似归鸟投林。今天让我们再次走进文学部落，感受文学带给我们的诗意和美，分享成长带给我们的快乐。首先分享的是诗歌小组，他们将为我们带来集体诗朗诵《面朝大海，春暖花开》，在正式分享之前，老师提几点发言须知。在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。讲话时，声音要洪亮，发音要清晰。尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。要注意用语规范，不用或少用方言土语，避免使用生造词语。1.成果展示（1）诗歌朗诵预设：面朝大海，春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开设计意图：通过诗歌审美体验，锻炼学生的朗读能力，提升学生的欣赏能力。过渡：感谢诗歌小组的精彩分享，我相信大家和我一样都从诗中感受到了诗歌的美好。下面请散文小组的同学朗诵散文《行道树》节选并分享他们的阅读感悟。（2）散文朗诵预设：行道树①我们是一列树，立在城市的飞尘里。②许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。④当夜来临的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。⑤这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。《行道树》朗读感悟：每当我呼吸着新鲜空气时，我都忍不住夸耀你！你的家乡在山上，在原始森林。在那里，你会和小伙伴们嬉戏玩耍，你会自由自在。天堂般的生活让你拒之门外，却欣然接受行道树这种苦事。城市的车辆毫无顾忌地排放着尾气，这样的气体你吸进去，制造出新鲜空气。都市是多么繁华，夜晚成排的灯闪烁着光芒，人们置身其中，而你们站在路旁，无人问津。属于你的只有无限的孤独、寂寞与哀愁。而你，却无悔于自己的选择。谢谢你，忧愁而又快乐的行道树！谢谢你，勇于奉献而不图回报的行道树！设计意图：锻炼学生的朗读能力和用口语大方得体地进行表达的能力。提示：成果分享根据学生的活动情况而定，小说组可以通过说书的形式介绍经典小说情节和经典小说人物，戏剧组可以通过表演戏剧的形式进行成果展示。（3）活动小结从同学们的分享中，我们可以感受到不同的文学作品带给我们的文学之美，正是这些美伴着我们成长，也感谢各个文学兴趣小组内与组间的精诚合作。设计意图：通过对学生前期活动成果的展示，辅以适当的点拨，让学生开阔眼界，在同伴互助中，协同合作，共同成长。2.合作探究（1）探究任务探讨做读书笔记的方法，明确什么是摘录式读书笔记，这类笔记应该怎么做。（2）探究过程①小组同学根据个人做读书笔记的经验进行分享。②小组讨论摘录式读书笔记可以摘录什么内容，注意事项等，指定一位同学记录整理，形成小组共识。③推举一位同学，作为小组代表进行展示。（3）成果展示摘录式读书笔记，就是读书时把一些与自己学习、研究有关的语句、段落抄录下来。如以后要引用的观点、材料、典故、数据等，自己认为非常精辟的警句、精到的议论、精彩的描绘等，都可以摘抄下来。同时写上自己摘录的原因和阅读的感悟等。摘录式笔记摘录内容可分为：①摘抄索引：即记录文章的题目、出处。②抄录原文：就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等，作为引用的原始材料。③摘要：在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要地把书中的观点、结论摘抄下来。注意事项：第一，认真读懂原作，这是写好读书笔记的前提。第二，态度要严肃、认真、细致。严肃，指尊重原作，不要歪曲原作的意思；认真，指认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版社、出版时间、摘录内容在原作中的页码等也要记得详细、准确。设计意图：掌握做摘录式读书笔记的方法及注意事项，为以后的阅读学习，词句段积累打下坚实基础。文学角落我来展过渡：我们的文学兴趣小组已经搭建成功，接下来看看发布成果的文学角建设吧！1.成果展示优秀文学角设计方案分享《我阅读，我快乐》文学角设计方案书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。将学生喜爱的书籍、读书感悟、优秀作文、主题墙报等放到一起建立文学角，能给同学们营造一个良好的读书氛围。一、书稿来源1.班委选购由班主任和文学兴趣小组推荐的有益学生发展的书，学生提供家中闲置的此类书籍，放置于文学小书架。2.某一文学小组设计的主题墙报、班级优秀作文等粘贴在文学展示墙。二、管理分工制度小书架1.活动开展①将图书按内容题材、大小进行分类，标上目录，然后逐个贴上标签，再按序排列放整齐。②专人管理。以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。③定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的问题。④运行流通。倡导课间、活动时间互相交流、探讨，每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。2.图书借阅要求①每次只能借一本，借后必须认真阅读；②每次借阅时间不得超过2周；③借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿。3.借书手续欲借书者，在借书卡上填写要借的书目及编号，借书日期。管理员签上名后收下借书卡，方可将书借走。图书归还时，由图书管理员检查是否有损坏，签名确认无损坏后将借书卡归还本人。4.图书管理员职责①做好每位学生借阅、归还的记录（记录本始终放在书橱内）；②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映。文学墙①美术小组针对文学墙主题，定期更换装饰内容，做到简洁、美观、大方，与小书架相协调。②各个文学小组轮流展示阶段性成果，语文课代表负责张贴班级优秀作文。③学习委员组织大家对文学墙展示的内容进行评比，同学间互相学习，积累关于文学鉴赏的经验。三、管理人员

学习委员是主要负责人，再设两名学生协助负责管理。整理归纳文学角设计和管理的优秀经验（1）推荐书籍要注意筛选版本，并且对推荐理由做简单说明。（2）文学角管理制度可以包括借阅制度、管理分工制度等。（3）方案设计可以围绕布局规划、材料清单、人员分配等展开说明。（4）每个文学兴趣小组轮流负责一期，向同学们推荐更丰富的图书。2.总结归纳各小组的文学角设计独具匠心，同学们群策群力为班级的文学活动添砖加瓦，相信文学角活动一定能给班级营造一个良好的书香氛围，我们一起行动起来吧！设计意图：以小组为单位进行文学角设计，具有不同的特色和优点。由小组对自己的设计和管理进行介绍，不仅能更全面地展示学生活动，还能锻炼学生的语言表达能力，提升思维水平。班级刊物初相遇成果展示（1）创立班刊要点：①给班刊取一个朗朗上口的名字。刊名要文雅，富有文学气质。②精心设计班刊的各个板块。在收录各兴趣小组的原创作品之外，不妨增加一个“班级新闻”栏目，定期发布班级重要新闻；还可以设计类似“美图欣赏”“笑话幽默”之类的休闲板块，增加班刊的可读性和趣味性。③班刊要体现出班级特色，内容积极向上，成为凝聚班级精神、推动班级进步的重要纽带。④班刊可以以手抄报的形式呈现，也可以拉来赞助，以印刷品的形式呈现，还可以利用软件，做成电子杂志的形式。（2）刊名展示——文雅、响亮且有深意。班刊命名为“鹿鸣”，是取《诗经·小雅·鹿鸣》中的“鹿鸣”二字。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。我们就像是一只只可爱而活泼的小鹿，虽然是稚嫩的，但声音是清脆的，欢快的，催人奋进的。象征着我们的班级是一个活泼、充满生机的群体。希望班刊，能成为师生精神文明的一道盛宴，愿参与其中的师生都能尽情享受这道精神盛宴。希望班刊能成师生精神文明建设的一个阵地，使我们能发出自己的声音和光彩。（3）课件展示班刊图片，教师给予充分肯定，鼓励学生定期制作，让班刊成为班级一道靓丽的风景线。设计意图：展示班刊成果，引发学生的成就情感共鸣，激发继续创作班刊的热情。课堂小结1.走进文学部落，我们搭建了文学交流的平台——兴趣小组，建